八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)分析及應(yīng)對(duì)策略-文庫吧在線文庫
【正文】 是初中階段的學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，是正值14～15歲的少年到青年的過渡階段，其心理發(fā)展具有過渡性、動(dòng)蕩性、閉鎖性和社會(huì)性的特征。其情感發(fā)生改變，有心里話不愿對(duì)老師、父母講，常把自己的秘密寫在日記里或傾吐給自己的知心朋友。人的生長(zhǎng)期是指自成胎起，到二十四歲左右身體停止生長(zhǎng)發(fā)育為止。其次，男女第二性征差異顯著。在性意識(shí)、性沖動(dòng)的作用下，學(xué)生表現(xiàn)為想入非非的“白日夢(mèng)”在夢(mèng)中產(chǎn)生假想以求心理滿足。因性教育方式上要強(qiáng)調(diào)適時(shí)，適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，防止產(chǎn)生副作用。希望自己在集體活動(dòng)中得到信任、尊重，特別喜歡表現(xiàn)自己的才能和成就。旺盛的精力與能力發(fā)展水平的矛盾學(xué)生從少年向成年過渡階段，由于身體發(fā)育逐漸成熟，參加社會(huì)活動(dòng)的需要增強(qiáng)，因而表現(xiàn)出活活潑好動(dòng)、精力旺盛的特點(diǎn)。因此在學(xué)校組織活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極、主動(dòng)和注重儀表的態(tài)勢(shì)，以展示自己的能力水平，達(dá)到引起他人的重視的目的。對(duì)明知合理的教育措施和行為規(guī)范，不分是非一概反對(duì)、違拗?？傉J(rèn)為老師、同學(xué)都看不起他，心境處于一種緊張的“提防”狀態(tài)。很多學(xué)生在聽不懂的情形下逐漸對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣，從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。二、對(duì)策及措施。三是要經(jīng)常談心和有目的談心相結(jié)合。開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣把他們旺盛精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)軌道上來。有的人在困難面前意志堅(jiān)強(qiáng)，信心百倍，有的人則膽戰(zhàn)心驚，畏畏縮縮，失去進(jìn)取的勇氣。把試卷上的弱項(xiàng)提高上去，但同時(shí)不能放松目前的功課。在這一點(diǎn)上，要向的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研奮力拼搏的精神。這也是初二學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要原因。今年對(duì)八年級(jí)的同學(xué)們來說，是全面掌握知識(shí)體系，決勝初中的關(guān)鍵時(shí)期，讓我們把更多的時(shí)間放在思考上，多做知識(shí)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，同時(shí)加強(qiáng)鍛煉，為九年級(jí)沖刺做好準(zhǔn)備。加上很多家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)過分重視，一些同學(xué)只是學(xué)習(xí)，甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)而犧牲自己的興趣。所以，我要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，學(xué)科之間特別強(qiáng)調(diào)平衡，全面發(fā)展，整體提高。實(shí)踐是取得成功的源泉?！皶r(shí)間就是生命，效率就是金錢。（二）、學(xué)生方面增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度問題，增強(qiáng)自信心解決是為誰學(xué)習(xí)的態(tài)度問題。在初二階段的學(xué)生，因各種原因，最容易受到外界因素的影響而外出，造成身心傷害。提高心理健康輔導(dǎo)水平。有相當(dāng)一部分的厭學(xué)學(xué)生，在初中甚至小學(xué)時(shí)，就是思想素質(zhì)低下，紀(jì)律松散，怕吃苦，愛享受。客觀上有的學(xué)生在這過渡期里因長(zhǎng)得不漂亮、因家境貧寒、因體質(zhì)弱、因成績(jī)差而自卑；主觀上是嚴(yán)重缺乏自信心。但對(duì)有興趣的課程和內(nèi)容對(duì)待心目中尊敬的老師講課，還是能專心聽講的，這些學(xué)生智力不低，思維活躍，不滿現(xiàn)狀。逆反心理和自卑心理在初二學(xué)生中比較普遍和突出。具體再現(xiàn)在：（1）、性生理與性心理的不平衡第二性征發(fā)育后，身體發(fā)生劇烈生理變化，心理上充滿疑慮，恐懼，迷惑不解，對(duì)自己的性發(fā)育現(xiàn)象，躲躲閃閃，本能地對(duì)異性疏遠(yuǎn)和反感。這就表現(xiàn)出其依賴性的一面。隨著生理上成熟和社會(huì)活動(dòng)的參與面擴(kuò)大，初中生的獨(dú)立意識(shí)日益增強(qiáng)。性意識(shí)具有兩重性，一方面，這是人類正常的生理本能反映和心理欲望，并非是一種不良的沖動(dòng)；另一方面，這是人類社會(huì)意識(shí)的一部分，與動(dòng)物有本質(zhì)不同，必須受到社會(huì)道德和法律規(guī)范的制約。這些隨著性發(fā)育而產(chǎn)生的男女身體各部位的特征，醫(yī)學(xué)上稱為第二性征。進(jìn)入初二后的學(xué)生平均每年長(zhǎng)高少則6～8厘米，多則10～11厘米。社會(huì)性初二階段是人生觀從萌芽到開始形成但極為不穩(wěn)定的重要時(shí)期，在人生觀的形成過程中，也是由社會(huì)意識(shí)向個(gè)體意識(shí)的轉(zhuǎn)化過程。他們自己認(rèn)為“長(zhǎng)大”希望成為社會(huì)的一員，受人重視，把他們看成“大人”，但他們實(shí)際不具有獨(dú)立的地位；他們思想單純，很少保守思想，重感情但又缺乏理智和辨別是非，善惡美丑能力；他們的意
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