小學美術(shù)教學法是研究什么的？-文庫吧在線文庫
【正文】 究小學生的生理、心理特征 ? 把小學美術(shù)教學建立在促進兒童智力和才能的發(fā)展上 教學中要因“材”施教 ? 從兩個方面理解 要熟悉、了解、鉆研教材 要根據(jù)小學生的年齡，按年齡大小安排教學內(nèi)容，一般分低年級、中年級、高年級三個層次，注意科學性和系統(tǒng)性。這個孩子這樣畫，那個孩子那樣畫。 培養(yǎng)兒童一雙敏銳的眼睛 ? 引導(dǎo)孩子擺脫概念化的畫的影響最好的方法就是讓他們更多地投入到五彩繽紛的生活中去，逐漸地積累和豐富自己的社會經(jīng)驗，使他們大腦中存儲的死板的概念化形象轉(zhuǎn)換成生活的記憶。我在多年的美術(shù)教學中，我認為教師本身除了不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，最重要的是不斷的改進教學方法，上好美術(shù)課貴在得法。這樣講課，限制了學生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，所以，教學方法的革是非常重要的。如教低年級孩子認識三原色、三間色。同時，還要把德育教育和美育教育結(jié)合進行，讓學生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法。 ? 當孩子通過仔細的觀察發(fā)現(xiàn)了
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