【正文】 細談?wù)勀乃咔闆r嗎？”咨詢師所使用的提問方式與技術(shù)包括（ ）。（ A ）主觀推論 （ B ）情緒推理 （ C ）應(yīng)該傾向 （ D ）亂貼標簽多選：54 、在本次咨詢中。大學(xué)畢業(yè)后，進入政府機關(guān)做公務(wù)員，工作較出色。心胸狹窄且多疑，有時一句玩笑話都使他難過好久。（ A ）經(jīng)典條件反射 （ B ）超限一交互抑制 （ C ）操作條件反射 （ D ）嘗試一錯誤學(xué)習單選：63 、如果用厭惡療法改變強迫行為，厭惡刺激必須是（ ）。 下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話： 求助者：我要她學(xué)音樂，跟她姐姐一樣，也是為她好??！心理咨詢師：世界上沒有兩個人是一樣的，兩個女兒也不會一樣。 （ A ）誘發(fā)事件 （ B ）理性信念 （ C ）不良情緒 （ D ）行為結(jié)果單選：68 、根據(jù)ABC 理論，本案例中的A 是（ ）。案例介紹：李某表情驚慌，服飾不整，由其父母帶到心理咨詢室。單選：75 、綜觀以上談話內(nèi)容，心理咨詢師進行的是（ ）。（ A ）一般心理問題 （ B ）神經(jīng)癥性問題 （ C ）嚴重心理問題 （ D ）精神病性問題單選：83 、李某認為自己沒病表明她（ ）。不知如何面對未來的婚姻，為此前來進行心理咨詢。（ A ）關(guān)注 （ B ）語言交流 （ C ）沉默 （ D ）非語言交流單選：90 、求助者中心療法的理論基礎(chǔ)是（ ） 。( A ) A 類神經(jīng)癥 ( B ) B 類神經(jīng)癥( C ) C 類神經(jīng)癥 ( D ) D 類神經(jīng)癥單選：98 、用于評價精神癥狀嚴重程度及其變化的測評工具是( )。本案例最可能的診斷是什么？初步診斷： A心理正常，心理不健康，嚴重心理問題診斷依據(jù)：A 首先根據(jù)心理正常與異常的三原則——主客觀統(tǒng)一、知情意協(xié)調(diào)、人格相對穩(wěn)定，有自知力和主動求醫(yī)行為，無幻覺、妄想等精神病性癥狀，可以排除重性精神障礙診斷。功能失調(diào)性態(tài)度的種類：（1）脆弱性 （2）吸引/排斥 （3）完美主義（4）強制性（5）尋求贊許（6）依賴性（7）自主性（8）認知哲學(xué)梅肯鮑姆認知行為技術(shù)的具體程序？（1）通過角色扮演及想象使求助者面臨一種可以引發(fā)焦慮的情境。認知行為療法的特點及流派？特點：① 求助者和咨詢師是合作關(guān)系② 假設(shè)心理痛苦在很大程度上是認知過程發(fā)生機能障礙的結(jié)果③ 強調(diào)改變認知，從而產(chǎn)生情感與行為方面的改變④ 通常是一種針對具體的和巨額構(gòu)型的目標問題的短期和教育性的治療。7）咨詢目標制定后，經(jīng)雙方認可，可以進行修改。3）咨詢目標是雙方商定的，不能由咨詢師或求助者單方制定。（2）自我概念的含義包括求助者對自身的總體的知覺和認識、求助者自我知覺和自我評價的統(tǒng)一體、求助者大量自我經(jīng)驗和體驗的集合物。引發(fā)求助者問題的原因是什么？（1）生理原因：生理功能改變、軀體疾病、年齡、性別因素 （2）心理原因：知情意行加性格（3）社會原因：生活事件、社會支持系統(tǒng)、人際關(guān)系、社會文化、教育背景（結(jié)合案例，沒有的不必寫出）貝克情緒障礙的兩種曲解貝克關(guān)于情緒障礙的認知模型包含兩個層次：即淺層的負性自動想法和深層的功能失調(diào)性假設(shè)或圖式。B 情緒情感方面：如焦慮、抑郁、恐懼、情感低落、暴躁、絕望等。( A ) 31 分 （B ) 19 分 ( C ) 44 分 （D ) 12 分多選：94 、本教材中介紹的兒童行為量表，其特點包括（ ）。（ A ）設(shè)身處地地理解 （ B ）坦誠地交流 （ C ）順其自然地訴說 （ D ）無條件接受單選：87 、求助者中心療法對人性的基本看法是（ ）。