【正文】 外實踐教學基地?，F(xiàn)將自評情況報告如下： 一、專業(yè)概況 計算機科學與技術(shù)專業(yè)以孝感學院計算機科學技術(shù)和電子科學與技術(shù)兩個一級學科為依托，于 2020 年經(jīng)省教育廳批準開辦。合格建設(shè)階段（ 2020—2020 年），以主辦學 2 校的計算機與信息科學學院為依托，爭取支持，加大投入，在師資隊伍、課程建設(shè)、實踐教學條件等方面達到本科合格標準；穩(wěn)步提升階段（ 2020—2020年），加強師資隊伍和 基礎(chǔ)條件建設(shè)，不斷深化教學改革，改進教學方法和手段，穩(wěn)步提升專業(yè)辦學質(zhì)量；凝練特色階段（ 2020—2020），以市場需求為導(dǎo)向，進一步完善人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建符合市場需求和體現(xiàn)專業(yè)特色的課程體系，不斷凝練專業(yè)特色，努力提升專業(yè)辦學水平，將本專業(yè)建設(shè)成適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的具有鮮明特色和較強競爭力的本科專業(yè)。從就業(yè)情況來看，一次性就業(yè)率在 90%以上；從畢業(yè)生就業(yè)的地域分布上來看： 2020 屆畢業(yè)生 49 人分布在湖北的有 29 人，占簽約就業(yè)總?cè)藬?shù)的 %；分布在珠三角的有 10 人，占簽約人數(shù)的 %；其它地區(qū)的占 %；從畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)分布來看，從事信息產(chǎn)業(yè)或行業(yè)的占 60%，其它行業(yè)的占 40%；從就業(yè)層次看，一般在中小企業(yè)及事業(yè)單位。 （ 3）依據(jù) “培養(yǎng)具有必備理論基礎(chǔ)，適應(yīng)能力強的實用人才 ”人才培養(yǎng)定位來制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。 第五，積極引導(dǎo)學生熱愛專業(yè)，努力學習，掌握 專業(yè)理論知識和技能。本專業(yè)以前的實踐總學分為 39 學分，新的人才培養(yǎng)方案中實踐教學的總學分為 62 學分。 現(xiàn)代教育技術(shù)中心共鋪設(shè)光纜十多公里，信息點 10000 多個，聯(lián)網(wǎng)計算機數(shù)達 8000 多臺。 本專業(yè)按照教學計劃，每年組織學生到實踐教學基地進行實習、實訓(xùn)，有安排校外實訓(xùn)教師在我校的機房進行課程置換，對學生進行實習和實訓(xùn)指導(dǎo)， 8 如本專業(yè)教師張?zhí)旆菜鶕蔚摹盾浖こ陶n程設(shè)計》課程實踐就是同深圳市計算機行業(yè)協(xié)會進行課程置換實施的。學校每 9 年根據(jù)學生人數(shù)劃撥專項教學經(jīng)費，各專項教學經(jīng)費?？顚Ｓ?，使用規(guī)范。專業(yè)負責人余雷還將其主持的省廳級科研項目《數(shù)字音頻網(wǎng)絡(luò)》及校級科研項目《基于 VOIP 的 INTENT 網(wǎng)絡(luò)電話》 10 拓展到創(chuàng)新團隊，并結(jié)合科研指導(dǎo) 2020 級計算機科學與技術(shù)專業(yè)的劉洋、盧小杰同學進行畢業(yè)論文的設(shè)計。 本專業(yè)主干課程教學隊伍穩(wěn)定，教師全身心的投入教學工作，教學效果良好，學生評教優(yōu)良率在良好以上的教師占 90％。 本專業(yè)創(chuàng)新團隊與湖北華瑞醫(yī)療科技有限公司聯(lián)合研制的《智能機器人病床護理系統(tǒng)》經(jīng)過了一個多月的研發(fā)，已經(jīng)準備在企業(yè)試產(chǎn)，向校企合作邁開了第一步。本專業(yè)注重學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，通過開設(shè)系列思想政治理論課程、軍事理論與 訓(xùn)練課，培養(yǎng)學生的政治理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)；通過選修跨學科專業(yè)的人文社科類課程，強化對學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)；通過大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課，指導(dǎo)學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，強化學生的就業(yè)意識與職業(yè)素養(yǎng)。一方面，主干課程優(yōu)先選用 “面向 21 世紀課程教材 ”、 “十五 ”以及 “十一五 ”國家規(guī)劃教材、高等教育出版社和科學出版社出版的新教材；另一方面，針對獨立學院學生的實際情況，還選用一些應(yīng)用型、案例型的優(yōu)秀教材，更適合教學與學生自學。 （ 3）提倡多媒體授課，努力提高教學效果?！缎蝿菖c政策》相關(guān)課程一邊課堂學習，一邊深入社會開展相關(guān)調(diào)查研究。在新的人才培養(yǎng)方案中，各實踐教學環(huán)節(jié)累計總學分 62 學分，其比例占本專業(yè)總學分的 %。 6 教學管理 完備的教學管理規(guī)章制度及其嚴格執(zhí)行是維持正常教學秩序、保證教學質(zhì)量的根本。 教學質(zhì)量監(jiān)控 （ 1）各主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準完善。本專業(yè)多次組織青年教師聽公開示范課，促進青年教師教學水平的提高，鼓勵教師互相聽課，互幫互學，課程融合，學科融合。 7 人才培養(yǎng)質(zhì)量 計算機科學與技術(shù)專業(yè)歷來非常重視學生專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，突出實踐性教學。 （ 3）學生科研能力有所增強。因此，本專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）選題符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標。先后有幾十名畢業(yè)生在職場中憑借良好的個人素質(zhì)，順利成為上海市云莛網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、上海優(yōu)度寬帶科技有限公司、上海宏巍計算 機軟件有限公司、南京聯(lián)創(chuàng)科技股份有限公司、深圳富士康科技集團、深圳市三洲電子有限公司、深圳市微步電子有限公司、深圳市易融軟件有限公司、廣東凱通軟件開發(fā)有限公司、中山捷盟貿(mào)易有限公司、杭州酷易科技有限公司、舟山市吳越信息技術(shù)有限公司、廣州澄浩信息科技有限公司、武漢華美華科技集團、湖北泰維科技實業(yè)有限公司等知名企業(yè)的工作人員。 第三、能夠迅速成長為業(yè)務(wù)骨干，較好的獨當一面。 （ 2）專業(yè)教學條件相對欠缺。到 “2020—2020”建設(shè)期末，本專業(yè)師資隊伍力爭達到以下指標：專業(yè)教師規(guī)模相對穩(wěn)定在 20 人左右，其中，教授 1－ 2 名，副教授 5－ 6 名， 40 歲以下教師 80%應(yīng)具有碩士及以上學位。爭取學院加大經(jīng)費投入，擴大科技創(chuàng)新活動基地的規(guī)模，增加實踐實訓(xùn)基地的數(shù)量，制定相關(guān)制度，引導(dǎo)學生到實踐基地積極開展相關(guān)實踐實訓(xùn)，提高實踐基地的利用率。 （ 2）專業(yè)教學條件相對欠缺。到“2020 — 2020” 建設(shè)期末，本專業(yè)師資隊伍力爭達到以下指標：專業(yè)教師規(guī)模相對穩(wěn)定在 20 人左右，其中， 教授 1－ 2 名，副教授 5－ 6 名， 40 歲以下教師 80%應(yīng)具有碩士及以上學位。爭取學院加大經(jīng)費投入，擴大科技創(chuàng)新活動基地的規(guī)模，增加實踐實訓(xùn)基地的數(shù)量，制定相關(guān)制度，引導(dǎo)學生到實踐基地積極開展相關(guān)實踐實訓(xùn)，提高實踐基地的利用率。 （ 2）專業(yè)教學條件相對欠缺。到“2020 — 2020” 建設(shè)期末，本專業(yè)師資隊伍力爭達到以下指標：專業(yè)教師規(guī)模相對穩(wěn)定在 20 人左右，其中，教授 1－ 2 名，副教授 5－ 6 名， 40 歲以下教師 80%應(yīng)具有碩士及以上學位。爭取學院加大經(jīng)費投入，擴大科技創(chuàng)新活動基地的規(guī)模，增加實踐實訓(xùn)基地的數(shù)量，制定相關(guān)制度，引導(dǎo)學生到實踐基地積極開展相關(guān)實踐實訓(xùn)，提高實踐基地的利用率。專任教師中教授和副教授共 6 人，占專任教師人數(shù)的 %，具有碩士以上學位的 9 人，占專任教師人數(shù)比例 50%。經(jīng)湖北省教育廳批準，計算機科學與技術(shù)專業(yè)在 2020 年開 31 辦并招生。依托本部教師隊伍，建立自己的教學團隊；借助本部教學資源，改善教學條件；借鑒本部教學經(jīng)驗，完善人才培養(yǎng)模式。爭取學院的經(jīng)費支持，加大對本專業(yè)的教學基本建設(shè)的投入；爭取學院的政策支持，制定新的用人政策和人才激勵措施。 34 新版的人才培養(yǎng)方案，規(guī)定本專業(yè)基本的修業(yè)年限為 4 年，學生在校要完成公共必修課 17 門，跨學科專業(yè)選修課 4 門，專業(yè)必修課 22 門，專業(yè)課至少選修 22 門，修滿 175 個學分，其中含綜合實踐 26 個學分，實驗課程 36 個學分，方可畢業(yè)。 