【正文】 有詞語的卡片。二、小小搬運(yùn)工教師說明游戲規(guī)則 ①運(yùn)物品。通過兩個游戲活動，讓學(xué)生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機(jī)應(yīng)變的能力. 揭短會 (培養(yǎng)心理承受能力...)教學(xué)目的：認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當(dāng)代獨生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. ：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報道材料. 教學(xué)過程 一、用實例引導(dǎo)思考 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。老師指導(dǎo)五、寫感受學(xué)會創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。 （一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。 看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。老師為你們驕傲。 二、活動目標(biāo)： 讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。 學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。凱勒身上得到啟發(fā)） 師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么睜開你的眼睛 請學(xué)生回答。正因為如此 教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視。舉一例后，互贈名言！ 總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》） 師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩! 勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。 老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。 注意事項 （1）本活動可在預(yù)先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確?；顒拥臅r間。 （2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 （3）分享快樂 轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。 出示活動課題：快樂的秘訣 （二）主題活動 主題活動一：快樂你我他 感受快樂 請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。 主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤 尋找快樂的秘訣 （1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣請毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。本課主要是針對五、六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的挫折設(shè)計的，旨在轉(zhuǎn)變看待挫折的角度，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵和鼓舞。（全班互動，師生互動）活動結(jié)束后，教師分類采訪學(xué)生：在游戲中你的感受是什么?小結(jié)引出：在游戲中我們并不是一帆風(fēng)順，有進(jìn)也有退。2．這些不順心的事，也就是挫折（板書：挫折），我們的同學(xué)都有，那么挫折是不是只有我們小學(xué)生才有?3．出示幻燈：“幼兒學(xué)步摔倒——上學(xué)考試失利——青年大學(xué)生找工作的挫折——中年的爸爸事業(yè)不順利——老年的爺爺生病”，問：從中你感受到了什么?引出：人人都有挫折，一生都有挫折。現(xiàn)在成績更差了。師隨機(jī)板書并歸納：尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵等方法都能幫我們戰(zhàn)勝挫折。朝著目標(biāo)不斷努力，即使失敗了，也不放棄。第一次的失敗并沒有打倒你，你再次站在山頂，鼓起勇氣飛翔，可是你仍然失敗了，你開始懷疑自己，但你看到別人飛起來了，你也看到飛翔的希望，飛翔的夢一直留存，你不停地鼓勵自己：我要飛得更高，飛得更高!總結(jié)：在人生的風(fēng)雨中，剛開始，我們會像小鳥一樣，會有許多坎坷在你的左右，只要你一步一個腳印，只要你不斷嘗試，只要你堅強(qiáng)、勇敢、自信，就一定會走出五彩的人生。師語言描述情境：有時，我們會像小鳥一樣，剛剛出殼，孤獨無助。師：他并沒有以自身殘疾為借口，而是在平時的學(xué)習(xí)中付出比別人更多的努力。4．我們怎么看待挫折朋友，它就會怎么樣對待我們，看來我們應(yīng)該和這位挫折朋友握手。以前我的成績一直在中上。對了，把注意力放在肩膀上，每次呼氣時它便會放松，再放松。（蛋——小鳥——人——王）（3分鐘）明確規(guī)則：1．真實，誠實。 過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事告訴全班同學(xué)。四、活動過程 （一）熱身活動 同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。 聽了這首歌，大家有什么感受（學(xué)生討論） 的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會碰到一些不如意的事。 （5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉(zhuǎn)盤。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模?體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒，著急的情緒 手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒 手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時“高興或害怕”的情緒 邊進(jìn)行教師邊采訪，此時的情緒怎樣他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。 初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。鄭板橋 我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢魯迅 卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。 蘇珊在擔(dān)心什么呢 蘇珊為何輕松自如了呢 你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎 師：當(dāng)別人遇到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。一個盲人眼中的世界。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。 心理小測試題?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（幾生表演《如此創(chuàng)新》） 時間：一個早上 地點：校園 人物：學(xué)生和老師 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！ 四、測一測 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 四、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。③要求。比一比，兩個小組哪個組用時最短。板書設(shè)計： 改改你的壞習(xí)慣七 彩 糖[活動目標(biāo)]樹立同學(xué)之間主動交往的意識，通過