幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 幼兒粗放型運(yùn)動(dòng)技能和細(xì)微型運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的特點(diǎn)； 掌握相關(guān)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)及其定義。 例如 ,對(duì)頭和上肢的控制是和坐同時(shí)出現(xiàn) ,并互相支持的。此時(shí) ,新生兒還不能控制手臂 ,也不會(huì)用眼指引手的方向 ,因此他們還不能成功地夠摸物體。將近一周歲時(shí)，嬰兒開始學(xué)會(huì)了鉗形抓握（即用拇指和食指拿一個(gè)東西）。 特點(diǎn)：發(fā)展相對(duì)較慢。在一項(xiàng)心理實(shí)驗(yàn)中，研究者把一些孤兒院嬰兒分成三組，向第一組嬰兒提供中等數(shù)量的視覺(jué)刺激，包括簡(jiǎn)單的圖形和掛在床頭的會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的積木架，第二組嬰兒什么刺激都沒(méi)有，向第三組嬰兒提供過(guò)量的刺激，結(jié)果，第一組嬰兒比第二組嬰兒早 6－ 8周掌握夠摸動(dòng)作；第三組嬰兒不比第一組嬰兒掌握夠摸動(dòng)作更早，而且他們比第一組嬰兒更愛(ài)哭愛(ài)鬧。嬰兒學(xué)會(huì)了夠摸就開始修正抓握動(dòng)作 ,用順向抓握（即五個(gè)手指朝一個(gè)方向大把抓）取代抓握反射。學(xué)會(huì)夠摸東西以后 ,嬰兒很快地把它和其他動(dòng)作相互協(xié)調(diào) ,產(chǎn)生了更復(fù)雜的技能 ,如堆積木 ,把玩具放進(jìn)容器，用勺子吃東西等等。 嬰兒的運(yùn)動(dòng)技能一個(gè) 復(fù)雜的系統(tǒng) 嬰兒的運(yùn)動(dòng)技能不是孤立的、毫無(wú)聯(lián)系的單個(gè)動(dòng)作 ,而是循序漸進(jìn)地掌握的復(fù)雜的動(dòng)作系統(tǒng)。當(dāng)動(dòng)作技能作為一個(gè)系統(tǒng)發(fā)揮功能時(shí)，各種動(dòng)作相互協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)探索和控制環(huán)境的目的。 夠摸動(dòng)作 ：最先發(fā)展的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能
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