某多層單元住宅設(shè)計(jì)-房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書-文庫吧在線文庫
【正文】 示。 ⑥ 立面圖中有的部位要畫詳圖索引符號，表示局部構(gòu)造另有詳圖表示。 6. 外 檐 詳圖 6 實(shí)際上是建筑剖面圖的局部放大圖，用較大的比例（如 1： 20）畫出。一般應(yīng)注出各部位的標(biāo)高、高度方向和墻身細(xì)部的大小尺寸。 8. 其它設(shè)備詳圖可視具體要求繪出。 1． 2 磚混結(jié)構(gòu)住宅建筑的進(jìn)深應(yīng)采用下列常用參數(shù)： 3000、 3300、 3600、 3900、 4200、 4500、 4800、 5100、 5400、 5700、 6000mm 等。 ? 書寫、學(xué)習(xí)用家具、書架、書桌、燈具、椅子。 9 3． 3 廚房 3． 3． 1 一般設(shè)計(jì)要求 廚房不是一個專門的操作間，而有諸多用途，它可用于備餐、保存食品、貯藏食品和炊具等，還可用來做吃飯、洗衣等場所。 ? 餐廳過道的寬度：餐桌后的通道最小寬度是 ，滿意的范圍是 ，如餐桌后沒有通道，當(dāng)人離座時(shí)，應(yīng)有 的最小距離，加上椅子的深度約 10 ? 餐廳的面積： 1m 寬餐桌四周的過道為 1m，則可以此推算尺寸 3． 4． 2 餐廳的主要家具 ? 餐桌 ? 椅子 ? 儲存架 3． 4． 3 家具尺寸 餐桌寬 9001100 較令人滿意，餐桌長隨就餐人數(shù)而定。 ? 地面宜比戶內(nèi)其它房間地面低 2060mm，以免沖水溢出。 第 2周 周一 ， 施工圖設(shè)計(jì)及繪制 ： 平面圖、 周二 ： 立面圖 、 剖面圖 周三 ： 外檐詳圖 、樓梯詳圖 周四 ：節(jié)點(diǎn)詳圖，工 程說明， 門窗表等 周五 ， 完成任務(wù)書要求的 全部 內(nèi)容。 ③設(shè)計(jì)概念清楚，圖面表達(dá)較清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。 ② 未能達(dá)到規(guī)定的基本要求，設(shè)計(jì)中有原則性錯誤。 及格 ① 工作態(tài)度及表現(xiàn)一般。 ②能按時(shí)優(yōu)異地完成設(shè)計(jì)任務(wù)，能熟練地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識，在某些方面有獨(dú)特的見解。 4． 空間組合：戶內(nèi)各房間的相互關(guān)系及戶內(nèi)設(shè)計(jì) 1． 1 房間的組合 1． 2 房間的朝向及通風(fēng)組織 11 1． 3 空間組織 12 參考方案： 13 14 15 16 17 18 19 四、進(jìn)度安排 時(shí)間 進(jìn)度安排 第 1周 周一 ：布置 任務(wù)書，補(bǔ)充課程需要的相關(guān)內(nèi)容。 ? 通風(fēng)：浴室需要好的通風(fēng)，用以降低溫度，驅(qū)散氣味。 ? 寬度：單面布置設(shè)備時(shí)，廚房凈寬度≮ 1400mm，雙面時(shí)≮ 1700mm。 ? 臥室應(yīng)有 直接 采光，自然通風(fēng)，當(dāng)通過走廊等間接采光時(shí)，應(yīng)滿足通風(fēng)安全和私密性要求。 ? 起居室內(nèi)通道應(yīng)與人的活動分開，墻面洞口的設(shè)置應(yīng)使墻面能夠提供足夠的位置以安排各式家具。 類別 代號 洞口尺寸（ mm） 數(shù)量（樘） 開啟 方式 框料 備注 寬 高 樘 /層 合計(jì) 門 M 窗 C 7 5) 繪圖順序，一般是先平面，然后剖面、立面和詳圖；先用硬鉛筆打底稿，再加深或上墨；同一方向或同一線型的線條相繼繪出，先畫水平線（從上到下），后畫鉛直線或斜線（從左到右）；先畫圖，后注寫尺寸和說明。 ①樓梯平面圖：要畫出房屋 首 層、 標(biāo)準(zhǔn) 層 （必要時(shí)增加二層平面） 和頂層三個平面圖。 ①在勒腳部分，表示出房屋外墻的防潮、 散 水（ 防水和排水 ） 的做法。 ②內(nèi)部尺寸有兩種：地坪、樓面、樓梯平臺等標(biāo)高；所能剖到的部分的構(gòu)造尺寸。左右兩端外墻均用定位軸線及編號表示，以便與平面圖相對應(yīng)。 ⑧建筑 平面中應(yīng)表示出各種設(shè)備的位置、尺寸、規(guī)格、型號等，它與專業(yè)設(shè)備施工圖相配合供施工等用 ，有的局部詳細(xì)構(gòu)造做法用詳圖索引符號表示。 ②內(nèi)部尺寸；包括房間內(nèi)的凈尺寸、門窗洞、墻厚、 柱 、磚垛和固定設(shè)備（加廁所、盥洗、工作臺、擱板等）的大小、位置及墻、 柱 與軸線的平面位置尺寸關(guān)系等。 一、目的與要求 1. 目的：①通過該次設(shè)計(jì)能達(dá)到系統(tǒng)鞏固并擴(kuò)大所學(xué)的理論知 識與專業(yè)知識，使理論聯(lián)系實(shí)際；②在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下能獨(dú)立解決有關(guān)工程的建筑施工圖設(shè)計(jì)問題，并能表現(xiàn)出有一定的科學(xué)性與創(chuàng)造性，從而提高設(shè)計(jì)、繪圖、綜合分析問題與解決問題的能力；③
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