【正文】 體系；強化 經(jīng)、管、法及人文學(xué)科特色及與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的聯(lián)系，著力增強學(xué)科實力，促進學(xué)校多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。按照建設(shè)學(xué)科群及主干一級學(xué)科隸屬原則，負(fù)責(zé)依托本學(xué)院的各類（層次）學(xué)科的建設(shè)規(guī)劃、學(xué)科梯隊的建設(shè)和學(xué)科建設(shè)項目的實施。制定學(xué)科評估指標(biāo)體系，加強定期的學(xué)科評價、學(xué)科建設(shè)項目的中期檢查和末期驗收評估。 (1)加速推進與國內(nèi)外的科研院 (所 )、企業(yè)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)等方面開展產(chǎn)學(xué)研用合作，建設(shè)共享學(xué)科，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。建成高速、高效的校園網(wǎng)和基于校園網(wǎng)的學(xué)科管理信息網(wǎng)絡(luò)。 第三條 學(xué)校學(xué)科建設(shè)的基本任務(wù)是構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校 以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦 學(xué)方向和以化工、輕工等為特色的學(xué)科體系，改善學(xué)科發(fā)展條件，優(yōu)化學(xué)科梯隊，提升學(xué)科實力，培育學(xué)科優(yōu)勢，提高教學(xué)和科學(xué)研究水平，提高創(chuàng)新能力和社 會服務(wù)能力，擴大學(xué)科的社會影響，為積極發(fā)展研究生教育創(chuàng)造條件，推進學(xué)科建設(shè)的快速發(fā)展。 第八條 學(xué)校設(shè)置學(xué)位與學(xué)科建設(shè)辦公室，掛靠研究生處。 （三）人才培養(yǎng)：圍繞提高研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)研究與改革，探索創(chuàng)新人才培 養(yǎng)模式、方法和途徑。 第十七條 學(xué)科負(fù)責(zé)人和學(xué)科方向帶頭人實行任期制，學(xué)科負(fù)責(zé)人的任期為4 年，學(xué)科方向帶頭人的任期為 2 年。享受勞務(wù)補貼的條件為中期檢查為合格，標(biāo)準(zhǔn)為：學(xué)科負(fù)責(zé)人 2020 元 /年，學(xué)科方向帶頭人 600 元 /年。 第二十條 對學(xué)科負(fù)責(zé)人的任期考 核與學(xué)科終期考核相結(jié)合，由校學(xué)科建設(shè)辦組織校內(nèi)外 5 名以上同行高級專家組成考核小組進行，其中校外專家不低于 3名；考核小組經(jīng)審閱書面材料、實地檢查、集體評議和無記名投票表決，并提出關(guān)于考核結(jié)果的初步意見和必要的建議；專家評議意見和結(jié)果報校學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審議并提出意見和建議，報學(xué)校審批。 第十四條 學(xué)科負(fù)責(zé)人、學(xué)科方向帶頭人應(yīng)當(dāng)符合以下基本條件： （一）能夠 較好地把握本學(xué)科領(lǐng)域的前沿與動態(tài)，具有較高的學(xué)術(shù)影響和良好的政治素質(zhì)； （二）具有較強的組織管理能力和團隊合作精神，能夠領(lǐng)導(dǎo)所在學(xué)科或?qū)W科方向進行科學(xué)規(guī)劃，合理建設(shè)； （三）具有正高職稱或具有博士學(xué)位的副高職稱的我校在崗人員、省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人或后備人選是優(yōu)先推薦的人選； （四）身體健康，在任期間能夠正常履行職責(zé)； （五）在學(xué)校近三年的年度崗位考核中被評為稱職以上。在人才引進與 32 配備、升職定編、科研立項與成果培育、設(shè)備與圖書購置、條件保障及招收碩士、博士研究生等方 面，進行相應(yīng)的傾斜政策和支持。 30 第六條 一級學(xué)科下 設(shè)置 若干學(xué)科方向，學(xué)科方向一經(jīng)確認(rèn)，應(yīng)具有相對穩(wěn)定性。為迎接新的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)學(xué)校 “三步走”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，必須搶抓機遇，加快學(xué)科建設(shè)創(chuàng)先爭優(yōu)的步伐，切實提高學(xué)科建設(shè)的實效和水平，不斷凸現(xiàn)和增強學(xué)校學(xué)科的特色與整體競爭力。 大力引進與培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人與中青年學(xué)術(shù)骨干，引進以中青年學(xué)術(shù)帶頭人為主，營造優(yōu)秀人才脫 穎而出的環(huán)境。建立健全學(xué)科建設(shè)的競爭激勵機制。突出重點，優(yōu)先支持優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科和新興學(xué)科的立項建設(shè)。 