【正文】 由企業(yè)的相關(guān)技術(shù)人員和學(xué)校教師共同擔(dān)任參加實(shí)習(xí)及培訓(xùn)的學(xué)生的導(dǎo)師，并由企業(yè)制定崗位實(shí)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容，在就業(yè)現(xiàn)場完成崗位培訓(xùn)的教 學(xué)環(huán)節(jié)。為此，本專業(yè)確定走建設(shè)精品課程，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)之路。在實(shí)際教學(xué)活動中，這些網(wǎng)絡(luò)課程使用率達(dá)到了 100%。 回到目錄 。網(wǎng)絡(luò)課程代表職業(yè)教育未來發(fā)展的一個重要的方向。本專業(yè)連續(xù)兩年在全院率先完成就業(yè)任務(wù)，就業(yè)率為 100%。 如何面對這些小額的訂單？是放棄還是充分的利用？又如何滿足這眾多個性化的需要？這是我們必須回答的問題，解決的好，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)，真正體現(xiàn)以人為本、服務(wù)企業(yè)的理念。取得較好效果。 對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行更新修改。 回到目錄 除此之外，本專業(yè)在教師隊(duì)伍建設(shè)方面還采取了其他一些具體措施：從企業(yè)深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)自查報(bào)告 第 13頁 引進(jìn)一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與扎實(shí)理論基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)教師，建立良好的教學(xué)和科研服務(wù)體系，有計(jì)劃地選送一批中青年教師到國內(nèi)外知名企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)及大學(xué)進(jìn)行調(diào)研、實(shí)習(xí)或?qū)ｍ?xiàng)進(jìn)修，加強(qiáng)與國內(nèi)外知名企業(yè)的聯(lián)系與技術(shù)合作，聘請企業(yè)專家作為本專業(yè)的兼職教師，其中包括中科紅旗華南管理中心主任劉保中、深圳神舟電腦公司高級工程師鈕金生，建立了一支穩(wěn)定的有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并掌握最新技術(shù)和技能的兼職教師隊(duì)伍。經(jīng)過不斷的努力，本專業(yè)教師的教學(xué)水平不斷提高。 深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)自查報(bào)告 第 11頁 我專業(yè)還與我市神舟電腦、中科紅旗、海云天、旭感數(shù)碼、金正科技、宙斯網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)企業(yè)共建了 6處校外實(shí)訓(xùn)基地（見表 4）。為了使教材有更好的適應(yīng)性，本專業(yè)積極組織教師跟蹤新技術(shù)并進(jìn)行市場調(diào)研，以提高能力為目標(biāo)組織教師編寫相關(guān)教材。經(jīng)過兩年的建設(shè)， 2020年該課程獲得國家級精品課程稱號。把職業(yè)資格證書培訓(xùn)嵌入專業(yè)課程培訓(xùn)體系。首先根據(jù)能力培養(yǎng)規(guī)律，將實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)為多種類型，并科學(xué)的分布于整個培養(yǎng)過程中，其分布如下表所示： 表 3 實(shí)踐環(huán)節(jié)分配表 實(shí)踐環(huán)節(jié)類型 時段分布 占用學(xué)時 課內(nèi)訓(xùn)練 課程教學(xué)內(nèi) 該門課程的 50%以上 集中實(shí)訓(xùn) 15學(xué)期每學(xué)期 23周 5278學(xué)時 畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 6學(xué)期 18周 208學(xué)時 就業(yè)頂崗實(shí)習(xí) 第 6學(xué)期 916周 208學(xué)時 其次，在保證理論知識夠用的前提下，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時數(shù)，以保證有充分的訓(xùn)練時間，促進(jìn)能力的形成。據(jù)深圳市中小企業(yè)服務(wù)中心統(tǒng)計(jì)，截止到 2020年底，深圳市中小企業(yè)數(shù)量已近 21萬家，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)自查報(bào)告 第 4頁 占深圳市企業(yè)總數(shù)的 99%以上，這些企業(yè)普遍已經(jīng)應(yīng)用了信息化系統(tǒng)。目前在校生共 211人。目前已有 02級（三年制）、 03級（三年制）、 04級（兩年制）三個年級共 218名學(xué)生畢業(yè)。據(jù)深圳市信息辦統(tǒng)計(jì)， 2020 年深圳市計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)業(yè)年收入 2760 億元，同比增長 %。 例如專業(yè)能力之一“網(wǎng)絡(luò)管理能力”，根據(jù)該能力需要掌握的技能模塊推出相關(guān)技能課程，再根據(jù)這些技能課程推出相應(yīng)的支撐課 程，如下圖所示： 表 2 能力與課程關(guān)系 專業(yè)能力 對應(yīng)課程 1．計(jì)算機(jī)維護(hù)能力 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修 * 桌面操作系統(tǒng)高級管理 * Linux桌面應(yīng)用 病毒防治技術(shù) * 2．