【摘要】你沒(méi)有能力改變周圍的一切,你能改變的只有你自己!相互作用
2025-06-19 18:12
【摘要】第2節(jié)彈力【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力目標(biāo):1、知道形變、彈性形變、彈性限度、微小形變;知道什么是彈力,理解彈力產(chǎn)生的條件;知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力。2、知道彈力的方向和作用點(diǎn),能畫出不同情況下,彈力的方向3、知道物體在彈性限度內(nèi),形變量越大,彈力越大;知道胡克定律。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,提高實(shí)驗(yàn)技能。過(guò)程和方法目標(biāo):1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)“微小形變的放大”讓學(xué)生
2025-06-07 23:35
【摘要】【金版學(xué)案】2021-2021高中物理第三章研究物體間的相互作用章末過(guò)關(guān)檢測(cè)卷粵教版必修1一、單項(xiàng)選擇題(本題共4小題,每題4分,共16分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)正確.),下列說(shuō)法中不正確的是(A),a、b(a、b均處于靜止?fàn)顟B(tài))間一定有彈力的是(B)解析:
2024-12-09 03:34
【摘要】力的相互作用單元測(cè)試一.選擇題(單選或雙選,每小題5分,共50分)1.下列說(shuō)法中正確的是:()A.某施力物體同時(shí)也一定是受力物體B.沒(méi)有施力物體和受力物體,力照樣可以獨(dú)立存在C.找不到施力物體的力是不存在的D.有的物體自己就有力,這個(gè)力不是另外的物體施加的,物塊P與木板Q疊放在水平地面上,木板對(duì)物塊的支持力為
2024-12-04 22:40
【摘要】第三章研究物體間的相互作用測(cè)試題(時(shí)間60分鐘滿分100分)一、選擇題(每小題4分,共40分)1.關(guān)于力的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A.力是物體對(duì)物體的作用;B.只有直接接觸的物體才有力的作用;C.由磁鐵間有相互作用可知:力可以離開(kāi)物體而單獨(dú)存在;D.力的大小可以用天平測(cè)量
2024-11-15 07:35
【摘要】第三章第1節(jié)重力基本相互作用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.準(zhǔn)確理解力的概念,能夠根據(jù)力的三要素畫出力的圖示;理解重力的概念以及重心。2.自主學(xué)習(xí),合作探究,知道力的作用效果有兩類:力能使物體發(fā)生形變或使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。3.積極思考,全力投入,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.對(duì)力的概念的理解、正確畫力的圖示。
2024-12-08 17:43
【摘要】研究物體間的相互作用(測(cè)試時(shí)間:60分鐘 分值:100分)一、單項(xiàng)選擇題(本題共5小題,每小題5分,共25分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求)1.關(guān)于摩擦力與彈力的關(guān)系,下列說(shuō)法中不正確的是( )A.有彈力一定有摩擦力B.有彈力不一定有摩擦力C.有摩擦力一定有彈力D.同一接觸面上的彈力和摩擦力的方向一定垂直答案:A2.F1、F2是力
2025-06-07 23:25
【摘要】力的合成教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:理解分力的概念及力的分解的含義,理解力的分解要以該力作用的實(shí)際效果為依據(jù),知道力的分解遵守平行四邊形定則,掌握力的正交分解,能應(yīng)用力的分解分析日常生活和生產(chǎn)中的問(wèn)題。過(guò)程與方法:強(qiáng)化“等效代替”的物理思維方法,培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:在實(shí)際問(wèn)題的討論過(guò)程中滲透通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的思想方法。重點(diǎn)難
2025-06-10 02:28
【摘要】一、教材分析 高中物理必修1第五章第二節(jié)力的分解是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前一章力的基礎(chǔ)知識(shí)及力的合成之后而編排的。由于分解法是高中物理解決復(fù)雜問(wèn)題的一種重要的方法。它為位移、速度、加速度等矢量的分解奠定了基礎(chǔ)。并且它對(duì)矢量運(yùn)算普遍遵守的規(guī)律“平行四邊形定則”作了更加深入的了解。所以說(shuō)本節(jié)內(nèi)容具有基礎(chǔ)性和預(yù)備性。因此,力的分解這節(jié)課在整個(gè)教材中的地位也是顯而易見(jiàn)的二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能
2025-06-08 00:11
2024-12-03 13:08
【摘要】《力的分解》【設(shè)計(jì)理念】本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密,我們的理念是從生產(chǎn)生活中提煉出模型,再走向生產(chǎn)生活。堅(jiān)持以學(xué)生體驗(yàn)為中心,創(chuàng)設(shè)大量豐富的實(shí)驗(yàn)和情境:拉車,平面,斜面,三角支架等,讓學(xué)生充分體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)具體問(wèn)題中力產(chǎn)生的實(shí)際效果,輕松突破重難點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué);模型;導(dǎo)學(xué)案;探究體驗(yàn),合作討論?!窘虒W(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)】?1、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)素質(zhì)教育的要
2025-06-08 00:10
【摘要】?高一化學(xué)第一章檢測(cè)題一、選擇題(每小題只有1個(gè)選項(xiàng)是正確的)1、下列物質(zhì)中,只含有氯分子的是()(A)液氯(B)鹽酸(C)氯水(D)漂白粉2、鹵族元素隨著原子核電荷數(shù)的增加,下列敘述不正確的是()(A)原子半徑依次增大
2024-11-13 12:11
【摘要】力的合成一、教材分析本節(jié)使用的教材是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理》(必修1)第3章第4節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)力的圖示、重力、彈力、摩擦力等相關(guān)力學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)力的合成。教材首先借助生活中常見(jiàn)的兩種提水桶方式,運(yùn)用等效替代的觀點(diǎn)定性分析了合力與分力的關(guān)系,然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步探究合力與分力的定量關(guān)系——讓學(xué)生切身體會(huì)合力與分力之間的量值關(guān)系,不再是簡(jiǎn)單的代數(shù)
2025-06-07 23:37
【摘要】力的合成?教材分析力的合成是解決力學(xué)的基礎(chǔ)和工具,理解力的合成需要掌握一種方法,,學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手找出合力與分力之間的關(guān)系,:由于兩個(gè)力作用在一個(gè)物體上,物體所表現(xiàn)出來(lái)的形變量或者運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變跟一個(gè)力作用在這個(gè)物體上時(shí),,可以在初步的矢量合成的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深,可以先進(jìn)行在一條直線上力的合成,然后再進(jìn)行互成角度力的合成。對(duì)于共點(diǎn)力的教學(xué),重點(diǎn)在于利用演示實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例,
2025-06-08 00:02
【摘要】第三章綜合檢測(cè)題本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。滿分100分,考試時(shí)間90分鐘。第Ⅰ卷(選擇題 共45分)一、選擇題(共30小題,,共45分,在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中,只有1項(xiàng)是符合題目要求的)1.植物的莖具有向光性,此現(xiàn)象中光的直接作用是( )A.促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用B.促進(jìn)植物合成生長(zhǎng)素C.抑制向光一側(cè)的細(xì)胞生長(zhǎng)D.改變生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的
2025-08-05 01:12