五、學(xué)科建設(shè)保障機制 （一）科學(xué)規(guī)劃，實施 5 大學(xué)科建設(shè)工程 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)《四川理工學(xué)院事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》和本規(guī)劃所確定的原則、總體目標(biāo)和建設(shè)體系，按照重點學(xué)科、重點建設(shè)學(xué)科和重點培育學(xué)科 3 個建設(shè)層次的要求及目標(biāo)任務(wù)，統(tǒng)籌隊伍建設(shè)、科研及平臺建設(shè)、人才培養(yǎng)與 基地建設(shè)，認(rèn)真做好各學(xué)院及各一級學(xué)科的建設(shè)規(guī)劃，明確建設(shè)目標(biāo)、 26 任務(wù)及措施；實施 “特色學(xué)科培育工程”、“學(xué)科團隊建設(shè)工程”、“學(xué)科及科研平臺建設(shè)工程”、“研究生專業(yè)實踐基地建設(shè)工程”、“研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革工程”等 5 大學(xué)科建設(shè)工程，明確建設(shè)重點、建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)任務(wù)，確保建設(shè)成效。 ：在生物食品 領(lǐng)域，以生物工程、食品科學(xué)與工程、生物學(xué)、化學(xué)等為主干學(xué)科，重點圍繞微生物學(xué)、生物制藥、固態(tài)發(fā)酵技術(shù)、食品加工與儲存、食品安全等方向深入與拓展，特別是以現(xiàn)代生物技術(shù)、控制技術(shù)拓展固態(tài)發(fā)酵尤其是白酒釀造，按照產(chǎn)業(yè)鏈需求構(gòu)建小學(xué)科、大平臺；在化學(xué)化工與環(huán)境領(lǐng)域，以化學(xué)工程與技術(shù)、化學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程為主干，以開發(fā)化工新技術(shù)、綠色化工工藝、高效催化劑、廢物資源化綜合利用、環(huán)境保護與安全等為重點建設(shè)方向；在信息與控制學(xué)科領(lǐng)域，以控制科學(xué)、計算機、電子信息為主干，以數(shù)學(xué)、物理、儀器科學(xué)為支撐，圍繞控制理論與工程、檢測 技術(shù)及自動化、網(wǎng)絡(luò)與通訊、識別技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等方面為重點研究方向，并與過程工業(yè)緊密結(jié)合促進工業(yè)信息化發(fā)展；在過程裝備與現(xiàn)代制造領(lǐng)域，以機械、控制、計算機、儀器科學(xué)為主干，圍繞先進制造裝備及信息化技術(shù)、化工輕工特種設(shè)備或裝備制造、節(jié)能環(huán)保設(shè)備、工業(yè)自動化控制與儀器等方向拓展建設(shè)；在材料學(xué)科領(lǐng)域，以材料科學(xué)與工程為主干，融合物理、化學(xué)、力學(xué)等相關(guān)學(xué)科，以材料失效及設(shè)施設(shè)備的腐蝕與防護技術(shù)為研究重點，緊密結(jié)合自貢市國家新材料基地建設(shè)，發(fā)展新型碳材、陶瓷等耐蝕非金屬材料、有機氟硅材料、新型建筑節(jié)能材料等。到“十二五”末，使學(xué)校一級學(xué)科碩士授權(quán)點數(shù)量達 1113 個，覆蓋研究生人才培養(yǎng)的學(xué)科方向達 50 個以上，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類型或領(lǐng)域達1214 個，在校碩士研究生規(guī)模達 1300 人以上；實現(xiàn)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科方向的突破，招收或聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生 20 名以上。以現(xiàn)有省級重點學(xué)科和碩士授權(quán)點學(xué)科為基礎(chǔ)，發(fā)揮其引領(lǐng)作用 22 和輻射帶動作用，按照統(tǒng)籌相關(guān)學(xué)科和多學(xué)科協(xié)調(diào)推進的原則，以規(guī)劃和建設(shè)碩士授權(quán)學(xué)科為重點，以突出服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和形成優(yōu)勢學(xué)科群為目標(biāo)。尤其是在新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)、環(huán)境保護、生物技術(shù)、電子信息及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等國家或地方重點發(fā)展的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，集成學(xué)科力量、培育新特色和新優(yōu)勢的能力不足。對照“建設(shè)有特色、高水平四川理工大學(xué)”奮斗目標(biāo)的要求，學(xué)科建設(shè)需要著重解決以下問題： 。本科專業(yè) 66 個，涵蓋了工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)等 9 大學(xué)科門類，在校本科生 23000 余人，基本形成了材料與化工、生物與食品、自動化與電子信息、過程裝備與現(xiàn)代制造、管理 及經(jīng)法、文學(xué)與藝術(shù)等 6 大主要學(xué)科專業(yè)群骨架。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020）》、《四川省經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》、《四川理工學(xué)院事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校學(xué)科發(fā)展實際，特制定本規(guī)劃。 6．