教學(xué)設(shè)計(jì)教案樓梯-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 動(dòng)設(shè)計(jì)說明張貼問題（25分鐘）教師收集紙質(zhì)調(diào)研表，小組交換檢查。對(duì)比學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。認(rèn)真聽講，歸納總結(jié)。成功實(shí)現(xiàn)從目標(biāo)導(dǎo)向到任務(wù)引領(lǐng)，從自主探究到多元評(píng)價(jià)的一體化的教學(xué)思想。教學(xué)方法教法：張貼板教學(xué)法、誘導(dǎo)法、探究法、理實(shí)一體化法學(xué)法：分析法、實(shí)訓(xùn)法、歸納法內(nèi)容安排教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看模型。鼓勵(lì)學(xué)生與教師交流，加深認(rèn)識(shí)，得以鞏固知識(shí)，使教師與學(xué)生都能得到“享受過程”的教學(xué)體驗(yàn)。教學(xué)過程中，根據(jù)他們喜好和動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，可利用信息化形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，多與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好的掌握構(gòu)造知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)成果認(rèn)真對(duì)待任務(wù)實(shí)施各小組講解（40分鐘）各小組分派代表針對(duì)自己小組制作的模型進(jìn)行講解?！皹翘莸某叽纭奔仁菍W(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)重構(gòu)，在實(shí)踐課中注重學(xué)生操作速度的訓(xùn)練，供不同層次學(xué)生的訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)生夠用和再次提高的目的；，注重小組之間的交流，讓速度慢、能力弱的組別可以到其他小組交流，取得經(jīng)驗(yàn)，形成合作共發(fā)展的目的。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生很容易掌握本課的重難點(diǎn)；通過多元評(píng)價(jià)，學(xué)生很好的進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。并把優(yōu)秀作品上傳網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過程教學(xué)程序及時(shí)間分配教師活動(dòng)及內(nèi)容安排學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明導(dǎo)入（5分鐘）教師在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上展示學(xué)生上傳的模型作品。②課程內(nèi)容及特點(diǎn)：本課程主要講授的樓梯構(gòu)造的基本原理，以及樓梯尺寸要求。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生互糾互查。學(xué)生先認(rèn)真聽取教師的授課；然后學(xué)生進(jìn)行計(jì)算繪制綜合練習(xí)，同時(shí)請(qǐng)小組學(xué)生相互觀察、評(píng)價(jià)；最后老師進(jìn)行提示。任務(wù)實(shí)施樓梯的圖紙顯示表達(dá)（25分鐘）觀看課件、認(rèn)真聽講、仔細(xì)領(lǐng)會(huì) 通過觀看圖紙，可更加直觀的讓學(xué)生了解樓梯的構(gòu)成及尺寸。任務(wù)實(shí)施提出新課內(nèi)容：樓梯的類型及其組成（15分鐘）教師使用自己制作的動(dòng)畫演示方式展示工程上所常見的樓梯案例。教學(xué)過程中，根據(jù)他們喜好和動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，可利用信息化形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，多與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好的掌握構(gòu)造知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生與教師交流，加深認(rèn)識(shí)，得以鞏固知識(shí)，使教師與學(xué)生都能得到“享受過程”的教學(xué)體驗(yàn)。 十、學(xué)法指導(dǎo)利用教師自主制作的課前網(wǎng)絡(luò)資源，并輔助使用廣聯(lián)達(dá)軟件進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直觀接受理論知識(shí)多媒體演示或現(xiàn)場(chǎng)演示樓梯的具象構(gòu)造，同時(shí)加以提問讓學(xué)生鞏固構(gòu)造的基本知識(shí)。情感態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)道德提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和分析問題的能力。為此，我《建筑構(gòu)造》課程要求根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)將本項(xiàng)目課時(shí)安排為4課時(shí)。我們選用的《建筑構(gòu)造》這本書是高等教育出版社出版的教材。為了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的積極性，我將該章內(nèi)容進(jìn)行了重組、補(bǔ)充和刪除，增加了案例設(shè)計(jì)和模型制作的實(shí)訓(xùn)，對(duì)土建上很少用到電梯施工方法進(jìn)行了刪除。三、參考教材《房屋建筑學(xué)》 馮美宇主編 武漢理工大學(xué)出版社《建筑制圖與識(shí)圖》 吳運(yùn)華 高遠(yuǎn)主編 武漢理工大學(xué)出版社《建筑構(gòu)造》（上、下冊(cè)）（第二版） 劉建榮主編 中國(guó)建筑工業(yè)出版社四、輔助資源教師自主制作的校內(nèi)網(wǎng)課前網(wǎng)絡(luò)資源、動(dòng)畫資源、廣聯(lián)達(dá)教學(xué)軟件、微博平臺(tái)等。使學(xué)生積極參與教學(xué)過程，真正產(chǎn)生“教”與“學(xué)”互動(dòng)的效果。教學(xué)方法教法：張貼法、誘導(dǎo)法、探究法、理實(shí)
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