信息技術(shù)課程教學模式設計-文庫吧在線文庫
【正文】 2)教學基本程序 3)教學原則 4)輔助系統(tǒng) 5)教學效果 6)運用建議 第 5章 信息技術(shù)課程教學模式設計 三、信息技術(shù)課程教學模式探索 課堂講授為主的教學模式 第 5章 信息技術(shù)課程教學模式設計 三、信息技術(shù)課程教學模式探索 邊講邊練教學模式 先講后練式 先講后練式，其特點是教師把整個任務操作完成，然后讓學生自己動手操作，但是新的問題又產(chǎn)生了，就是 學生記不住操作的步驟 ，有些學生不會操作，完不成任務。 要完全克服邊講邊練式和先講后練式的缺陷，可以采用另一種課型 —— 基于自主學習和合作學習的任務驅(qū)動式。 強調(diào)教師的指導作用。 邊講邊練式 邊講邊練式的特點是，教師把一堂課的教學任務分成若干個小任務，每完成一個小任務，就由學生自己操作來完成相同的任務。 第 5章 信息技術(shù)課程教學模式設計 一、信息技術(shù)教學模式 教學模式 三種類型 : 1）師生系統(tǒng)地傳授和學習書本知識的模式 2）教師輔導學生從活動中自己學習的模式 3）折衷于兩者之間的教學模式 第 5章 信息技術(shù)課程教學模式設計 一、教學模式概述 教學模式的演變 1)傳授式 講 — 聽 — 讀 — 記 — 練 第 5章 信息技術(shù)課程教學模式設計 一、教學模式概述 教學模式的演變 2)程序結(jié)構(gòu)式 17世紀 夸美紐斯 感知
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