【正文】 進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，能夠經(jīng)常與老師持續(xù)聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)；或信奉 “ 棒打出孝子 ” ，教育孩子簡單粗暴 ?? 在家庭教育上構(gòu) 成一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來負(fù)面影響，這必將對孩子的一生造成延誤。學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提醒，沒有學(xué)習(xí)的自覺性。我十分理解做父母的情緒，我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的職責(zé)。我想每一天抽出 3040分鐘，還是能夠的。在座的每一位都是愛自己的孩子的，但是，光用心愛是完全不夠的，得用行動。首先，家里要有一個(gè)愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛，家長的榜樣作用十分重要。 最近，我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到此刻書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關(guān)系?？傊?，要培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們得對他們嚴(yán)格要求，同時(shí)又要相信孩子，鼓勵(lì)孩子。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長，他的孩子必須是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁。你這天應(yīng)付了孩子的學(xué)習(xí)，明天他同樣會以很差的成績應(yīng)付你。每一天在接送孩子回家的路 上，家長能夠有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，你能夠首先選取孩子感興趣的書籍，找他感興趣的資料給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣。你們自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度的行為，無疑是給孩子最好的無聲教育。另一個(gè)問題是家長對孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭吵，這種狀況對孩子沒有一點(diǎn)好處。勤洗手、喝開水、吃熟食、睡眠足、多通風(fēng)、勤洗頭、洗澡、勤換衣服，不要讓孩子到人多的地方去，不要接觸發(fā)病人。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，看電視時(shí)間適度。 每一天檢查學(xué)生作業(yè)，并給孩子簽字。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家長、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空能夠來學(xué)校也能夠打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開教育。 一、期末成績分析： 五（ 5）班：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。（舉例） 部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。（三個(gè)重視、三個(gè)認(rèn)識、一千頂帽子和一個(gè)錯(cuò)誤。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。我通過了解發(fā)現(xiàn)：班級中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相 對答案，或者通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力 （ 2）重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。 重視孩子熟練計(jì)算能力的培養(yǎng)。如果這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會做題，可能會出現(xiàn)有很多錯(cuò)題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因?yàn)殚_小差等原因沒有及時(shí)修改。 一千頂帽子 準(zhǔn)備一千頂 “ 高帽子 ” 。這里我不敘開講，我說的 主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長要有耐心 一個(gè)錯(cuò)誤 不可忽視的 低級錯(cuò)誤 。 因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如 —— 之類的 低級錯(cuò)誤， 首先，家長朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于這些活動，家長要和孩子根據(jù)活動的特點(diǎn)，制訂出一份切實(shí)可行，并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯(cuò)的題，把家長考住。 一、樹立 “ 孩子的成功才是父母真正的成功 ” 的觀念。所以，我個(gè)人 認(rèn)為，身為家長有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子。 在學(xué)習(xí)成績上，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能 等同而論的。 初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。從小學(xué)升入初中，不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，未能根據(jù)初中生活和自身實(shí)際的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反 而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。 四、教育孩子遵守紀(jì)律。 五、與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。家長最重要的是時(shí)刻注意自身形象。 憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。 認(rèn)同中長大的孩子，將來必能掌握目標(biāo)。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種 “ 害 ” 。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。課外知識是豐富的，我們要將學(xué)生的視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。第三天獎(jiǎng)金降到了 1 元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人繼續(xù)扔，第四天，主人說今天只能得 1 毛錢。另外，我還有一點(diǎn)想說的是，我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長與我交流時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要善于去發(fā)現(xiàn)。 每天給孩子聽寫一下詞語盤點(diǎn)。 我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，成績怎么樣 ?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣 ?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣 ?召開這次家長會，主要目的也是：希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績 ! 一、介紹本班基本情況 作為班主任，我首先介紹本班情況：我們班有學(xué)生 43 人，住宿生 40 人，走讀生 3 人，總體情況是男生較調(diào)皮，而女生相對文靜，所有女生的成績都相當(dāng)不錯(cuò) ，只有三五個(gè)男生因不足齡，所以各方面稍微薄弱些。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一 !不要到危險(xiǎn)的地方去，不能滑樓梯，等等。實(shí)際上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。這樣的做法和想法都是十分錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。說到這些，有 的家長同志可能又會說我忙呀 !說句實(shí)在話，誰不忙 ?您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理， 43 名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍 !有的家長可能又會說老師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在 ,但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長也應(yīng)該積極的配合起來，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。希望家長百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，畢竟孩子的成長是一次性 的，錯(cuò)過了便沒有補(bǔ)救的機(jī)會。 以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績跟我們一年級每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的、支持我這個(gè) 班主任工作的各位家長表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績而自豪。 這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。我覺得這就是孩子們個(gè)性。有一天，他找到這群孩子，對他們說： “ 我看你們?nèi)拥煤芨吲d，不如進(jìn)行一個(gè)比賽，誰扔得最遠(yuǎn)可以得 10 元錢 。改變學(xué)習(xí)方式，就是要由過去的接受式的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，改變學(xué)生消極被動地接受式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身心發(fā) 展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動探索和積極構(gòu)建知識的過程。 一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 友善中長大的孩子，將來必能對世界多一份關(guān)懷 祥和中長大的孩子，將來必能有平和的心境。 鼓勵(lì)中長大的孩子，將來必能充滿自信。家長并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。當(dāng)然，作為老師，也充分理 解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。這個(gè)分?jǐn)?shù)雖然不是百分之一百科學(xué)，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)性。后來這些孩子果真越來越聰明了。 容忍。心理學(xué)家馬斯洛 把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。 在學(xué)習(xí)科目上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。天才不是一夜炮制的，成功不會輕易降臨。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。這在考試過程 中就要吃虧 。 有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內(nèi)容。事實(shí)上，平時(shí)，對于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來。每個(gè)孩子都喜歡表揚(yáng)，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當(dāng)然表揚(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，一定要改正的。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。 家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。對話時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。 重視孩子勤學(xué)善問能力的培養(yǎng)。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問我們就怎么答。一個(gè)會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特別是乘除法。但請大家相信，我們會盡全力對每一位孩子負(fù)責(zé)。的確，分?jǐn)?shù)的多少，反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，但我們更應(yīng)理性地去分析卷面上的分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都不會，作為家長應(yīng)冷靜對待，關(guān)鍵是要靜下心來和孩子一道認(rèn)真檢查試卷，幫忙孩子查找問題，分析失分原因，督促孩子改正， 使孩子不斷進(jìn)步。 ④ 閱讀的好習(xí)慣。 ① 愛惜學(xué)習(xí)用品。 ① 早晨讓孩子按時(shí)起床， 7： 40 到校，下午 1： 40 到校，做到不遲到。一個(gè)是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)。沒有超多的語言積累，學(xué)生是無法寫