賈鳳山,高中總復(fù)習(xí),生物(4)-文庫吧在線文庫
【正文】 教實驗版 必修二 生物 第二講 2 ． ( 201 1 第 4單元 第二講 1.( 2022第二講 考 情 回 顧 題型 年份及考卷 考點 選擇題 2022年上海、福建、江蘇卷、 2022年安徽卷 染色體變異及遺傳育種 非選 擇題 2022年安徽、山東卷 染色體變異及育種 2022年新課標(biāo)、福建卷 單倍體育種及育種方法 走向高考 第二講 第 二 講 染色體變異 走向高考 第二講 5 ．生物的遺傳和變異在育種方面的應(yīng)用及流程設(shè)計與比較 6 ．人類常見遺傳病的類型判斷及遺傳圖譜分析 7 ．如何調(diào)查 “ 遺傳病發(fā)病率 ” 與 “ 遺傳方式 ” 8 ．雜交育種、誘變育種、多倍體育種、基因工程育種等各種育種方式的原理、過程、優(yōu)缺點的分類與比較 走向高考 第二講 7 ．生物變異在育種上的應(yīng)用 Ⅱ 8 ．轉(zhuǎn)基因食品的安全問題 Ⅰ 9 ．現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容 Ⅱ 10 ．共同進化與生物多樣性的形成 Ⅰ 實驗： 1 ．低溫誘導(dǎo)染色體加倍的探究實驗 2 ．調(diào)查常見的人類遺傳病 走向高考 第二講 高考目標(biāo)導(dǎo)航 走向高考 第二講 第 4 單元 生物變異、育種與進化 走向高考 走向高考 第 4單元 第 4單元 第 4單元 第 4單元 第 4單元 第 4單元 第 4單元 人教實驗版 必修二 第 4單元 第二講 A ．插入 DNA 分子引起插入點后的堿基序列改變 B ．替換 DNA 分子中的某一堿基引起基因突變 C ．造成染色體斷裂、缺失或易位等染色體結(jié)構(gòu)變異 D ．誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細胞基因突變并遺傳給下一代 答案 C 走向高考 生物 2 ．在光學(xué)顯微鏡下觀察到的變異是 ______ 變異，看不見的是 _________ 。 染色體結(jié)構(gòu)改變 貓叫綜合征 增加某一片段 缺失 重復(fù) 、 易位 、 倒位 走向高考 人教實驗版 必修二 第 4單元 第二講 ② 分布：在植物中很常見，在動物中極少見。第二講 4 ．多倍體育種 ( 1) 方法：目前最常用且最有效的方法是用 ____ ______ 處理萌發(fā)的種子或幼苗。 ( 2) 優(yōu)點：明顯縮短了 __ _______ _ 。 ( 2) 改良苯酚品紅染液：使 ______ 著色。 生物 人教實驗版 必修二 生物 生物 2 ．每個物種染色體的大小、形態(tài)和結(jié)構(gòu)都 是相對穩(wěn)定的。 生物 第二講 變式訓(xùn)練 1 由于種種原因，某生物體內(nèi)某條染色體上多了幾個或少了幾個基因，這種遺傳物質(zhì)的變化屬于 ( ) A ．基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)的改變 B ．染色體數(shù)目變異 C ．染色體結(jié)構(gòu)變異 D ．染色單體的交叉互換 答案 C 解析 染色體是基因 的載體，染色體上基因數(shù)量的增減是由于染色體上多了或少了一個片段。 第 4單元 第 4單元 第 4單元 第 4單元 第 4單元 第 4單元 人教實驗版 必修二 第 4單元 第 4單元 第二講 考點 3 實驗專題 —— 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目 變化 要 點 歸 納 走向高考 人教實驗版 必修二 ( 3) 解離液： ( 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 15 % HCI 和體積分?jǐn)?shù)為 95 % 酒精 1 : 1混合 ) 使組織中的細胞相互分離開來。 ( 2) 在進行本實驗的過程中，和觀察植物細胞的有絲分裂一樣，所觀察的細胞已經(jīng)被鹽酸殺死了，最終在顯微鏡下看到的是死細胞。 ( 3) 要求大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)前所未有的性狀，可利用誘變育種和雜交育種相結(jié)合的方法。 生物 第 4單元 生物 第 4單元 生物 生物 生物 第 4單元 第二講 ( 4) 生產(chǎn)上培育無子西瓜的原理是 ____________ ___________ ___ ___ ________________________________________ ___ ___ __ ， 而培育無子番茄應(yīng)用的原理是 ______________ ____________ ______________________________________________ __________________________________ ______________________________ 。 第 4單元 第二年，三倍體的西瓜開花 后，由于減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，所以當(dāng)接受普通二倍體西瓜的花粉刺激后，發(fā)育成的三倍體西瓜中沒有種子。 人教實驗版 必修二 第二講 錯因分析 辨析不清基因重組和染色體易位的片段錯接的范圍及結(jié)果。 第 4單元 第 4單元 走向高考 人教實驗版 必修二 人教實驗版 必修二 第 4單元 走向高考 圖中 A 是黃瓤瓜種子 ( r r ) 萌發(fā)而成的， B 是紅瓤瓜種子 ( R R) 長成的。 生物 生物 第 4單元 自 1937 年布萊克斯和埃弗里采用曼陀羅等植物發(fā) 現(xiàn)用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的方法以來，植物倍性育種已取得了巨大進展。 第 4單元 ( 2) 設(shè)計實驗探究低溫是否可誘導(dǎo)染色體加倍。 第 4單元 人教實驗版 必修二 生物 人教實驗版 必修二 第二講 [ 實驗原理 ] ( 1) 正常進行有絲分裂的組織細胞，在分裂后期著絲點分裂后，子染色體在紡錘體作用下分別移向兩極，進而平均分配到兩個子細胞中去。 走向高考 第 4單元 兩種變異都能用光學(xué)顯微鏡觀察。 人教實驗版 必修二 3 ．單倍體高度不育的原因：體細胞染色體組數(shù)一 般為奇數(shù)，當(dāng)其進行減數(shù)分裂形成配子時，由于同源染色體無法正常聯(lián)會或聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子。 ( 3) 含有控制一種生物性狀的一整套基因，但不能重復(fù)。 第 4單元 第 4單元 ③ 一個染色體組中含有控制生物性狀 的一整套遺傳信息，不能重復(fù)，不能缺少。 第 4單元 答案 C 走向高考 人教實驗版 必修二 生物 生物 生物 [ 提示 ] 環(huán)境條件的劇烈變化 ( 如溫度驟降、暴風(fēng)雨等 ) 或生物內(nèi)部因素的干擾，紡錘體的形成受到破壞，以致染色體不能被拉向兩極，從而影響了正常的有絲分裂造成的。 人教實驗版 必修二 人教實驗版 必修二 生物 葉片、果實、種子 糖類 蛋白質(zhì) 配子 體細胞 配子 弱小 高度不育 走向高考 受精卵 兩個 三個或三個以上 受精卵 三個染色體組 四個染色體組 走向高考
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