學(xué)科評議組和教指委根據(jù)《學(xué)位授權(quán)點合格評估辦法》和專家表決結(jié)果，對學(xué)位授權(quán)點提出處理意見，并于 2020 年 11 月 30 日前報國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室。 2．學(xué)位授予單位按照專項評估工作方案的要求，撰寫評估材料。處理決定向社會公開。 （二）教育行政部門隨機抽評 1．具有博士和碩士學(xué)位授權(quán)的學(xué)位授權(quán)點隨機抽評由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室組織實施；未獲得博士學(xué)位授權(quán)的碩士學(xué)位授權(quán)點隨機抽評由各省級學(xué)位委員會組織實施。 3．學(xué)位授予單位根據(jù)本單位實際情況，按照診斷式評估要求，統(tǒng)籌考慮學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點和專業(yè)學(xué)位授權(quán)點、博士學(xué)位授權(quán)點和碩士學(xué)位授權(quán)點，合理確定評估方式。 2． 2020 年以二級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點為基礎(chǔ)增列的一級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點。 （一）學(xué)位論文抽檢專家評議意見以適當(dāng)方式公開。 第五條按照學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位分別制定博士學(xué)位論文評議要素和碩士學(xué)位論文評議要素。 第十八條 本辦法由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室負(fù)責(zé)解釋。處理決定向社會公開。 第十條 評估結(jié)果的認(rèn)定。 第 九條 教育行政部門隨機抽評是在學(xué)位授予單位自我評估的基礎(chǔ)上，隨機抽取一定數(shù)量的學(xué)位授權(quán)點進行評估?；境绦蚴牵? （一）制定自我評估實施方案，提出本單位自我評估的基本要求。 第三條 學(xué)位授權(quán)點合 格評估是我國學(xué)位授權(quán)審核制度的重要組成部分，每6 年進行一輪，獲得學(xué)位授權(quán)滿 6 年的學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點和專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，均須進行合格評估。 七、質(zhì)量管理與質(zhì)量文化 健全質(zhì)量管理組織機構(gòu)。按學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位類別制訂研究生教育資源配置辦法，保障各類研究生學(xué)習(xí)、科研、實踐和生活等基本條件。 五、研究生管理與服務(wù) 建立健全研究生獎助制度。 四、導(dǎo)師崗位管理 制訂導(dǎo)師考核評價辦法。 健全論文答辯和學(xué)位授予制度。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求、學(xué)科發(fā)展前沿和研究生個人發(fā)展需要，建構(gòu)科學(xué)合理的課程體系，及時更新課程內(nèi)容，豐富課程類型。 二、招生管理 制訂研究生招生指標(biāo)配置辦法。學(xué)位授予單位要在全面總結(jié)已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，健全質(zhì)量保證體系，不斷提高研究生教育質(zhì)量。 4．建立全國研究生教育質(zhì)量信息平臺，及時公開學(xué)位與研究生教育相關(guān)信息，開展質(zhì)量調(diào)查，定期發(fā)布教育行政部門、學(xué)位授予單位和相關(guān)學(xué)術(shù)組織的研究生教育質(zhì)量報告，促 進學(xué)位授予單位質(zhì)量自律，加強質(zhì)量預(yù)警，營造良好的質(zhì)量環(huán)境。鼓勵有條件的單位積極開展國際評估。質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)要有利于促進學(xué)位與研究生教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，有利于全面提升研究生教育質(zhì)量。 3．基本原則。 一、加強質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意義 加強質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)，在學(xué)位與研究生教育事業(yè)發(fā)展中具有重要作用。構(gòu)建以學(xué)位授予單位質(zhì)量保證為基礎(chǔ)，教育行 政部門監(jiān)管為引導(dǎo)，學(xué)術(shù)組織、行業(yè)部門和社會機構(gòu)積極參與的內(nèi)部質(zhì)量保證和外部質(zhì)量監(jiān)督體系。③統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。加強研究生培養(yǎng)過程管理，暢通分流渠道，加大對不合格學(xué)生的淘汰力度，激發(fā)研究生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。不斷改進學(xué)科評估工作。鼓勵社會機構(gòu)積極參與研究生教育質(zhì)量監(jiān)督，逐步建立獨立、科學(xué)、公正，且具有良好聲譽的研究生教育質(zhì)量社會評價機制。在國家制定的《博士碩士學(xué)位基本要求》基礎(chǔ)上，按學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位類別制訂與本單位辦學(xué)定位相一致的博士、碩士學(xué)位授予標(biāo) 準(zhǔn)。