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生物教學工作總結精選三篇-文庫吧在線文庫

2025-04-30 00:35上一頁面

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【正文】 記憶中?? 在教學的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,體現生物學科的社會性一面。?? 通過兩年的努力,我根據生物學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。在管理的方式上,我除直接參與管理外,還始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學生相互管理上。然“路漫漫其修遠兮”,今后我將更加努力,用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量。通過這樣的內化教育,學生的學習動機、學習積極性大大的被調動起來,每位學生心中都有屬于自己獨特的理想,也有了共同實現理想的家,自然一個良好團結向上的班級體就漸漸形成了。我積極地擔任學校的生物公開課任務,積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓課程,提升自己的教學能力。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,通過發(fā)現、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用,更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。作為一位人民教師,我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法。有良好的職業(yè)道德,做到教書育人,為人師表。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。有意識地以學生為主體,教師為主導,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。備課時不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后回顧、反思自己上課時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,以這樣的
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