普通話(huà)迎評(píng)專(zhuān)題片解說(shuō)詞-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 關(guān)工作人員參加培訓(xùn)，黨政機(jī)關(guān)培訓(xùn)測(cè)試率達(dá)85%以上。2009年市教育局印發(fā)了《關(guān)于下發(fā)〈滿(mǎn)洲里市創(chuàng)建“書(shū)香校園”啟動(dòng)“師生閱讀工程”實(shí)施方案〉的通知》，組織全系統(tǒng)開(kāi)展?fàn)I造書(shū)香校園的師生讀書(shū)活動(dòng)；2010年教育系統(tǒng)開(kāi)展教職工、學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字比賽活動(dòng)；2010年、2011年我市連續(xù)兩年組織全市各中小學(xué)校師生積極參加自治區(qū)舉辦的中華經(jīng)典誦讀書(shū)寫(xiě)大賽，師生參與熱情高,參與面廣泛,參賽成績(jī)名列前茅；在全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)期間，教育系統(tǒng)在師生中組織開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”，師生走上街頭，走入社區(qū)，對(duì)身邊用字進(jìn)行清查，糾正不規(guī)范用字；通過(guò)“小手牽大手”的活動(dòng)，向社區(qū)和家庭延伸，促進(jìn)了社會(huì)語(yǔ)言文字工作的廣泛深入開(kāi)展； 2011年以“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”為載體，深入開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)，推行“晨誦與黎明共舞,午讀閱讀屬于他們自己年齡段的童書(shū),暮省每天在完成學(xué)業(yè)以后，用隨筆和日記等記錄一天的生活，學(xué)生與老師相互寫(xiě)循環(huán)日記，家長(zhǎng)和班主任共寫(xiě)漂流日志； 2012年3月起，全市中小學(xué)所有學(xué)段開(kāi)設(shè)了書(shū)法課，加強(qiáng)了學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)工作；市第五中學(xué)、第三中學(xué)等學(xué)校每年藝術(shù)節(jié)上的千人誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)?；顒?dòng)的亮點(diǎn)；自2007年起教育局已舉辦了五屆小主持人大賽、詩(shī)歌朗誦大賽、辯論賽等活動(dòng)。市調(diào)頻臺(tái)積極開(kāi)展播音員繞口令比賽和朗誦比賽等活動(dòng)，提高了從業(yè)人員的普通話(huà)水平；對(duì)不規(guī)范使用語(yǔ)言文字的現(xiàn)象予以曝光，對(duì)市區(qū)主要街道破損字、繁體字、錯(cuò)別字等不規(guī)范用字的現(xiàn)象做了專(zhuān)題新聞報(bào)道。為使語(yǔ)言文字工作不斷深入，我市努力構(gòu)建“政府指導(dǎo)、語(yǔ)委統(tǒng)籌、部門(mén)配合、社會(huì)參與、齊抓共管”的長(zhǎng)效機(jī)制，把語(yǔ)言文字工作與建設(shè)富裕、開(kāi)放、和諧的滿(mǎn)洲里結(jié)合起來(lái)，納入政府工作目標(biāo)、城市綜合管理、精神文明建設(shè)之中，與政府考核、文明單位創(chuàng)建全面結(jié)合，拓展了語(yǔ)言文字工作的內(nèi)涵，促進(jìn)了語(yǔ)言文字工作的不斷深入。我市公共服務(wù)行業(yè)相關(guān)單位將推廣普通話(huà)和推行規(guī)范漢字與行業(yè)特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，貫穿在塑造行業(yè)形象、提升員工素質(zhì)、促進(jìn)行業(yè)管理之中，為城市精神文明建設(shè)，為滿(mǎn)洲里市創(chuàng)建全國(guó)文明城市，發(fā)揮了重要的窗口作用。 為強(qiáng)化新聞媒體對(duì)語(yǔ)言文字工作的示范作用，市委宣傳部對(duì)全市新聞宣傳單位提出了“樹(shù)形象上質(zhì)量，樹(shù)精品創(chuàng)特色”的工作要求。 二是發(fā)揮教育部門(mén)的基礎(chǔ)作用。 四、點(diǎn)面結(jié)合，全面推進(jìn)。 三、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。2009年根據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳下發(fā)的《關(guān)于同意建立滿(mǎn)洲里
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