【摘要】《教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》模擬試卷一、概念辨析(4×5)1、效度與信度信度:是反映測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)诓煌瑮l件下的一致性、連續(xù)性程度的指標(biāo)。任何測(cè)量都必須具有客觀性和可靠性,即測(cè)量結(jié)果不能隨測(cè)量者、時(shí)間、地點(diǎn)的變化而變化,作為測(cè)量、測(cè)驗(yàn)的可靠性問(wèn)題就是測(cè)驗(yàn)的信度問(wèn)題。測(cè)驗(yàn)效度:測(cè)驗(yàn)對(duì)于所要測(cè)量的心理特質(zhì)進(jìn)行評(píng)定的有效程度,即測(cè)驗(yàn)測(cè)到所想測(cè)量的特質(zhì)程度。兩者的關(guān)系在于:高信度一般都具有高效
2025-04-17 01:42
【摘要】教育測(cè)量與評(píng)價(jià)教案第一篇教育評(píng)價(jià)的基本原理與方法第一章教育測(cè)評(píng)概述第一節(jié)教育測(cè)量概述一、測(cè)量的定義一般認(rèn)為,測(cè)量系根據(jù)法則給事物分派數(shù)字。這里包含了測(cè)量三個(gè)方面的特性:法則,指測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn),也就是測(cè)量的依據(jù)和準(zhǔn)則,即我們根據(jù)什么原理來(lái)進(jìn)行測(cè)量。法則也有好壞之分,使用好的法則可以得到比較理想的測(cè)量結(jié)果,而較差的法則只能導(dǎo)致不準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果。要尋找和
2025-05-01 18:44
【摘要】實(shí)際問(wèn)題的函數(shù)建模大約在一千五百年前,大數(shù)學(xué)家孫子在《孫子算經(jīng)》中記載了這樣的一道題:“今有雛兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問(wèn)雛兔各幾何?”這四句的意思就是:有若干只有幾只雞和兔,共有35個(gè)頭,94只腳,那么雞和兔各有多少只?你知道孫子是如何解答這個(gè)“雞兔同籠”問(wèn)題的嗎?你有什么更好的方法?孫子的大
2024-08-10 17:24
【摘要】溫度測(cè)量的基本概念?溫度測(cè)量的基本概念?溫度的基本概念?溫度是表征物體冷熱程度的物理量。?溫度的微觀概念是溫度標(biāo)志著物質(zhì)內(nèi)部大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度。溫度越高,表示物體內(nèi)部分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。肌遷辦后哈巡峽襯暑陋肝跌火梨
2025-01-17 10:54
【摘要】第十七章反比例函數(shù)實(shí)際問(wèn)題與反比例函數(shù)(1)你吃過(guò)拉面嗎?你知道在做拉面的過(guò)程中滲透著數(shù)學(xué)知識(shí)嗎?(1)體積為20cm3的面團(tuán)做成拉面,面條的總長(zhǎng)度y與面條粗細(xì)(橫截面積)s有怎樣的函數(shù)關(guān)系?(2)某家面館的師傅手藝精湛,他拉的面條粗1mm2,面條總長(zhǎng)是多少?探究一
2025-05-13 16:24
【摘要】第一篇:小學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià) 小學(xué)體育課的教學(xué) 質(zhì)量評(píng)價(jià) 胡集中心小學(xué)2012年3月 小學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià) 小學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),可從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果、教學(xué)改革等四...
