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【正文】 ，王老先生的房間雜亂無章，身上衣服泛黃并發(fā)出異味，已經(jīng)多日沒有換洗。查閱服務(wù)對(duì)象的檔案記錄。在實(shí)地探訪中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)王老先生獨(dú)自一個(gè)人在家，王老先生的房間雜亂無章，身上衣服泛黃并發(fā)出異味，已經(jīng)多日沒有換洗。兒媳把老人反鎖在家，是屬于身體虐待中的捏掐、限制人身自由?！ ?3)經(jīng)濟(jì)虐待：老人工資交兒媳后，無零用錢，說明經(jīng)濟(jì)被剝奪。了解到兒媳對(duì)王老先生存在虐待和疏于照顧的問題。社會(huì)工作者是親自到王老先生家，通過詢問和觀察，了解了王老先生的飲食起居等情況。兒媳覺得老人不做家務(wù)，不講衛(wèi)生，一起生活礙事，常常為此打罵老人，有時(shí)還不讓老人吃飽，兒子去外地出差時(shí)，兒媳還經(jīng)常將老人反鎖家中。 由于父母都受家庭和情感的困擾，很難顧及孩子的心理，又由于大多非親生，關(guān)系也疏遠(yuǎn)，而孩子面對(duì)種種無法擺脫的矛盾，心理問題也就接踵而至，常常有早齡化和突發(fā)性的特點(diǎn)，而且是多種心理障礙交織在一起，需要教育者傾注更多的耐心和愛心。由此，青少年社會(huì)工作大致可分為三類： (1)針對(duì)青少
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