2 專業(yè)基礎(chǔ)條件 教學科研儀器設(shè)備 實驗和實習教學是理工科相關(guān)專業(yè)必不可少的教學環(huán)節(jié)。 實踐教學基地 本專業(yè)通過與企業(yè)及校內(nèi)單位合作，建有 4 個穩(wěn)定的實習基地，安排學生的認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習。 專業(yè)圖 書與網(wǎng)絡(luò)資源 圖書館館藏計算機及相關(guān)專業(yè)的紙質(zhì)圖書 51918 冊，電子圖書 69551 冊，專業(yè)紙質(zhì)期刊 217 種，電子期刊 1779 種， 9 種專業(yè)數(shù)據(jù)庫。 人才聘用：本專業(yè)利用學院的用人政策，聘用了 12 個高學歷、高職稱、高水平的人才，如陳建新教授、李志敏博士、夏學文博士。 主講教師情況 本專業(yè)共開設(shè)專業(yè)必修課、專業(yè)選修課 44 門。主持省級科研項目 1 項，主持教研項目 5 項。比如余雷、張?zhí)旆?、余兵等教師撰寫了系列教研論文《獨立學院 “三明治 ”專業(yè)實踐教學實施模式研究》、《計算機及電子類專業(yè)實驗室與專業(yè) 實習基地共建的思考》、《 Visual Basic課程教學效果調(diào)查與分析報告 ——淺談計算機專業(yè)教學根本性問題》、《淺談構(gòu)建新形勢下的高效率創(chuàng)新實踐團隊 ——孝感學院新技術(shù)學院信息工程系創(chuàng)新團隊建設(shè)》等，通過教學研究，探索教育教學規(guī)律，推動教學改革，提高教學能力和水平。 選修課程應(yīng)用化。目前在國內(nèi)已經(jīng)有幾所高校在開始嘗試 。 5 實踐教學 實踐教學體系 實踐教學是本科人才培養(yǎng)過程中重要環(huán)節(jié)。 （ 3）提倡多媒體授課，努力提高教學效果。一方面，主干課程優(yōu)先選用 “面向 21 世紀課程教材 ”、 “十五 ”以及 “十一五 ”國家規(guī)劃教材、高等教育出版社和科 學出版社出版的新教材；另一方面，針對獨立學院學生的實際情況，還選用一些應(yīng)用型、案例型的優(yōu)秀教材，更適合教學與學生自學。本專業(yè)注重學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，通過開設(shè)系列思想政治理論課程、軍事理論與訓(xùn)練課，培養(yǎng)學生的政治理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)；通過選修跨學科專業(yè)的人文社科類課程，強化對學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)；通過大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課，指導(dǎo)學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，強化學生的就業(yè)意識與職業(yè)素養(yǎng)。 本專業(yè)創(chuàng)新團隊與湖北華瑞醫(yī)療科技有限公司聯(lián)合研制的《智能機器人病床護理系統(tǒng)》經(jīng)過了一個多月的研 發(fā)，已經(jīng)準備在企業(yè)試產(chǎn)，向校企合作邁開了第一步。 本專業(yè)主干課程教學隊伍穩(wěn)定，教師全身心的投入教學工作，教學效果良好，學生評教優(yōu)良率在良好以上的教師占 90％。專業(yè)負責人余雷還將其主持的省廳級科 38 研項目《數(shù)字音頻網(wǎng)絡(luò)》及校級科研項目《基于 VOIP 的 INTENT 網(wǎng)絡(luò)電話》拓展到創(chuàng)新團隊，并 結(jié)合科研指導(dǎo) 2020 級計算機科學與技術(shù)專業(yè)的劉洋、盧小杰同學進行畢業(yè)論文的設(shè)計。學校每年根據(jù)學生人數(shù)劃撥專項教學經(jīng)費，各專項教學經(jīng)費?？顚Ｓ?，使用規(guī)范。 本專業(yè)按照教學計劃，每年組織學生到實踐教學基地進行實習、實訓(xùn)，有 36 安排校外實訓(xùn)教師在我校的機房進行課程置換，對學生進行實習和實訓(xùn)指導(dǎo)，如本專業(yè)教師張?zhí)旆菜鶕蔚摹盾浖こ陶n程設(shè)計》課程實踐就是同深圳市計算機行 業(yè)協(xié)會進行課程置換實施的。 現(xiàn)代教育技術(shù)中心共鋪設(shè)光纜十多公里，信息點 10000 多個，聯(lián)網(wǎng)計算機數(shù)達 8000 多臺。本專業(yè)以前的實踐總學分為 39 學分，新的人才培養(yǎng)方案中實踐教學的總學分為 62 學分。 第五，積極引導(dǎo)學生熱愛專業(yè)，努力學習，掌握專業(yè)理論知識和技能。 （ 3）依據(jù) “培養(yǎng)具有必備理論基礎(chǔ)，適應(yīng)能力強的實用人才 ”人才培養(yǎng)定位來制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。從就業(yè)情況來看，一次性就業(yè)率在 90%以上；從畢業(yè)生就業(yè)的地域分布上來看： 2020 屆畢業(yè)生 49 人分布在湖北的有 29 人，占簽約就業(yè)總?cè)藬?shù)的 %；分布在珠三角的有 10 人，占簽約人數(shù)的 %；其它地區(qū)的占 %；從畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)分布來看，從事信息產(chǎn)業(yè)或 行業(yè)的占 60%，其它行業(yè)的占 40%；從就業(yè)層次看，一般在中小企業(yè)及事業(yè)單位。合格建設(shè)階段（ 2020—2020 年），以主辦學校的計算機與信息科學 學院為依托，爭取支持，加大投入，在師資隊伍、課程建設(shè)、實踐教學條件等方面達到本科合格標準；穩(wěn)步提升階段（ 2020—2020年），加強師資隊伍和基礎(chǔ)條件建設(shè)，不斷深化教學改革，改進教學方法和手段，穩(wěn)步提升專業(yè)辦學質(zhì)量；凝練特色階段（ 2020—2020），以市場需求為導(dǎo)向，進一步完善人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建符合市場需求和體現(xiàn)專業(yè)特色的課程體系，不斷凝練專業(yè)特色，努力提升專業(yè)辦學水平，將本專業(yè)建設(shè)成適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的具有鮮明特色和較強競爭力的本科專業(yè)?，F(xiàn)將自評情況報告如下： 一、專業(yè)概況 計算機科學與技術(shù)專業(yè)以孝感學院計算機科學技術(shù)和電子科學與技術(shù)兩個一級學科為依托，于 2020 年經(jīng)省教育廳批準開辦。根據(jù)本專業(yè)的總體規(guī)模，規(guī)劃建設(shè)實驗室。 2. 擬整改的措施 （ 1）加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)。在人才培養(yǎng)方案的制定，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高等方面積累了一定的經(jīng)驗，為本專業(yè)進一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。根據(jù)本專業(yè)的總體規(guī)模，規(guī)劃建設(shè)實驗室。 2. 擬整改的措施 （ 1）加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)。在人才培養(yǎng)方案的制定，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高等方面積累了一定的經(jīng)驗，為本專業(yè)進一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。根據(jù)本專業(yè)的總體規(guī)模，規(guī)劃建設(shè)實驗室。 2. 擬整改的措施 （ 1）加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)。在人才培養(yǎng)方案的制定，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高等方面積累了一定的經(jīng)驗，為本專業(yè)進一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。 目前，用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的反饋意見主要有以下幾點： 21 第一、學生政治素質(zhì)好，作風優(yōu)良，好學進取，踏實肯干。 社會評價 本專業(yè)自開辦以來，面向全國多個省市自治區(qū)招生，招生錄取分數(shù)較高，生源質(zhì)量較好。 （ 1）本專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題理論聯(lián)系實際。在 2020 年教育部組織的 SONY 杯全國電子設(shè)計大賽中， 2020 級的梅林林、張軍同學獲得湖北賽區(qū)的二等獎；在 2020 年全國大學生英語競賽中，鄧云霞同學獲得非專業(yè)組一等獎，魯萍同學獲得三等獎。定期舉行教學聯(lián)絡(luò)員會議，教學聯(lián)絡(luò)員一周一總結(jié)。 查：查 “兩張表 ”（作息時間表、課程表）、 “三種計劃 ”（專業(yè)教學計劃、課程進度計劃、課時計劃）、 “六個環(huán)節(jié)