【正文】 信息的說法正確的是(ABC)。 (多選 ) A年度績(jī)效計(jì)劃 B季度績(jī)效計(jì)劃 C月度績(jī)效計(jì)劃 D公司績(jī)效計(jì)劃P3920 績(jī)效監(jiān)控是連接(A )和( B)的中間環(huán)節(jié)，是管理者與專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行持續(xù)不斷的績(jī)效溝通。 (多選 )123 A基礎(chǔ)理論研究 B實(shí)驗(yàn)［試驗(yàn)］研究 C應(yīng)用開發(fā)研究 D社會(huì)科學(xué)論文28 論文寫作的基本規(guī)范有(ABCD )。A晉升規(guī)劃B補(bǔ)充規(guī)劃C培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃D人員調(diào)配規(guī)劃 P1236 設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)有(ABC)。(多選) A分析學(xué)生特點(diǎn)與組合教學(xué)內(nèi)容的技能B制訂恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)的技能C選擇教學(xué)模式與教學(xué)方法的技能D預(yù)測(cè)課堂情形變化的技能43 提高工程師現(xiàn)場(chǎng)診斷能力的途徑包括(ABCD)。(多選)A績(jī)效評(píng)價(jià)是人員任用的前提B績(jī)效評(píng)價(jià)是人員調(diào)配的基礎(chǔ)C績(jī)效評(píng)價(jià)為人員培訓(xùn)提供依據(jù)D績(jī)效評(píng)價(jià)是確定勞動(dòng)報(bào)酬的依據(jù)50 現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)該具備如下素質(zhì)(ABCD )。(多選) A組織的創(chuàng)新氛圍B團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新氛圍C工作任務(wù)的特性D個(gè)人的受教育水平58 影響創(chuàng)新能力的因素中工作任務(wù)的特性包括(ABCD)。 (多選 ) A與專業(yè)技術(shù)人員建立一對(duì)一的密切聯(lián)系，向他們提供反饋，提供支持 B營(yíng)造一種鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新的氛圍 C為專業(yè)技術(shù)人員提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們有機(jī)會(huì)與不同的人一起工作 D不讓下屬參與決策65 在制定績(jī)效計(jì)劃的過程中，無論是制定組織績(jī)效計(jì)劃、部門績(jī)效計(jì)劃還是個(gè)人績(jī)效計(jì)劃，都應(yīng)該遵循(ABCD)。 (判斷 ) P160 √5 S——Specific原則要求面談交流要直接而具體，不能作泛泛的、抽象的、一般性評(píng)價(jià)。 (判斷 )165 √ 14 創(chuàng)新能力一般被視為智慧的最高形式，它是一種復(fù)雜的能力結(jié)構(gòu)。 (判斷 ) √23 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo),是衡量組織戰(zhàn)略實(shí)施效果的關(guān)鍵指標(biāo)，其目的是建立一種機(jī)制，將組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為內(nèi)部過程和活動(dòng)，以不斷增強(qiáng)組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)地取得高效益。 (判斷 ) P8 √32 績(jī)效管理不僅能促進(jìn)組織和個(gè)人績(jī)效的提升，為人員甄選提供基礎(chǔ)，促進(jìn)管理流程和業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化，從而最終保證組織戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還能提供一個(gè)規(guī)范而簡(jiǎn)潔的溝通平臺(tái)，構(gòu)建和諧的組織文化。 (判斷 ) √39 績(jī)效目標(biāo)是指領(lǐng)導(dǎo)與下屬在使命和核心價(jià)值觀的指引下，對(duì)愿景和戰(zhàn)略進(jìn)行分解和細(xì)化，具體體現(xiàn)為績(jī)效主體在績(jī)效周期內(nèi)需要完成的各項(xiàng)工作。 √47 教師應(yīng)通過教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)、班主任工作等多種途徑教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生具有明確的社會(huì)主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。