【摘要】動(dòng)量守恒定律一、動(dòng)量守恒定律的內(nèi)容相互作用的幾個(gè)物體組成的系統(tǒng),如果不受外力作用,或它們受到的外力之和為0,則系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變.二、動(dòng)量守恒定律的適用條件內(nèi)力不改變系統(tǒng)的總動(dòng)量,外力才能改變系統(tǒng)的總動(dòng)量,在下列三種情況下,可以使用動(dòng)量守恒定律:(1)系統(tǒng)不受外力或所受外力的矢量和為0.(2)系統(tǒng)所受外力遠(yuǎn)小于內(nèi)力,如
2025-05-13 09:11
【摘要】(6)角動(dòng)量、角動(dòng)量守恒定律角動(dòng)量守恒定律教材:(學(xué)習(xí)角動(dòng)量守恒定律主要是為了研究剛體的定軸轉(zhuǎn)動(dòng)問題,注意剛體是特殊的質(zhì)點(diǎn)系)作業(yè):練習(xí)6一、概念:角動(dòng)量、力矩、沖量矩、角量系統(tǒng)二、質(zhì)點(diǎn)角動(dòng)量定理三、質(zhì)點(diǎn)系的角動(dòng)量定理四、角動(dòng)量守恒定律yzm?r?p?o?rL??p質(zhì)
2025-08-04 06:58
【摘要】開始動(dòng)量守恒定律問題1??假如你置身于一望無(wú)際的冰面上,冰面絕對(duì)光滑,你能想出脫身的辦法嗎?問題2?定律的推導(dǎo):1、觀察小實(shí)驗(yàn):2、公式推導(dǎo):3、定律內(nèi)容:一個(gè)系統(tǒng)不受外力或所受外力之和為零,這個(gè)系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變。4、適用條件:∑F=0
2025-01-13 10:01
【摘要】基本概念及動(dòng)量守恒定律的條件:相互作用的一組物體通常稱為系統(tǒng)。:系統(tǒng)內(nèi)的物體受到系統(tǒng)外的物體的作用力。:系統(tǒng)內(nèi)物體間的相互作用力。4.動(dòng)量守恒定律的使用條件:(1)系統(tǒng)不受外力或系統(tǒng)所受的外力為零。(2)系統(tǒng)所受合外力雖不為零,但外力比系統(tǒng)內(nèi)力小得多。(3)系統(tǒng)所受合外力雖不為零,但在某個(gè)方向上的分量為零,
2025-05-06 12:10
【摘要】2022/1/41大學(xué)物理UniversityPhysics第3章動(dòng)量、動(dòng)量守恒定律)5()4()3(?????????????????????????????
2024-12-08 01:03
【摘要】理學(xué)院物理系大學(xué)物理§4-3角動(dòng)量角動(dòng)量守恒定律一、角動(dòng)量prL???????sinsinmvrprL??方向大小pr???(方向用右手螺旋法確定)1)垂直于構(gòu)成的平面L?Pr
2025-04-30 12:08
【摘要】動(dòng)量守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)方案一.教育理念留美博士黃全愈在他著的《素質(zhì)教育在美國(guó)》一書中指出:“創(chuàng)造性就象種子一樣,它需要一定的環(huán)境:包括土壤、氣候、科學(xué)的灌溉、施肥、培養(yǎng)才能發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果?!笨梢?,創(chuàng)造性只能通過一定的條件背景去孕育。作為一名教師就是要去創(chuàng)設(shè)適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境,充分利用課堂主渠道,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),積極主動(dòng)地運(yùn)用探究模式,優(yōu)化課堂教學(xué)二.教學(xué)內(nèi)容分析
2025-04-22 23:06
【摘要】精品資源物理習(xí)題課中的五步教學(xué)法----《動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省懷仁中學(xué)張忠一一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):應(yīng)用動(dòng)量守恒定律處理相互作用的物體的位移變化關(guān)系問題2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納問題的能力和對(duì)知識(shí)的“遷移”能力3、情感目標(biāo):通過小組間的討論競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集
