體育新課標解讀-文庫吧在線文庫
【正文】 比例的原則1.班級教學與分組教學2.組織教學的靈活性4）使學生掌握技能、發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學生身心協(xié)調、全面的發(fā)展。2）在注意發(fā)揮教師主導作用的同時，特別強調體現(xiàn)學生的學習主體地位，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能及創(chuàng)新精神，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。2）教學內容的選擇和教學方法的更新，都特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發(fā)展，促進學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學的運動技術水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定基礎。 堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。(2)教師要給學生營造合作學習的氛圍。4.教學內容的組合和搭配（2）根據(jù)健康第一的指導思想以及學校場地、器材的條件來確定每個學年的教學內容及各項教學內容的時數(shù)比例。在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重和關愛以及與社區(qū)活動的聯(lián)系（水平三）體驗在體育活動中的情緒變化（水平一）觀察同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)（水平二）知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化（水平一）（三）身體健康2．學習和應用運動技能四、學習領域與內容標準三、課程標準設計思路與課程目標（二）課程標準的新理念堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識根據(jù)發(fā)展性要求建立課程評價體系知道合理地安排鍛煉時間的意義（二）運動技能說出不同環(huán)境中可能面臨的危險和避免危險的方法（水平三）注意運動安全（水平四）4．獲得野外生存生活的基本技能發(fā)展柔韌，反應、靈敏和協(xié)調能力（水平一）發(fā)展靈敏，協(xié)調和平衡能力（水平二）發(fā)展速度和
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