關(guān)于黨史小故事及感悟通用8篇范文最新-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 的社會(huì)中保持一份純真。民族魂、民族精神更是各個(gè)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)人不斷強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。最難忘的是紅軍長(zhǎng)征，爬雪山、過(guò)草地、橫渡金沙。他們燒殺擄掠無(wú)惡不作，他們慘無(wú)人道的行徑毫無(wú)天理。有理由相信，我黨會(huì)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，以長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略為計(jì)，以遠(yuǎn)大目標(biāo)為航，在今后的120xx年譜寫(xiě)更加輝煌的奇跡?！痹谶@次談話(huà)中，毛澤東特別強(qiáng)調(diào)精通馬列主義的重要性：“沒(méi)有大量的真正精通馬克思列寧主義革命理論的干部，要完成無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命是不可能的。當(dāng)這支部隊(duì)調(diào)回內(nèi)地的時(shí)候，恰逢中蘇邊境形勢(shì)緊張，珍寶島燃起戰(zhàn)火，粟裕托“關(guān)系”走“后門(mén)”把粟戎生送到前線(xiàn)。但是，現(xiàn)在的形勢(shì)不允許我們這樣安排，我們正在打仗。只要肯學(xué)習(xí)多動(dòng)腦子，許多科學(xué)知識(shí)也都是可以學(xué)習(xí)到的。實(shí)踐出真知?！闭f(shuō)罷，他摸出鋼筆，在原標(biāo)題上邊端端正正地寫(xiě)下了“關(guān)于‘鐵壁合圍’戰(zhàn)術(shù)的研究”幾個(gè)大字。接到來(lái)信，楊明感到非常突然，他清楚當(dāng)時(shí)國(guó)家工作人員的經(jīng)濟(jì)狀況。這兩封信，雖然不是陳云親筆所寫(xiě)，但很顯然，表達(dá)的都是陳云本人的意思。他曾說(shuō)：“沒(méi)有知識(shí)分子的參加，革命的勝利是不可能的”，“尊重人才，沒(méi)有人才可以有人才，人才少可以變多，否則，多就會(huì)變少，有等于沒(méi)有?！ ∮谑?，賀龍將從北平來(lái)根據(jù)地參加抗日的康世恩、郭小川、劉亞生、趙安博、王季青等一批青年學(xué)生和知識(shí)分子分給三五九旅。 1956年，王震任農(nóng)墾?！崩钊陸c參加批斗會(huì)，不是站就是跪，現(xiàn)在一聽(tīng)見(jiàn)讓他坐下來(lái)，激動(dòng)得潸然淚下?！ 〗夥艖?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，王震率軍每解放一座城市，就親自去動(dòng)員知識(shí)青年參加部隊(duì)。 1937年11月，時(shí)任三五九旅旅長(zhǎng)的王震參加八路軍會(huì)議，他說(shuō)：“我想要一些人。1950年4月，又將陳星接到北京想更好地照顧她，因陳星不習(xí)慣，在北京只住了6個(gè)月就回到了吳江。信上說(shuō)：“吳江縣長(zhǎng)同志，我們于上月27日寄去一信，請(qǐng)于12月份起停發(fā)陳主任之姐在你縣所領(lǐng)的家屬優(yōu)待費(fèi)，但至今尚未接到回信。請(qǐng)你們于12月份起，即停發(fā)陳星的接濟(jì)費(fèi)用，不必客氣。第六篇: 黨史小故事及感悟 為了更好的開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，做到學(xué)習(xí)形式的多樣化，根據(jù)八師石河子市動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督所前期制定的實(shí)施方案，近日，該所組織全體黨員干部開(kāi)展“重溫黨史故事 感受紅色經(jīng)典”的讀書(shū)活動(dòng)。你只從表面上說(shuō)了一下敵人戰(zhàn)術(shù)上的一些形式，沒(méi)有從本質(zhì)上明確指出敵人‘鐵壁合圍’戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)和弱點(diǎn)。原來(lái)，這年夏天，日本侵略軍為了一口吃掉抗日力量，對(duì)華北根據(jù)地施行了殘酷的“鐵壁合圍”，后來(lái)，在八路軍前方總部的指揮下，經(jīng)過(guò)廣大軍民的同心協(xié)力，奮勇抗敵，最終粉碎了敵人的“鐵壁合圍”。為了對(duì)付日本鬼子，暫時(shí)只好讓知識(shí)服從抗戰(zhàn)，你說(shuō)是不是?”咱們這里真正有文化的人不多，很需要像你這樣的知識(shí)分子前來(lái)工作。這些在延安的土窯洞中誕生的著作是把馬克思主義的一般原理與中國(guó)革命的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)的光輝典范，指明了中國(guó)革命的方向，照亮了中華民族前進(jìn)的道路?！ ∶珴蓶|在鳳凰山麓李家窯里夜以繼日創(chuàng)作《辯證法唯物論（講授提綱）》，其中的《實(shí)踐論》《矛盾論》，用中國(guó)革命慘痛的教訓(xùn)論述了認(rèn)識(shí)與實(shí)踐之間的關(guān)系?！ ￠L(zhǎng)征結(jié)束到陜北
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