網(wǎng)絡(luò)管理能力 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)高級管理 * Linux操作系統(tǒng)服務(wù)器管理 * Inter安全訪問技術(shù) * 郵件及群件系統(tǒng)管理 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理 * 網(wǎng)絡(luò) 安全技術(shù) 綜合布線技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)管理能力 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)高級管理 Linux操作系統(tǒng)服務(wù)器管理 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理 Inter安全訪問技術(shù) 郵件及群件系統(tǒng)管理 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) 綜合布線技術(shù) 深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)自查報(bào)告 第 6頁 3. 網(wǎng)站建設(shè)能力 Java程序設(shè)計(jì) Java高級編程 網(wǎng)頁制作技術(shù) * Flash制作技術(shù) Web數(shù)據(jù)庫技術(shù) * SQL Server 開發(fā)與管理 * 4. 學(xué)習(xí)能力 各門課程均嵌入學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 5. 社會能力 職業(yè)素質(zhì)教育 就業(yè)指導(dǎo) 人際交往 演講與口才 優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告 其中，表中打 *號的為專業(yè)核心課程 2． 實(shí)踐教學(xué)占較大比重 回到目錄 為了強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng) ，在專業(yè)培養(yǎng)方案中十分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。 回到目錄 4. 雙證書 直通車培養(yǎng) 回到目錄 大力開展雙證書教育。 2020年，本專業(yè)從《計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修》課程入手，組建了課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)， 2020年該課程又被確定為院級重點(diǎn)建設(shè)課程。 回到目錄 表 4 網(wǎng)絡(luò)課程一覽表 序號 課程負(fù)責(zé)人 課程名稱 1 張基宏 計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修（國家級精品課程） 2 耿壯 Java程序設(shè)計(jì) 3 劉遠(yuǎn)東 網(wǎng)頁 制作 4 秦文 桌面操作系統(tǒng)管理 深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)自查報(bào)告 第 9頁 5 葉波 綜合布線技術(shù) 6 何思文 數(shù)據(jù)庫原理及 ACCESS應(yīng)用 7 林濤 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 8 李曉堂 專業(yè)英語 9 陳冰冰 數(shù)據(jù)庫原理及 ACCESS應(yīng)用 回到目錄 2. 教材建設(shè) 在教材選用上注意教材內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，本專業(yè)的教材除自編講義外，選用近 3年出版的面向 21世紀(jì)推薦教材和教育部高職高專規(guī)劃教材達(dá)到 92%。這些實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室均有專人維護(hù)管理，設(shè)備使用率高，使用效果好，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到了 100％，較好地滿足了教學(xué)的需要。定期進(jìn)行教案、教學(xué)計(jì)劃的檢查，組織本專業(yè)教 師研討相關(guān)的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，定期了解學(xué)生的反饋情況，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。許多教師從企業(yè)中來，與企業(yè)一直保持著密切的聯(lián)系，具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對企業(yè)崗位需求了解全面，對以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)計(jì)劃認(rèn)識很深，他們在日常教學(xué)崗位上起著重要的骨干作用。每年都要召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行論證。課堂教學(xué)廣泛采 用了問題驅(qū)動、任務(wù)驅(qū)動和案例教學(xué)法。 ② 由于各企業(yè)單位的具體情況千差萬別，使得企業(yè)往往對該類 人才有很強(qiáng)的個性化要求，因而，很難用班級授課的形式來滿足眾多個性化的需要。 3. 效果： 有效地促進(jìn)了學(xué)生就業(yè) 雙導(dǎo)師制的個性化培養(yǎng)模式，提高了學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，滿足了企業(yè)對人才的個性化需要，大大提高了學(xué) 生就業(yè)的成功率。 ? 積極探索現(xiàn)代職業(yè)教育的新模式，大力開展網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。 九 、其它需說明問題 我專業(yè)自評結(jié)果為優(yōu)秀。這些網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)對本