【正文】 （三）教師有效性評價 評價內容：評價在教師的影響下幼兒在重要教育目標上的進步情況 評價形式：①通常通過—工具對幼兒前后測之間的差異來預測幼兒應取得的進步并將其與幼兒實際取得的進步進行比較來獲得。 對于管理者，要有實是求是的科學態(tài)度，以充分的事實為依據(jù)運用各種科學的評估工具，管理手段，對教師工作的各個方面的績效進行科學的評 估和判斷。常用的量表法有以下幾種（1）等級評定法 先根據(jù)考核內容，確定考核指標，給予每種指標以具體的一句話說明，并針對每一指標列出幾種行為程度的等級，供評價者根據(jù)員工的表現(xiàn)從這幾種等級中進行選擇，最后匯總對每一位員工在各個指標上的得分，就可以給出員工的評價結果。準備階段 實施階段 反饋階段 運用階段 績效管理運用作模式圖（一） 準備階段（績效管理過程的開始階段，需重點注意的一個階段） 評估者的選擇 評估方法的選擇 這一階段需要做的準備工作 評估工具的選擇 評估任務和計劃的制定 評估者得選擇 （1）員工的直接上司 （2）員工的同事 （3）員工的下級人員 （4）員工的自我評價 （5）家長的評價評估方法（工具）的選擇 采用多種主客觀方法，由來自不同方面的多個評價者進行評估，其結果更接近客觀實際。在進一步對績效考核結果進行分析的基礎上，對整個組織的人力資源管理的其它相關活動提出建議和意見，并為其改進措施的制定和實施提供指導和依據(jù)。八、考核結果運用（一）績效考核結果做為本幼兒園教師績效工資發(fā)放，崗位聘任，職務晉和評先進的主要依據(jù)，考核期間，績效考核結果不合格的教師，不予發(fā)放獎勵 性績效工資。二、 原則（一） 堅持公正、公平、公開的原則（二） 堅持師德考核與業(yè)務考核相并重原則三、適用范圍 幼兒園全體在職教師職業(yè)道德考核依次辦法執(zhí)行。 不體罰和變相體罰幼兒 認真貫徹德育綱要，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質（四）教書育人 認真實施素質教育，不斷提高保教質量，使全體幼兒在原有的基礎上進步。（四）考核領導小組向被考核教師反饋考核結果，被考核教師簽字確認，被考核教師對對師德考核結果有異議，可在接到考核反饋結果之日起7日內向考核領導小組提出復核，考核領導小組應在7日內提出復核意見。（二）物質獎勵 對指導幼兒參加園、區(qū)、市、省，國家等教育部門舉辦的各種競賽取得的成績，其物質獎勵標準見下表競賽評比活動獎勵標準獲獎級別獲獎等獎國家級省級市級縣級一等獎 元 元 元 元二等獎 元 元 元 元三等獎 元 元 元 元注：對層層選拔的競賽，以同項獲獎最高級別計算，不重復計算對指導幼兒參加或個人參加的科技體育類比賽，其物質獎勵見下表科技體育獎勵標準獲獎級別獲獎等獎國家級省級市級縣級一等獎 元 元 元 元二等獎 元 元 元 元三等獎 元 元 元 元為鼓勵教師在日常教學工作之余，較好地完成科研任務（工作），幼兒園設立教研獎，對教師個人參加各類研討會評選獲獎的論文作品給予一定的獎勵 學術論文獲獎勵獎標準獲獎級別獲獎等獎國家級省級市級縣級一等獎 元 元 元 元二等獎 元 元 元 元三等獎 元 元 元 元注：科研成果獲獎也按此標準的—～—倍給予獎勵，為不斷提高影響力，幼兒園要積極實施名師工程，設立園級骨干教師，教壇新秀，名教師等教師教學榮譽，凡獲得以上榮譽的教師均可享受幼兒園的獎勵，具體標準如下：（1）園級骨干教師，教壇新秀，名教師等，獎勵 元（2）縣級骨干教師，教壇新秀，名教師等，獎勵 元（3）市級骨干教師，教壇新秀，名教師等，獎勵 元（4）省級骨干教師，教壇新秀，名教師等，獎勵 元為幼兒園獲得良好聲譽，為幼兒園發(fā)展做出重大貢獻的教師，幼兒園經(jīng)領導討論決定發(fā)給不少于 元得特殊貢獻獎。 