【摘要】第四節(jié)升華和凝華學習目標?1、知道升華和凝華現(xiàn)象。?2、知道升華需要吸熱和凝華需要放熱。?3、能簡單解釋常見的升華的現(xiàn)象。?4、能簡單解釋常見的凝華的現(xiàn)象放熱放熱吸熱吸熱固態(tài)液態(tài)氣態(tài)液化熔化汽化凝固??物質能在固態(tài)和氣態(tài)之間直接變化嗎?溫故知新
2025-06-18 12:58
【摘要】人教版八年級物理上冊第四章§光的直線傳播主備人:黃小培審核人:李新國學生姓名:使用日期:學習目標,知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類,了解光年的概念學習重、難點:理解光沿直線傳播及其應用學習過程一、光源●自主預習閱
2024-11-22 02:54
【摘要】第3節(jié)汽化和液化活動:在黑板上用酒精寫“好”字,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?黑板上的“液體”跑到哪里去了?物質由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程,稱為汽化。寒冷的冬天,戴眼鏡的同學從室外走進溫暖的室內,會發(fā)現(xiàn)眼鏡片變得模糊,再細細一看,會發(fā)現(xiàn)眼鏡片上有小水珠。你知道是怎樣產(chǎn)生的嗎?物質由氣態(tài)變?yōu)?/span>
2025-06-13 05:23
2025-06-13 05:28
【摘要】火山爆發(fā)冰山熔化——物質從固態(tài)變成液態(tài)的過程。凝固——物質從液態(tài)變成固態(tài)的過程。第2節(jié)熔化和凝固提出問題:不同物質在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過程中,溫度的變化規(guī)律相同嗎?猜想假設:熔化過程中一定要加熱,所以物質一定要吸收熱量。這時溫度可能也是不斷上升的。設計實驗:
【摘要】第一篇:八年級物理《升華和凝華》教學設計 八年級物理《升華和凝華》教學設計 一、教材分析 教材給出了升華和凝華的定義,并用實驗引入課題,學生觀察碘升華的實驗,分析實驗,說明碘沒有變成液態(tài),而是直...
2024-11-04 17:21
【摘要】第3節(jié)汽化和液化教學目標知識與能力:、液化.理解液化是汽化的逆過程.,知道什么是沸點..教學難點:指導學生通過對實驗的觀察、分析概括和表述,總結出沸騰的特點,并對生活中蒸發(fā)現(xiàn)象的觀察、分析得出影響蒸發(fā)快慢的因素.教學用具塑料袋、酒精、鐵架臺、溫度計、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、硬紙板、一張光滑的厚紙、
2024-12-08 19:55
【摘要】第2節(jié)熔化和凝固教學目標知識與能力:、液態(tài)和固態(tài)是物質存在的三種形態(tài)。。、凝固的含義,了解晶體和非晶體的區(qū)別。。教學重點:通過觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過程培養(yǎng)觀察能力,實驗能力和分析概括能力.教學難點:指導學生通過對實驗的觀察,分析概括,總結出固體熔化時溫度變化的規(guī)律,并用圖象表示出來.教學用具
2024-12-09 03:11
【摘要】第1節(jié)溫度溫度物體的冷熱程度叫溫度。2、生活中常用的溫度單位:攝氏度(℃)3、人的正常體溫是37℃1、什么是溫度?4、自然界中的一些溫度值國際單位制中采用的溫標是熱力學溫標,這種溫標的單位名稱叫“開爾文”,簡稱“開”,符號是K。熱力學溫度(T)和攝氏溫度(t)的關系是:T=t+
【摘要】人教版八年級物理上冊第三章《透鏡及其應用》練習題及答案一、填空題(每題2分,共30分)1.要想利用凸透鏡使小燈泡發(fā)出的光線變成平行光,應該把小燈泡放在凸透鏡的____上.2.關于凸透鏡的三條特殊光線是,通過光心的光線傳播方向____;平行主光軸的光線經(jīng)透鏡折射后____焦點;通過焦點的光線經(jīng)透鏡折射后____主光軸.3.物體到凸透鏡的距離大于2倍焦距時,成____、____的__
2025-04-04 02:10
【摘要】第三章聲現(xiàn)象:1什么是聲音2樂音的三個特征二.重點、難點:1.初步認識聲是由物體的振動發(fā)生的,聲的傳播必須依靠介質,聲具有能量。2.了解在不同介質中聲的傳播速度是不同的,聲在固體和液體中的傳播速度比在空氣中快。3.能從日常生活的直接感受中知道樂音有音調、響度和音色的區(qū)別。4.常識性地知道音調的高低與聲源振動的頻率有關,響度的大小與聲源振動
2025-04-16 23:16
【摘要】溫度學生活動一:請大家用手摸摸桌面上的水,有什么感覺?學生活動二:說明:憑感覺判斷溫度是不可靠的溫度計的原理:利用液體的性質。熱脹冷縮你還有其他發(fā)現(xiàn)嗎?標上刻度要想測出具體的溫度值,我們應該對溫度計進行怎樣的改進呢?刻度怎樣來標呢?0
2025-06-18 12:18
【摘要】第1節(jié)溫度教學目標知識與能力:;;溫度。教學重點:正確使用溫度計測液體的溫度,如何培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力.教學難點:溫度計的構造和使用方法。教學用具實驗用溫度計、演示溫度計、家庭用寒暑表、體溫計、燒杯、試管、投影儀、掛圖、熱水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細玻璃管.教學過程一、新課引入
2024-12-09 15:21