記敘文閱讀技巧——修辭手法答題格式練習(xí)-文庫吧在線文庫
【正文】 笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動(dòng) 聽，但我吹得特別認(rèn)真。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。阿明成了冬冬的編外老師。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？ 沒過多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)。 “不！”他用極神圣的語氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂 ，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子。 課后練習(xí)（三）關(guān)注父母(1)我不是孝順女，總覺得父母所做的一切都是①____________，從不知感恩，還時(shí)常惹他們生氣，頂嘴耍賴也不以為過?？粗粗?，她打起瞌睡來。(5)馬上動(dòng)手，給我們的父母一份關(guān)注，一份體諒，一份驚喜。(4)過年了，我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢，父親驚奇地問：“你發(fā)財(cái)了嗎?”一句話問得我雙眼③___________：我為父親的知足而感動(dòng)，為自己多年來對雙親的忽略而羞愧。盡管自動(dòng)報(bào)時(shí)聲把他折騰得一宿沒睡好，但平時(shí)遇到熟人他仍會(huì)樂顛顛地按一下，告訴人家是女兒送的禮物。 三個(gè)月后，阿明死了，死的很安詳。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最后一冊我就學(xué)完了全部課程。”便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個(gè)漫長的冬天。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師夢。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡 快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著我對少年?duì)€漫心事的憑吊和酸澀的回憶。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。 從擁有竹笛的那個(gè)下午開始，我就決心把自己訓(xùn)練成一個(gè)優(yōu)秀的吹笛手。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。⑩坐在靜靜葡萄架下，仰望著那一簇簇?fù)u曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的；無論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土……⑾一切都是有著自己的夢想好靈魂的。⑥果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一個(gè)夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。③暮秋時(shí)節(jié)，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地掉落下來，落在庭院里、墻角和臺(tái)階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……。排比：節(jié)奏鮮明，有氣勢，一氣呵成，突出強(qiáng)調(diào)；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性。修辭手法是閱讀考查的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)會(huì)區(qū)分各種修辭手法并掌握它們的表達(dá)效果，是我們必須具有的閱讀能力之一。一、掌握八種基本修辭手法的表達(dá)效果在初中階段需要辨析運(yùn)用的修辭格有：比喻、夸張、擬人、對偶、排比、借代、反問、設(shè)問，下面給大家介紹一下它們的基本表達(dá)效果。例：“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清
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