2024-11-16 22:06
【摘要】第二節(jié)測(cè)量:實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)請(qǐng)同學(xué)們看以下幾幅圖線條甲和乙是直線嗎?甲乙想想議議1.中心的兩個(gè)圓哪個(gè)的面積大?2.中間是個(gè)什么形狀?奧比爾遜錯(cuò)覺(jué)3.人們的感覺(jué)總是可靠的嗎?要對(duì)物體的某些情況進(jìn)行定量的描述
2024-11-21 06:14
【摘要】心電圖的測(cè)量方法?時(shí)間、電壓的測(cè)量?各波及波形的測(cè)量?平均心電軸和鐘向轉(zhuǎn)動(dòng)的檢測(cè)時(shí)間、電壓的測(cè)量?心電圖記錄紙是一種1mmX1mm的方格坐標(biāo)記錄紙?橫坐標(biāo)代表時(shí)間?每一小格為lmm相當(dāng)于,5小格為。時(shí)間、電壓的測(cè)量?縱坐標(biāo)代表電壓?lmV的定標(biāo)電壓,正好
2025-07-23 15:22
【摘要】癥空扔抨拌己邀富錢巾缺筐軋英拎枚顏?lái)g褥蹄燥豈棠吠杏殊格齊稍邵室玖2_攝影測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)2_攝影測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)攝影測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)《
2025-01-12 12:23
【摘要】攝影測(cè)量解析基礎(chǔ)單幅影像解析基礎(chǔ)一.影像內(nèi)定向?在傳統(tǒng)攝影測(cè)量中,是將相片放到儀器承片盤進(jìn)行量測(cè),但此時(shí)所量測(cè)的像點(diǎn)坐標(biāo)稱為影像架坐標(biāo)或儀器坐標(biāo),隨后應(yīng)利用平面相似變換等公式,將影像架坐標(biāo)變換為以影像上像主點(diǎn)為原點(diǎn)的像坐標(biāo)系中的坐標(biāo),通常稱該變換為影像內(nèi)定向。?當(dāng)在計(jì)算機(jī)上以數(shù)字形式量測(cè)像點(diǎn)坐標(biāo)時(shí),對(duì)于數(shù)字化的影
2025-05-13 10:19
【摘要】模糊綜合評(píng)價(jià)法1模糊綜合評(píng)價(jià)的方法、步驟1)模糊綜合評(píng)價(jià)模糊綜合評(píng)價(jià)法是一種基于模糊數(shù)學(xué)的綜合評(píng)標(biāo)方法。該綜合評(píng)價(jià)法根據(jù)模糊數(shù)學(xué)的隸屬度理論把定性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為定量評(píng)價(jià),即用模糊數(shù)學(xué)對(duì)受到多種因素制約的事物或?qū)ο笞龀鲆粋€(gè)總體的評(píng)價(jià)。它具有結(jié)果清晰,系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn),能較好地解決模糊的難以、量化的問(wèn)題,適合各種非確定性問(wèn)題的解決。2)模糊綜合評(píng)價(jià)法分析步驟對(duì)某事物的評(píng)價(jià)往往涉及多
2025-06-26 07:15
【摘要】教育測(cè)量評(píng)價(jià)的基本問(wèn)題與高考命題改革高凌飚華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心高考命題的理論與技術(shù)專題講座一?教育測(cè)量評(píng)價(jià)的基本問(wèn)題?高考命題的基本要求?新課程背景下高考改革方向?高考與教學(xué)教育測(cè)量評(píng)價(jià)的基本問(wèn)題測(cè)量與教育測(cè)量?測(cè)量:利用工具從量的方面確定物體的某種
2024-09-30 12:39
【摘要】PBL教學(xué)法在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與評(píng)價(jià)【摘要】目的:探討pbl教學(xué)法在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用的效果。方法:將學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班,實(shí)驗(yàn)班采用pbl教學(xué)法授課,對(duì)照班采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行授課,授課結(jié)束后進(jìn)行成績(jī)考核及問(wèn)
2024-08-13 09:59
【摘要】新課程實(shí)施中的教學(xué)與評(píng)價(jià)北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革“促進(jìn)教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)研究”項(xiàng)目組王文靜第一部分:新課程實(shí)施中的教學(xué)改革教育觀念的更新知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀教師觀、兒童觀、評(píng)價(jià)觀、環(huán)境觀知識(shí)觀的更新知識(shí)的建構(gòu)性(
2024-09-28 21:27
【摘要】第十二章鐵路線路測(cè)量§12-1鐵路線路測(cè)量概述修建一條新線一般要經(jīng)過(guò)下列程序:?一、方案研究?在小比例尺地形圖上找出線路可行的方案和初步選定一些重要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),如線路等級(jí)、限制坡度、牽引種類、運(yùn)輸能力等,并提出初步方案。?二、初測(cè)和初步設(shè)計(jì)?初測(cè)是為初步設(shè)計(jì)提供資料而進(jìn)行的勘測(cè)工作
2024-09-20 21:27