2025-04-16 23:54
【摘要】精品資源四、動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用教學(xué)要求:1、會(huì)用動(dòng)量守恒定律解釋現(xiàn)象。2、會(huì)用動(dòng)量守恒定律處理碰撞(限正碰)和爆炸之類兩物體相互作用的問題(限一維情況)3、掌握用動(dòng)量守恒定律解題的一般步驟。教學(xué)重點(diǎn):符合動(dòng)量守恒定律第一類條件的題目,即系統(tǒng)不受外力或
2025-06-24 01:54
【摘要】精品資源第四節(jié)動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)分析動(dòng)量守恒的條件。2.學(xué)會(huì)選擇正方向,化一維矢量運(yùn)算為代數(shù)運(yùn)算。3.會(huì)應(yīng)用動(dòng)量守恒定律解決碰撞、反沖等物體相互作用的問題(僅限于一維情況),知道應(yīng)用動(dòng)量守恒定律解決實(shí)際問題的基本思路和方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1.應(yīng)用動(dòng)量守恒定律解決實(shí)際問題的基本思路和方法是本節(jié)重點(diǎn)。2.難點(diǎn)
2025-06-24 01:50
【摘要】 動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用復(fù)習(xí)教案(實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律)一、動(dòng)量1.定義:物體的質(zhì)量與速度的乘積.2.表達(dá)式:p=____,單位kg·m/s.3.動(dòng)量的性質(zhì)(1)矢量性:方向與______速度方向相同.(2)瞬時(shí)性:動(dòng)量是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的量,是針對(duì)某一時(shí)刻而言的.(3)相對(duì)性:大小與參考系的選取有關(guān),通常情況是指相對(duì)地面的動(dòng)量.4.
2025-04-16 22:27
【摘要】精品資源第八章動(dòng)量第四節(jié)動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用一、知識(shí)目標(biāo)1、知道應(yīng)用動(dòng)量守恒定律解決問題時(shí)應(yīng)注意的問題。2、掌握應(yīng)用動(dòng)量守恒定律解決問題的一般步驟。3、會(huì)應(yīng)用動(dòng)量守恒定律分析、解決碰撞、爆炸等物體相互作用的問題。二、重點(diǎn)動(dòng)量守恒定律的正確應(yīng)用;熟練掌握應(yīng)用動(dòng)量守恒定律解決有關(guān)力學(xué)問題的正確步驟。三、難點(diǎn)應(yīng)用動(dòng)量守恒定律時(shí)守恒條件的判斷,包括動(dòng)量守恒定律的
【摘要】動(dòng)量守恒定律經(jīng)典練習(xí)題例1、質(zhì)量為1kg的物體從距地面5m高處自由下落,正落在以5m/s的速度沿水平方向勻速前進(jìn)的小車上,車上裝有砂子,車與砂的總質(zhì)量為4kg,地面光滑,則車后來(lái)的速度為多少?例2、質(zhì)量為1kg的滑塊以4m/s的水平速度滑上靜止在光滑水平面上的質(zhì)量為3kg的小車,最后以共同速度運(yùn)動(dòng),,則此過程經(jīng)歷的時(shí)間為多少?例3、
2025-03-24 12:55
【摘要】2003年—2012年高考物理試題分類解析26動(dòng)量守恒定律一.2012年高考題1.(2012183。福建理綜)如圖,質(zhì)量為M的小船在靜止水面上以速率v0向右勻速行駛,一質(zhì)量為m的救生員站在船尾,相對(duì)小船靜止。若救生員以相對(duì)水面速率v水平向左躍入水中,則救生員躍出后小船的速率為______。(填選項(xiàng)前的字母)A.v0+v.B.v0-vC.v0+(v0+v)
2025-01-13 22:30
【摘要】動(dòng)量守恒定律練習(xí)題1.如圖所示:在水平面上放置質(zhì)量為M=800g的木塊,一質(zhì)量為m=50g的子彈以v0=170m/s的水平速度射入木塊,最終與木塊一起運(yùn)動(dòng),若木塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)=,求木塊在地面上滑行的距離。(g取10m/s2),小車能在水平面上無(wú)摩擦地沿同一直線運(yùn)動(dòng)。,。兩磁鐵的N極相對(duì),推動(dòng)一下,使兩車相向運(yùn)動(dòng)。某時(shí)刻甲的速率為2m/s,乙的速率為3m/s