初中語(yǔ)文作文課作文的開(kāi)頭與結(jié)尾課件-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 開(kāi)放在王維的窗前古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致我還能說(shuō)些什么呢今夜床前無(wú)月院中窗下無(wú)梅薩克斯在固執(zhí)地低吟它知道我的心思 35 開(kāi)頭要巧設(shè)懸念 《落棋有聲》開(kāi)頭寫(xiě)道鑄造車間主任的人選通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)調(diào)查座談集中在小黃和大李兩個(gè)人的名下要說(shuō)工作能力群眾關(guān)系兩個(gè)人各有千秋不分上下這可把干部科張科長(zhǎng)難住了作者接下去緊扣難住了這個(gè)懸念設(shè)計(jì)故事情節(jié)深深地吸引著讀者當(dāng)然這是就懸念式結(jié)構(gòu)的文章開(kāi)頭而言的 1 早晨我正坐在餐桌旁吃飯一抬頭發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的 媽媽用一種異樣的眼光盯著我沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)你們班編座號(hào)了嗎 編了我漫不經(jīng)心地回答 《6號(hào)的故事》 2上課時(shí)吳欣打開(kāi)抽屜意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條仔細(xì)一看是卡男的字想見(jiàn)你心太急狂奔擁擠的人群里多希望下一秒就見(jiàn)到你這一生只想和你在一起信還沒(méi)有讀完她的臉已經(jīng)紅透了四下里望望還好沒(méi)人看到這尷尬的一幕《都是歌詞惹的禍》 二結(jié)尾 結(jié)尾即是文章的結(jié)局好的文章結(jié)尾它能充分地在讀者面前展示出一個(gè)廣闊的思維空間使作品主題得到充分發(fā)揮人們把好文章的結(jié)尾譽(yù)為豹尾是說(shuō)結(jié)尾要干脆有力文章的結(jié)尾忌草率收兵拖泥帶水不了了之更忌結(jié)尾淺露空發(fā)議論淡而無(wú)味好文章的結(jié)尾作者無(wú)不在嚴(yán)謹(jǐn)自然和諧統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)原則上根據(jù)文章的內(nèi)容和表達(dá)需要選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾給人以余音不絕之感 如何使結(jié)尾達(dá)到這種余音不絕的藝術(shù)效果呢我認(rèn)為要注意以下幾種方法 1 結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭 開(kāi)頭點(diǎn)題主體敘事結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)不過(guò)照應(yīng)開(kāi)頭也要講究方法它不應(yīng)是開(kāi)頭的簡(jiǎn)單重復(fù)而應(yīng)是主旨的深化情感的升華如《背影》中的結(jié)尾我讀到此處在晶瑩的淚光中又看見(jiàn)那肥胖的青布棉袍黑布馬褂的背影唉我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)呼應(yīng)了開(kāi)頭但字里行間所流露的感情卻又比開(kāi)頭深刻多了下面就來(lái)看習(xí)作中的幾個(gè)例子吧 1生活像甜蜜蜜的果汁沁人心脾生活像酸溜溜的話梅令人生津生活又像淡淡的綠茶讓人回味生活的味道多種多樣只要你細(xì)細(xì)的品一定會(huì)有更多的感受《多味生活》 2初中生活即將結(jié)束我真想對(duì)那藍(lán)天對(duì)那白云用發(fā)自肺腑的聲音呼喊我真快樂(lè)因?yàn)槲疑钤谶@樣一個(gè)時(shí)時(shí)充滿著快樂(lè)的集體里《快樂(lè)在我們的集體里》 3時(shí)間老人在我耳畔悄聲說(shuō)道你已長(zhǎng)大了我驚詫不已是嗎我已長(zhǎng)大了嗎是啊我正由年少的無(wú)知幼稚逐漸走向成熟走向未來(lái)成長(zhǎng)的道路上留下了我一串串由小變大的腳印《成長(zhǎng)的腳印》 4在與老師的那么多次合作中我總覺(jué)得這次合作最難忘最成功最真摯它沖破了師生之間的隔膜逾越了師生之間的代溝達(dá)到了師生間相信相依親密無(wú)間的境界《合作》 5當(dāng)你用欣賞的目光去看待別人用一顆寬容的心去諒解別人你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的周圍時(shí)刻充滿著陽(yáng)光 2 結(jié)尾要突出主旨 在主體敘事的基礎(chǔ)上結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟突出全文的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1