【正文】 解，從而引起胚芽鞘彎曲 B .如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 c a ＝ b ＝ d ，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了 C . 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 c a ＝ b d ，則說明單側(cè)光將生長素分解了 D . 胚芽鞘尖端對胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用 第 1講 高頻考點 命題示例 體驗真題 命題示例 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 第 1講 高頻考點 命題示例 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 提升考能 A → A ′ ， B → B ′ 為 運(yùn)輸 A → C ， B → D ， A ′→ C ′ ， B ′→ D ′ 為 運(yùn)輸 橫向 極性 2 . 下列圖示均與生長素作用特點相關(guān)，據(jù)圖回答問題。由生長素對根、芽、莖的作用曲線可知：在促進(jìn)生長時，除了最適值外其他的促進(jìn)值都有兩個濃度值對應(yīng)同一生長速率。 命題示例 大于 m小于 M 小于 m 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點 ( 2 ) 曲線中 OH 段表明：隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用增強(qiáng)。 提升考能 【 命題示例 4 】 如圖表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，下列敘述中錯誤的是 ( ) A . 頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制 B .適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長 C . 曲線表明生長素的生理作用具有兩重性 D . 用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能 相同 第 1講 高頻考點 命題示例 體驗真題 提升考能 ( 1 ) 從圖中可以看出 _ _ _ _ _ _ _ _ 對種子的萌發(fā)起抑制作用，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 對種子的萌發(fā)起促進(jìn)作用。 提升考能 (5) 科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物的生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長素氧化為 3 亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用。 自我診斷 高頻考點 命題示例 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 乙烯、脫落酸 細(xì)胞分裂素、生長素、赤霉素 生長素、細(xì)胞分裂素 生長素、細(xì)胞分裂素 生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 ( 3) 生長素濃度適宜時促進(jìn)植物生長，同時開始誘導(dǎo)乙烯的合成，但當(dāng)其濃度過高，乙烯含量增加到一定程度時，則開始抑制植物的生長。 (2) 研究表明：在干旱狀態(tài)下，植物體內(nèi)的 AB A 會自動增加，幫助氣孔關(guān)閉，以控制水分散失。如果對要研究的植物的有關(guān)情況所知不多，可以先設(shè)計一系列生長素類似物濃度梯度比較大的 ____________ 進(jìn)行摸索，再在此基礎(chǔ)上設(shè)計細(xì)致的實驗。在正式實驗之前，可以先做一個預(yù)實驗，以便為進(jìn)一步的實驗摸索條件。 第 1講 高頻考點 自我診斷 高頻考點 江蘇卷， 7) 下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述，正確的是 ( ) A . 脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá) B . 楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素 C . 噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫? D . 密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加 第 1講 體驗真題 然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn) a ′ 組胚芽鞘向光彎曲生長， b ′ 組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是 ( ) 第 1講 體驗真題 答案 D 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 提升考能 外源生長素 ( m g / L ) N P A ( μ m o l / L ) 處理方式 測定指標(biāo) 0 0 . 0 0 1 0 . 0 1 0 . 1 3 彎曲角度 α( 度 ) 37 40 31 22 16 生長速率 ( m m / 天 ) 15 17 13 11 8 據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是 ( ) A . 根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè) B .生長素對水稻根生長的作用具有兩重性 C . 單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響 D . 單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運(yùn)輸有關(guān) 第 1講 體驗真題 命題示例 體驗真題 第 1講 體驗真題 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 第 1講 體驗真題 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 該實驗的對照處理是 。 a . 用細(xì)胞分裂素溶液涂抹 A1葉 b . 用細(xì)胞分裂素溶液涂抹 A2葉 c . 用14C 淀粉溶液涂抹 A1葉 d . 用14C 淀粉溶液涂抹 A2葉 e . 用14C 氨基酸溶液涂抹 A2葉 f . 用14C 細(xì)胞分裂素溶液涂抹 A2葉 g . 檢測 A1葉的放射性強(qiáng)度 第 1講 體驗真題 ( 3) 通過對圖 2 的分析可知：實驗 Ⅰ 用細(xì)胞分裂素對 A 葉進(jìn)行了處理。 ( 6) 在A 2 葉上涂抹14C 173。 自我診斷 高頻考點 自我診斷 高頻考點 自我診斷 高頻考點 提升考能 解析 (1 ) 植物激素是由植物體特定部位產(chǎn)生的，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生長發(fā)育起顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。 命題示例 體驗真題 它是由植物體的特定部位_______________ ___ ，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢ιL發(fā)育起__________ 作用的 ____ ______ 有機(jī)物。 提升考能 三、實驗探究能力與綜合運(yùn)用能力 7 . (2022 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 提升考能 6 . ( 2022 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 提升考能 解析 在單側(cè)光照射下，根會出現(xiàn)背光生長的現(xiàn)象，原因是單側(cè)光引起生長素由向光一側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻庖粋?cè)，高濃度的生長素抑制了背光一側(cè)細(xì)胞的生長，因此其生長速率小于向光一側(cè)， A 、D 兩項正確；分析表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)外源生長素濃度由 0 增大至 0. 001 mg /L 時，彎曲角度和生長速率都增大，而當(dāng)外源生長素濃度由 0. 001 m g/ L 增大至 mg /L 時，彎曲角度和生長速率卻是減小的，與加入生長素運(yùn)輸抑制劑效果類似，說明生長素在低濃度時具有促進(jìn)作用，而在高濃度時具有抑制作用，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性， B 項正確；分析圖表信息只能通過彎曲角度和生長速率說明生長素及其運(yùn)輸抑制劑對生長結(jié)果的影響，不能說明單側(cè)光對生長素合成的影響，因此 C 項錯誤。 四川卷， 4) 為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度 NP A( 生長素運(yùn)輸抑制劑 ) 的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部 ( 如圖 ) ，測得根的彎曲角度及生長速率如下表： 第 1講 體驗真題 提升考能 A . c 組尖端能合成生長素， d 組尖端不能 B . a ′ 組尖端能合成生長素， b ′ 組尖端不能 C . c 組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸， d 組尖端的生長素不能 D . a ′ 組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸， b ′ 組尖端的生長素不能 第 1講 體驗真題 命題示例 體驗真題 提升考能 答案 A 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 提升考能 一、理解能力 1 . ( 2022 命題示例 體驗真題 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 提升考能 【 命題示例 5 】 生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯和脫落酸 (A B A) 等植物激素 “ 五兄弟 ” 一直是生命科學(xué)研究的熱點。 命題示例 答案 不是。 命題示例 (