（判斷）140 √ 55 平衡計(jì)分卡能使組織有效地跟蹤財(cái)務(wù)目標(biāo)，同時(shí)關(guān)注關(guān)鍵能力的進(jìn)展，并開發(fā)對(duì)未來成長(zhǎng)有利的無形資產(chǎn)。實(shí)踐是勞動(dòng)的本質(zhì)。 √71 薪酬管理是指組織在綜合考慮組織的內(nèi)外因素影響的情況下，根據(jù)組織的戰(zhàn)略和發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合專業(yè)技術(shù)人員提供的服務(wù)來確定他們應(yīng)得的薪酬總額、薪酬結(jié)構(gòu)以及薪酬形式的一個(gè)過程. P13 √72 信息， √73 信息不必要依附于客觀事物而存在。 (判斷 ) √81 在整個(gè)績(jī)效管理期間，管理者都要不斷地對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，即進(jìn)行持續(xù)地溝通。P172 89 裝潢設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)步驟共有五步。A 擬制結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì)方案和項(xiàng)目計(jì)劃 B 模具樣品檢討、設(shè)計(jì)更改和零件最終的承認(rèn) C 為 EMI、 ESD、安全和可靠性等各種測(cè)試提供機(jī)械支持 D 組織產(chǎn)品上市前的試用和參與 試銷工作，并對(duì)問題進(jìn)行跟蹤 P144 D13. 對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，依據(jù)相關(guān)規(guī)定以單位或個(gè)人名義向申訴管理結(jié)構(gòu)提起 申訴的組織或個(gè)人稱為( A)。 (單選 )P164 A 讓很多沒有時(shí) 間的專業(yè)學(xué)生和在職的工作人員的教育問題得到解決 B 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)被人們所接受 C 打破了時(shí)間和空間的限制 D 沒有一點(diǎn)好處 G12 關(guān)于參考文獻(xiàn)與注釋的區(qū)別，說法錯(cuò)誤的是(D )。( B) A 績(jī)效管理是管理組織績(jī)效的系統(tǒng) B 績(jī)效管理是管理專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效的系統(tǒng) C 績(jī)效管理是管理團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng) D 績(jī)效管理是管理組織 和專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效的綜合系統(tǒng) P6 G21( ) 觀點(diǎn)所構(gòu)想的績(jī)效管理系統(tǒng)更像是戰(zhàn)略或事業(yè)計(jì)劃，個(gè)體的因素由于其 多變和復(fù)雜的特性并沒有成為主要的關(guān)注點(diǎn)。(單選 ) A 工作績(jī)效 B 工作態(tài)度 C 工作成果 D 工作流程 J 33 績(jī)效具有( A)，影響績(jī)效的因素有很多，績(jī)效的優(yōu)劣并不是由單一因素決 定，而是受組織內(nèi)外因素共同作用的影響。 (單選 ) B 開放性原則 J 37 將所有要進(jìn)行評(píng)價(jià)的職務(wù)列在一起，兩兩配對(duì)比較，這種方法稱為( A)。 (單選 ) A 任務(wù)分解法 B 標(biāo)桿基準(zhǔn)法 C 成功關(guān)鍵分析法 D 目標(biāo)分解法 L 41 利用系統(tǒng)觀念來網(wǎng)絡(luò)組合設(shè)想的創(chuàng)造發(fā)明方法稱為(A )。查蘭 D 馬歇爾 (單選 ) A 全球傳播 B 極大豐富 C 形態(tài)多樣 D 傳遞迅速及時(shí) R51 任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都存在兩個(gè)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和(A )。 (A (單選 ) 170 A 實(shí)踐 B 意識(shí) C 認(rèn)識(shí) D 感覺 S 59 ( )是設(shè)計(jì)與主持整個(gè)績(jī)效評(píng)價(jià)活動(dòng)的人員或機(jī)構(gòu)。A 專業(yè)技術(shù) 人員技能 B 內(nèi)部機(jī)會(huì) C 外部環(huán)境 D 激勵(lì)效應(yīng) P5 S 65 ( )是組織績(jī)效的根本和基礎(chǔ)，只有使個(gè)人工作績(jī)效最大化，才有可能使 組織績(jī)效最大化(C)。 (單選 ) A 專業(yè)技術(shù) 人員的實(shí)踐能力勢(shì)在必行 T72 通過兼職家教或商品促銷積累的“工作經(jīng)驗(yàn)”，僅僅是花拳繡腿，很少與 所學(xué)專業(yè)相符合，與用人單位要求的“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”相差甚遠(yuǎn)，“大學(xué)生求職可 能掉入了工作經(jīng)驗(yàn)的陷阱”說明實(shí)踐重要性的哪一方面( B)。 (單選 ) A 紙張 B 膠卷 C 唱片 D 聲音 X75 下列哪個(gè)不是輸入媒體( D)。( A) 單選 A 標(biāo)桿管理法 B 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)體系 C 平衡計(jì)分卡體系 D 目標(biāo)管理法 P31 85 在創(chuàng)新能力諸要素相互關(guān)系中，( A)具有中介性的作用。 (單選 ) 35 A 工作 流程法 B 客戶關(guān)系法 C 組織績(jī)效目標(biāo)法 D 績(jī)效金字塔法 Z 89 這種觀點(diǎn)的核心在于對(duì)組織內(nèi)各個(gè)層次的績(jī)效都要進(jìn)行管理。 (單選 ) 120 A 淵博的 知識(shí) B 正確的動(dòng)機(jī) C 解放的思想 D 頑強(qiáng)的性格 Z 96 卓越工程師的標(biāo)準(zhǔn)是(D )。A 責(zé)任履行度 B 目標(biāo)完成度 C 關(guān)鍵結(jié)果領(lǐng) 域 D 產(chǎn)量銷量 P3 5 表示媒體是為了加工處理和傳輸感覺媒體而人為研究、構(gòu) 造出來的一種媒體，它的編碼方式包括( ABC)。 91 A 知識(shí) B 技能 C 態(tài)度 D 環(huán)境F9 非正式溝通的優(yōu)點(diǎn)( ABCD)。A 經(jīng)常性原則 B 對(duì)事不對(duì)人原則 C 多問少 講原則、制度化原則 D 著眼未來的原則、正面引導(dǎo)原則 P8990 J17 績(jī)效反饋面談的技巧(ABCD )。這段時(shí)間通常需要完成( ABCD)。 (多選 ) 123 A 要有創(chuàng)新 B 要有理論性 C 要實(shí)事求是 D 寫作格式規(guī)范 L29 論文按課題性質(zhì)可分為( ABC)。 (多選 ) 95 A 受理問題 B 調(diào)查分析問題 C 投訴意見反饋 D 溝通問題 J9. 績(jī)效管理是理念和思想的統(tǒng)一，應(yīng)該貫穿于整個(gè)管理流程的所有環(huán)節(jié)，滲透 到組織管理的各個(gè)方面，包括( )。A 年度績(jī)效計(jì)劃 B 季度績(jī)效計(jì)劃 C 月度 績(jī)效計(jì)劃 D 公司績(jī)效計(jì)劃 P39J22 績(jī)效監(jiān)控是連接(A )和(B )的中間環(huán)節(jié)，是管理者與專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行持續(xù) 不斷的績(jī)效溝通。 (多選 ) A 要有選擇地看 B 要學(xué)會(huì)分層看 C 有的時(shí)候可以忽略人 物情節(jié) D 一定能夠提升能力 G14 管理者績(jī)效監(jiān)控的具體內(nèi)容就是在績(jī)效計(jì)劃環(huán)節(jié)中確定的( ABC)。它的特質(zhì)包括( ABCD)。 (單選 )50 A 績(jī)效數(shù)據(jù) B 工作情況 C 工作態(tài)度 D 突發(fā)情況 Z97 組織的整體績(jī)效首先是從一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員的個(gè)體績(jī)效中體現(xiàn)出來的，通 過行為實(shí)施過程轉(zhuǎn)化為部門或團(tuán)隊(duì)的工作結(jié)果，最終形成整個(gè)組織的產(chǎn)出—— ( A)。 (單選 ) 62 A 工作記錄法 B 觀 察法 C 他人反饋法 D 問卷調(diào)查法 Z 92 抓住事物的缺點(diǎn)進(jìn)行分析，以確定發(fā)明對(duì)象的創(chuàng)新技法稱為(A )。 (A )(單 選 ) 43 A 定量標(biāo)準(zhǔn) B 定性標(biāo)準(zhǔn) C 績(jī)效目標(biāo) D 績(jī)效計(jì)劃 Y82 以下( A)不是確定權(quán)重的方法。說明現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理應(yīng)具備( A )素質(zhì)。A 臥室的地面應(yīng)具備保暖性 B 吊頂?shù)男?