關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置的調(diào)查報(bào)告-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 括號(hào)里。因?yàn)檫@樣圖文并茂的批語(yǔ)讓他們感到新鮮而有趣。通過(guò)兩年多的改革實(shí)驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)我教的學(xué)生的家庭作業(yè)從每天家長(zhǎng)的簽字督促，變成了“自我評(píng)價(jià)”的一個(gè)窗口，不少學(xué)生通過(guò)不斷地自我反省，對(duì)自己逐漸地有了正確的認(rèn)識(shí)，從而明確了自己努力的方向。讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生選擇容易一些的作業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生可以自主地選擇多項(xiàng)作業(yè)?？梢哉f(shuō)，手抄報(bào)是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生提高和運(yùn)用語(yǔ)言能力的良好平臺(tái)。學(xué)生可以把課堂上所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。通過(guò)這一作業(yè)，學(xué)生為自己能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多身邊的課外英語(yǔ)而十分欣喜，如果隨時(shí)記錄并長(zhǎng)期積累，收獲可觀，學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)情中會(huì)全面主動(dòng)地發(fā)展，并能養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。收集信息作業(yè)。說(shuō)唱作業(yè)。如果設(shè)計(jì)抄抄，做做練習(xí)的作業(yè)，又不能當(dāng)天批改完成；如果設(shè)計(jì)聽(tīng)錄音跟讀課文，沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生會(huì)自覺(jué)的去完成。許多教師對(duì)作業(yè)的功能認(rèn)識(shí)有偏頗，所以在設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)時(shí)也就沒(méi)有很好地體現(xiàn)這些功能。一個(gè)“目標(biāo)”通過(guò)反復(fù)抄這些單詞和句子，讓學(xué)生掌握他們的書寫形式，能夠在聽(tīng)寫、測(cè)驗(yàn)和考試時(shí)應(yīng)答如流。關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置調(diào) 查 報(bào) 告 姓 名： 學(xué) 號(hào)： 專 業(yè)： 入 學(xué) 時(shí) 間： 指導(dǎo)教師及職稱： 所 在 電 大： 年 月 日關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置的調(diào)查報(bào)告調(diào)查目的：2001年開始，小學(xué)英語(yǔ)課程成為我國(guó)國(guó)家規(guī)定的必修課程，小學(xué)英語(yǔ)教育正式成為基礎(chǔ)教育的基本組成部分，小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)是小學(xué)英語(yǔ)課堂教與學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它既是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分。一樣“任務(wù)”布置給學(xué)生的課外作業(yè)，每位同學(xué)都必須做的，不管什么理由，少抄都視為偷懶行為，多抄則是沒(méi)聽(tīng)清楚老師的交待。師資力量薄弱，教師自身的壓力大（1）小學(xué)英語(yǔ)教師的工作量普遍偏重。三、 我們應(yīng)該采取的相應(yīng)對(duì)策英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要把凡是學(xué)生能夠自己獨(dú)立做的事情都給學(xué)生留出空間，讓學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)去選擇、決定，去思考，去體驗(yàn)、感悟，去創(chuàng)造、實(shí)踐、應(yīng)用。新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材中有許多chant、 song幫助學(xué)生去鞏固、記憶句型，但我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生愛(ài)唱的需求。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需求，就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界這種需求更為強(qiáng)烈。觀察作業(yè)。同時(shí)這個(gè)調(diào)查任務(wù)既能使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)也使他們學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，從了解他們喜歡和不喜歡吃什么開始。歸類作業(yè)。這樣的形式打破了以往單一的作業(yè)模式，增加了作業(yè)的彈性，把選擇權(quán)交還給學(xué)生。有些同學(xué)每天都不忘在作業(yè)本上寫上“態(tài)度決定一切”，“認(rèn)真出成績(jī)”的名言，激勵(lì)自己。這樣的評(píng)價(jià)不僅僅使表達(dá)更為形象、生動(dòng)，使語(yǔ)氣更加委婉，有說(shuō)服力，重要的是它傳遞了一種人文的氣息。1. 你最喜歡哪一門課，其次呢？請(qǐng)按照你喜歡的程度將學(xué)科的序號(hào)填在橫線上。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。我最不喜歡( ) 2. 你喜歡現(xiàn)在的英語(yǔ)作業(yè)嗎？( )A. 喜歡 B. 一般 C. 不喜歡3. 我最喜歡的英語(yǔ)作業(yè)類型是
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