培養(yǎng)方案應(yīng)明確培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)環(huán)節(jié)，要遵循研究生教育規(guī)律，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，體現(xiàn)學(xué)科特色和學(xué)術(shù)前沿，突出個性化培養(yǎng)。不斷提高研究生中期考核或博士生資格考試的科學(xué)性和有效性，切實發(fā)揮其在研究生培養(yǎng)過程中的篩選作用。明確學(xué)術(shù)不端行為處罰辦法。 建立導(dǎo)師激勵與問責(zé)制。 7 建立研究生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)制度。建立畢業(yè)生發(fā)展質(zhì)量跟蹤調(diào)查和反饋制度，定期聽取用人單位意見，開展人才培養(yǎng)質(zhì)量和發(fā)展質(zhì)量分析，及時調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)將該辦法印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。 第七條 學(xué)位授予單位自我評估為診斷式評估，是對本單位學(xué)位授權(quán)點的全面檢查，著眼于發(fā)現(xiàn)問題，辦出特色，持續(xù)提升研究生教育質(zhì)量。自我評估結(jié)果分為“合格”和“不合格”。評議實行本單位專家回避制。 （三）未開展自我評估的學(xué)位授權(quán)點視為自動放棄學(xué)位授權(quán)，按不合格學(xué)位授權(quán)點認(rèn)定。 第十五條 學(xué)位授予單位要保證自我評估材料的真實可信，對公開材料存在弄虛作假的學(xué)位授權(quán)點，將直接列為限期整改的學(xué)位授權(quán)點；經(jīng)整改仍無法達到 11 要求 者，視為不能保證所授學(xué)位的學(xué)術(shù)水平，將撤銷學(xué)位授權(quán)。 第三條學(xué)位論文抽檢每年進行一次，抽檢范圍為上一學(xué)年度授予博士、碩士 13 學(xué)位的論文，博士學(xué)位論文的抽檢比例為 10%左右，碩士學(xué)位論文的抽檢比例為5%左右。 第九條專家評議意見由各級抽檢部門向?qū)W位授予單位反饋。 第十一條學(xué)位論文抽檢堅決排除非學(xué)術(shù)因素的干擾，任何單位和個人都不得以任何方式干擾抽檢工作的正常進行，參與評議工作的專家要公正公平，獨立客觀地完成評議工作。 （一）學(xué)位授予單位自我評估 1．自我評估為診斷式評估，是對本單位學(xué)位授權(quán)點的全面檢查，著眼于發(fā)現(xiàn)問題，辦出特色，由各學(xué)位授予單位按照《評估辦法》的要求和程序自主組織實施。 6．學(xué)位授予單位在自我評估完成后，參照《學(xué)位授權(quán)點抽評要素》（附件 2），按《學(xué)位授權(quán)點自我評估總結(jié)報告》（附件 3）的要求，編寫各學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點和專業(yè)學(xué)位授權(quán)點的自我評估總結(jié)報告，填寫《學(xué)位授權(quán)點自我 評估結(jié)果匯總表》（附件 4）。 16 4．國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室委托國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組和全國專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會，在自我評估和隨機抽評的基礎(chǔ)上 ，撰寫各一級學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）的發(fā)展報告。 四、評估方式 專項評估采取通訊評議或會議評議的方式進行，一般不進校評估。 4．學(xué)科評議組和教指委根據(jù)《博士碩士學(xué)位基本要求》、學(xué)位授予單 位有關(guān)材料和實地考察情況，對學(xué)位授權(quán)點進行評議。各學(xué)科評議組、教指委和學(xué)位授予單位要高度重視，認(rèn)真組織，確保評估工作取得實效。 學(xué) ?，F(xiàn)有教職工 1700 余人，其中專任教師 1300 余人。 （二）學(xué)科建設(shè)面臨的機遇、挑戰(zhàn)與發(fā)展中存在的問題 “十二部分學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊不健全，結(jié)構(gòu)不合理，某些學(xué)科后繼乏人，人才斷層加劇。 （二）總體思路 以優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新平臺建設(shè)、高素質(zhì)創(chuàng)新團隊建設(shè)為主要任務(wù)，提升學(xué)科的核心競爭力，輻射和引領(lǐng)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。 ，注重實效 構(gòu)建科學(xué)、合理的管理機制，建立學(xué)科建設(shè)的考核和評估體系，對學(xué)科建設(shè)實行動態(tài)管理。 四、主要學(xué)科建設(shè)體系 （一）優(yōu)勢特 色學(xué)科或方向建設(shè) ：以現(xiàn)有重點學(xué)科為基礎(chǔ)，鞏固學(xué)科優(yōu)勢，強化學(xué)科特色，打造品牌學(xué)科，構(gòu)筑學(xué)科高地；培育和建設(shè) 12 個集優(yōu)勢與鮮明特色的學(xué)科方向，建立起我校具有國家水平的學(xué)科或?qū)W科方向。到“十二五”末，使理科及人文社會科學(xué)的一級學(xué)科碩士授權(quán)點數(shù)量達到 5 個以上，新增專業(yè)學(xué)位授權(quán)類