狀、色彩一般以簡(jiǎn)潔、淡雅、溫馨的暖色系列為好 C 臥室不宜太大 D 以上都對(duì) P153 X現(xiàn)代的職業(yè)經(jīng)理人必須是以德為先、以德為本，注重個(gè)人的品德修養(yǎng)，一 言一行，一舉一動(dòng)都要從大 局、整體的利益出發(fā)，處處要以身作則、嚴(yán)于律己， 起到表率作用。 (單選 ) 143 A 主要設(shè)計(jì)師 B 一般設(shè)計(jì)師 C 客戶 D 輔助人員 S 67 四種績(jī)效觀中，( B)將績(jī)效看作一個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、采取行動(dòng)的過程，即“績(jī) 效”=“行為”。(B) A 績(jī)效評(píng)價(jià)的主體 B 績(jī)效評(píng)價(jià) 的客體 C 績(jī)效評(píng)價(jià)的對(duì)象 D 績(jī)效評(píng)價(jià)的人員 P71 S 62 (C )是指設(shè)計(jì)者根據(jù)需要，把需要調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)在一張調(diào)查表上，寫好 填表說明和要求，然后發(fā)給有關(guān)人員填寫。( A) A 績(jī)效 計(jì)劃 B 績(jī)效監(jiān)控 C 績(jī)效評(píng)價(jià) D 績(jī)效反饋 P9 S 56 ( ) 是解決“客戶如何看待我們”這一類問題，從客戶角度看待組織的成 本與收益。這就需要教師( B)。 (單選 ) A 學(xué)術(shù)論文 B 畢業(yè)論文 C 自然科學(xué) 論文 D 社會(huì)科學(xué)論文 M 45 目標(biāo)管理”的概念是管理專家( A)1954 年在其名著《管理實(shí)踐》中最先提 出的，其后他又提出“目標(biāo)管理和自我控制”的主張。 (單選 ) 172 A 在課堂教學(xué)上 是知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確 B 在課堂上思路清晰、有條理 C 在課堂教學(xué)上對(duì)教材內(nèi) 容處理恰當(dāng) D 在教學(xué)中能多方向、多側(cè)面的思索問題J22 集思廣益訓(xùn)練法的作用不包括(D )。 A 合理 B 公開 C 及時(shí) D 準(zhǔn)確 J23 績(jī)效不具有( C)。A 發(fā)展性原則 B 開放性原則 C 有效溝通原則 D 全員參與原則 P8 J 30 績(jī)效計(jì)劃的溝通過程并不是千篇一律的，在進(jìn)行績(jī)效計(jì)劃會(huì)議時(shí)，要根據(jù) 公司和專業(yè)技術(shù)人員的具體情況進(jìn)行修改，主要把重點(diǎn)放在(A )上面。 (單選 ) 140 A 鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員追根究底 B 鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員積極開展問題研究 C 鼓 勵(lì)養(yǎng)成深鉆細(xì)研的習(xí)慣 D 鼓勵(lì)死記硬背 G7. 關(guān)于餐廳的設(shè)計(jì)原則，不正確的是( D)。 (單選 ) 55 A 及時(shí)性 B 有效性 C 準(zhǔn)確性 D 完整性 G 10 根據(jù)績(jī)效考核的內(nèi)容來分，主要包括工作業(yè)績(jī)、工作能力、工作潛力和 ( A)四類指標(biāo)。 √94 做管理工作，主要是與人打交道. 專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效管理與業(yè)務(wù)能力提升帶答案大部分試題專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效管理與業(yè)務(wù)能力提升（） 一、單選 B 本質(zhì)上是先已知要查找的對(duì)象，然后在信息群中找到完全一致的對(duì)應(yīng)對(duì) 象。 √86 指導(dǎo)式是最接近傳統(tǒng)的反饋模式。 √76 一條信息在某一時(shí)刻價(jià)值非常高，但過了這一時(shí)刻，可能一點(diǎn)價(jià)值也沒有。 √ 66 通過績(jī)效反饋面談，使專業(yè)技術(shù)人員了解管理者對(duì)自己的期望，明白自己的績(jī)效，認(rèn)識(shí)自己有待改進(jìn)的地方；并且，專業(yè)技術(shù)人員也可以提出自己在完成績(jī)效目標(biāo)中遇到的困難，請(qǐng)求上級(jí)的指導(dǎo)或幫助 √67 通過績(jī)效反饋面談，使專業(yè)技術(shù)人員了解管理者對(duì)自己的期望，明白自己的績(jī)效，認(rèn)識(shí)自己有待改進(jìn)的地方；并且，專業(yè)技術(shù)人員也可以提出自己在完成績(jī)效目標(biāo)中遇到的困難，請(qǐng)求上級(jí)的指導(dǎo)或幫助。 59 設(shè)計(jì)能力只能是個(gè)人能力，不可以是群體能力。