為照顧妻子的情緒，求助者改為兩周回去一次。（ A ）關(guān)系妄想 （ B ）被害妄想 （ C ）夸大妄想 （ D ）自罪妄想多選：79 、李某說有同學(xué)跟蹤時所舉的例子，表明其存在（ ）。心理咨詢師：如果她們在說別的事情，實際上與你無關(guān)呢？李某：不可能，我連上課時都能聽到她們倆議論我。（ A ）自我關(guān)懷 （ B ）自我指導(dǎo) （ C ）自我批評 （ D ）自我接受單選：72 、根據(jù)ABC 理論，該求助者心理間題的主要原因不是（ ）。實際上，學(xué)不學(xué)音樂都可以成才，您卻堅持她一定要學(xué)音樂，您的煩惱就來自于此求助者：如果她將來學(xué)習不好，又沒有一技之長，這一輩子不就毀了嗎？我感到很著急，為她擔心。大女兒4 歲的時候，就被她安排學(xué)琴，后來考入音樂學(xué)院，求助者很欣慰。（ A ）常形 〔 B ）異形 （ C ）變形 （ D ）同形單選：59 、對該求助者的初步診斷可能是（ ） 。夜里睡覺也不踏實，要多次檢查煤氣關(guān)沒關(guān)好，為此影響了工作和生活。33 歲，己婚。 （ A ）啟發(fā) （ B ）引導(dǎo) （ C ）指責 （ D ）說服單選：51 、“您看我脂溢性脫發(fā)，如果真有病，該吃藥還得吃藥，但不要沒病找病。就是經(jīng)常早上一兩點鐘就醒，醒了就再睡不著，睡不著就瞎想，真煩。去醫(yī)院檢查，未發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性病變。 （ A ）講題外話 （ B ）啟發(fā)思考 （ C ）轉(zhuǎn)移話題 （ D ）引導(dǎo)想象單選：40 、咨詢中求助者第一次出現(xiàn)沉默，可能的原因是（ ） 。心理咨詢師：您說想改變這種狀態(tài)，而您自己又做了什么呢？求助者：（沉默半分鐘）我知道您的意思，可我現(xiàn)在連彈琴的興趣都沒有了，還能干什么？我們學(xué)校很多老師都忙著評高級職稱，我覺得好笑，那有什么意思，這世界無聊的事太多… … 心理咨詢師：您似乎對什么都沒興趣了，您怎么看自己呀？求助者：我是個毫無價值的人。她覺得很失落，沒有成就感，感覺工作非常無聊，慢慢對音樂也沒有興趣了，經(jīng)常失眠、頭痛。怕人打擾”，說明其（ ）。由其丈夫陪同前來咨詢。案例介紹：求助者半年前做了乳腺手術(shù)，為良性腫瘤。（ A ）近期目標 （ B ）長期目標 （ C ）具體目標 （ D ）最終目標多選：16 、咨詢中如果使用貝克的認知治療方法，具體技術(shù)包括（ ）。心理咨詢師觀察和了解到的情況：求助者從小靦腆，家中來客人經(jīng)常避而不見。案例介紹：半年前的一天，求助者乘公交車回家，人多擁擠，碰了一位女孩，并踩了她的腳，女孩厭惡地罵他有病。（ A ）內(nèi)心沖突明顯 （ B ）存在認知錯誤 （ C ）人格障礙明顯 （ D ）社會功能受損單選：5 、探尋該求助者產(chǎn)生心理問題的原因時可以認為（ ）不明顯。母親覺察后嚴厲地批評了他，讓他不要胡思亂想。請分別根據(jù)案例回答1 100 題，共100 道題。案例介紹：求助者很喜歡班里一位漂亮女同學(xué)，經(jīng)常有擁抱她的沖動。 （ A ）強迫 （ B ）抑郁 （ C ）焦慮 （ D ）恐懼單選：2 、對該求助者的診斷可能是（ ）。( A ) who （誰） ( B ) what （什么） ( C ) why （為什么） ( D ) how （怎樣）多選：10 、對該求助者夢的內(nèi)容，心理咨詢師妥當?shù)陌练òǎ?）。從此，很少參加集體活動，與同學(xué)越來越疏遠，感覺沒有人可以理解、信任和幫助自己。（ A ）焦慮 （ B ）抑郁強迫 （ C ）恐怖 （ D ）強迫單選：13 、 對求助者的初步診斷可能是（ ）。（ A ）測量焦慮水平 （ B ）學(xué)習放松 （ C ）構(gòu)