負責幼兒園設施設備的創(chuàng)建、安全保衛(wèi)的管理工作 負責幼兒園大型運動器材的維修、保養(yǎng)及安全檢查工作 負責幼兒園水、電、冷暖氣的正常供應工作及環(huán)境安全工作事宜 負責幼兒園環(huán)境清潔、衛(wèi)生、安全 負責幼兒園教學，辦公用品，食品等的采購、供應管理工作 負責后勤工作人員的管理與協(xié)調工作工作標準建立后后勤人員的師德規(guī)范和師德考評制度，做好相關培訓，檢查評估工作建立《幼兒園后勤保障體系》，負責制定并修訂后勤各崗位相關人員職表，工作細則及評估標準建立后勤人員的培訓管理體系，提供及時有效的服務規(guī)范保健計劃制定的操作要求，負責幼兒園保健工作的實施情況進行評估與指導協(xié)調并充分應用幼兒園硬件資源，確保教教育教學工作的有效開展負責幼兒園安全保衛(wèi)管理工作的評估和指導工作，提供及時有效的服務負責匯幼兒園財產(chǎn)的需求量，組織購買分發(fā)及保管工作負責管理并編制每月財務收支報表，報總園長審核積極主動與各班級各部門協(xié)調、配合、支持資 格 要 求任職條件熟悉幼兒園基本情況，具有一定的組織管理能力和協(xié)調能力具有大專以上學歷，中級以上職稱熟悉相關方面的法律法規(guī)幼兒園教師考核各等次基本標準幼兒園教師考核各等次的基本標準為優(yōu)秀，合格、基本合格，不合格4個等次優(yōu) 秀模范遵守國家政策法律法規(guī)及幼兒園規(guī)章制度有良好的職業(yè)道德，工作責任心強勤奮敬業(yè)、專業(yè)技術能力強或提高快工作有創(chuàng)新，在科研和保教工作中成績突出 無違反國家政策法律法規(guī)及幼兒園內部規(guī)章制度行為具備基本職業(yè)道德，工作負責業(yè)務熟練，專業(yè)技術能力較強或提高較快能履行崗位職責、完成工作任務，無責任事故合 格無違反國家政策法律法規(guī)及幼兒園內部規(guī)章制度行為職業(yè)道德一般專業(yè)技術能力一般，業(yè)務相對欠熟練基本能完成工作任務基本合格職業(yè)道德差、組織紀律性差難以適應工作要求，工作責任心不強履行崗位職責差、不能完成工作任務工作中造成嚴重失誤或責任事故不合格幼兒園教職工（非教師）考核各等次基本標準幼兒園教職工（非教師）考核各等次基本標準為優(yōu)秀、合格、基本合格，不合格4個等次。 做好考核工作總結，加強績效考核的反饋工作 考核工作結束后，應及時總結經(jīng)驗，不足。干部管理津貼和園級績效工資等項目、績效工資每年于學期末發(fā)放一次。在師德風方面，對于教師違反了《教師法》《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》及其它有關規(guī)定，除按相關法規(guī)處理外，績效工資按上述要求發(fā)放。第四章 特殊情況說明第6條 教職工病假期間基礎性績效工資發(fā)放 本園教職工病假連續(xù)或累計15天及以上者、仃發(fā)當月基礎性績效工資。第2條 適用對象 幼兒園教職工績效工資發(fā)放均依本辦法執(zhí)行第二章 績效工資構成第3條 績效工資內容績效工資包括基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分，兩部分分別占績效工資總額的70%和30%，（也稱月度績效工資一 年績效獎金兩種）