（正確） √51 論文作者要學(xué)會(huì)對(duì)科研文獻(xiàn)的歸納、綜合和利用，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。 √43 績(jī)效評(píng)價(jià)作為績(jī)效管理的核心環(huán)節(jié)，涉及“評(píng)價(jià)什么”、“誰來評(píng)價(jià)”、“多長(zhǎng)時(shí)間評(píng)價(jià)一次”和“如何評(píng)價(jià)”等重要問題。 (判斷 ) 35 績(jī)效計(jì)劃是單向溝通的過程，績(jī)效計(jì)劃的溝通階段也是整個(gè)績(jī)效計(jì)劃的核心階段。 (判斷 )√27 績(jī)效反饋是績(jī)效管理的最后一步，是由專業(yè)技術(shù)人員和管理人員一起，回顧和討論考評(píng)的結(jié)果 √28 績(jī)效改進(jìn)既是績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的重要應(yīng)用領(lǐng)域，也是績(jī)效溝通中的重要溝通內(nèi)容。 √17 從內(nèi)涵上看，績(jī)效評(píng)價(jià)就是對(duì)人與事的評(píng)價(jià)，它包括兩層含義：一是對(duì)人及其工作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)；二是對(duì)人的工作結(jié)果，即對(duì)人在組織中的相對(duì)價(jià)值或貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 √9 避免績(jī)效評(píng)價(jià)主體誤差最首要的方法是，通過培訓(xùn)使評(píng)價(jià)者認(rèn)識(shí)各種評(píng)價(jià)誤差，使他們有意識(shí)地避免這些誤差的發(fā)生。 (多選 ) A明確的目的性 B學(xué)用的一致性 C內(nèi)容的廣泛性 D結(jié)構(gòu)的層次性和內(nèi)容的變動(dòng)性 P10668 專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的能力主要有(ABCD )。A、建立一套完整的目標(biāo)體系 B、明確責(zé)任 C、組織實(shí)施 D、檢查和評(píng)價(jià)62 與傳統(tǒng)的印刷出版物相比，網(wǎng)上出版的特點(diǎn)( ABC)。(多選) A提供績(jī)效考評(píng)的基礎(chǔ)依據(jù) B發(fā)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效問題并提出績(jī)效提升的意見和建議 C研究專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效優(yōu)異或低下的深層次原因 D總結(jié)、推廣技術(shù)人員績(jī)效優(yōu)異或低下的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 54 學(xué)習(xí)應(yīng)該(ABCD)。(多選) A不習(xí)慣、不愿意用現(xiàn)代技術(shù)手段處理信息 B硬件條件不行 C各方面重視略顯不足 D有關(guān)輔導(dǎo)也顯不足47 物業(yè)公司對(duì)住宅裝修的要求，空調(diào)外機(jī)的掛置位置，外墻門窗可否變動(dòng)等等。 (多選 ) A先從手繪開始，多看書，多學(xué)習(xí) B多看一些裝潢雜志上的設(shè)計(jì)說明或者解說 C開始要先學(xué)會(huì)組合 D多了解材料及工藝過程 p15040 收集績(jī)效信息的方法重要有以下幾種方法(ABCD )。 (多選 ) A財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)的平衡 B長(zhǎng)期與短期的平衡 C外部與內(nèi)部的平衡 D結(jié)果與動(dòng)因的平衡 p2732 評(píng)價(jià)者培訓(xùn)的實(shí)施方法包括( AB)。(多選) A合理原則 B公開原則 C及時(shí)原則 D準(zhǔn)確原則24 教師備課要注意(ABC )。 (多選 )1234 A經(jīng)常性原則 B對(duì)事不對(duì)人原則 C多問少講原則、制度化原則 D著眼未來的原則、正面引導(dǎo)原則16 績(jī)效反饋面談的技巧(ABCD)。 (多選 ) A負(fù)責(zé)規(guī)劃產(chǎn)品 B負(fù)責(zé)項(xiàng)目跟進(jìn) C參與新品的推廣D負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目組成員及其他部門相關(guān)人員進(jìn)行產(chǎn)品功能培訓(xùn) 9從內(nèi)涵上看，創(chuàng)新思維就是指主體具有創(chuàng)新特質(zhì)的因素內(nèi)在整合所形成的思維。 (單選 ) A組織績(jī)效 B群體績(jī)效 C個(gè)人績(jī)效 D團(tuán)隊(duì)績(jī)