我所關注社會熱點問題(調(diào)查問卷)-文庫吧在線文庫
【正文】 位推銷本校的學生。這是解決大學畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路。在調(diào)查中，大學生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，指導就業(yè)理念也存在四大誤區(qū)：一是“寧愿出國帶光環(huán)，不在國內(nèi)做職員”，二是“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，三是“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，近年來政府鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)出臺了一系列政策，在多方面為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造環(huán)境，而多數(shù)大學生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心。這一系列因素,都不利于大學生公平競爭。 用人單位不切合實際,盲目設置各種條件造成就業(yè)難。 (二)大學生就業(yè)難的社會成因 國家政策不完善,易造成社會壁壘,加大大學生就業(yè)難度。由于學習期間社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)(包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等)發(fā)生了變化,畢業(yè)生的專業(yè)、知識、技能、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的要求,畢業(yè)時不能適應市場需要而造成的不能順利就業(yè)。更別說在全球金融危機影響的情況下,往屆畢業(yè)生、社會熟練工、新增勞動力對就業(yè)崗位的沖擊。用多維視角和發(fā)展觀的思維審視目前大學生就業(yè)難的現(xiàn)象，不難看出現(xiàn)象的背后有很多令人深思的問題，而這些問題多是發(fā)展中、前進中出現(xiàn)的。近幾年高校大學生畢業(yè)生人數(shù)數(shù)據(jù)不斷攀升:2003年全國普通高校畢業(yè)生為212萬、2004年增加到280萬,2005達到338萬,2006年413萬,2007年495萬,2008年559萬,2009年610萬,2010達到750萬。而非自愿性失業(yè),是指大學畢業(yè)生本人愿意就業(yè)但由于種種原因不能順利就業(yè)。部分東部城市開始討論人口控制政策,有可能造成東部就業(yè)人數(shù)的緊縮。同時,高校老師在工作中,科研壓力大,沒時間精心備課,不講究教育方法,講課滿堂灌,課后不輔導,考試標準不嚴,考試一錘定音。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視,實行地區(qū)保護主義。大學生就業(yè)不是到了大四才開始準備，而應在讀大學的第一天就有思想基礎。無視社會需要，盲目
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