雪絨花培訓心得體會-文庫吧在線文庫
【正文】 才可以考上好的中學、大學。 我知道僅僅只是通過這幾次雪絨花培訓課的學習是不夠的，我們需要在課后不斷地實踐聯(lián)系，抽出時間來多讀一些關于心理健康方面的書籍。只有有著優(yōu)良的思想品德、良好的自我意識、健全的人格、良好的學習習慣、創(chuàng)新意識，我們的心理素質(zhì)才能適應時代的發(fā)展。鄭老師非常注重學生學習音樂的審美培養(yǎng)，在欣賞歌曲和學唱歌曲時引導學生充分挖掘音樂的美，用不同的問題引導，滲透?！蓖ㄟ^觀摩音樂優(yōu)質(zhì)課，我深切地感受到當一名音樂老師的不易。在薩爾茨堡一座古老的修道院中，有一位叫瑪利亞的修女，她生性活潑、喜歡唱歌，但總愛惹麻煩 ，于是院長派她到特拉普上校家做家庭教師。第一段（ 1— 16 小節(jié)）節(jié)奏舒緩，旋律起伏變化較小，親切抒情，充滿對祖國的贊頌之意。 唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。 （問幾拍子的以及強弱規(guī)律，答三拍子，強弱弱。它的葉面覆蓋有白色的絨毛，開花的時候，小花的四周也 環(huán)繞著白色的苞片，遠遠看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當?shù)氐娜藗兘兴⊙┗?、雪絨花，它生長在高山上，只有勇敢的人、堅強的人才能見到它們美麗的身影。 當?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳?，上校一家在朋友們的幫助下，機智地擺脫了德國人的嚴密監(jiān)視，前往瑞士。歌曲的第一部分，好似在低聲訴說著純潔的雪絨花在窗外盛開的美景；第二部分由“景”轉(zhuǎn)“情”，由對雪絨花的贊美，轉(zhuǎn)向?qū)υ诘驴芮致哉碱I下的祖國深深的祝福?? 2.學情分析 我校五年級的學生具備了一定的讀譜知識和識譜能力，能視唱這首歌曲的旋律。 能視唱歌曲，提高學生的識譜能力。 如果學生 不能說出音樂的名稱，教師揭示：這首樂曲是用薩克斯演奏的歌曲《雪絨花》的旋律。 1965 年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎。孩子們請求父親也表演一首歌曲，孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他，演唱了這首《雪絨花》 三、學習歌曲 《雪絨花》視頻提問 【 階段目標】感受歌曲的抒情優(yōu)美的情緒，熟悉旋律。 ）③學習第二樂段第一聲部 注意第二樂段第一小節(jié)的休止符處演唱準確，還要注意做到音斷氣連。 【階段目標】能夠用圓潤的聲音有感情地演唱歌曲合唱這首歌曲時做到聲部和諧自然。 三、拓展 【階段目標】通過欣賞電影中的其他作品拓寬學生的音樂視 野。 以音樂特點為中心，重視學科綜合 鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品的形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以學生使學生在真善美的音樂藝術世界里受到陶冶、培育學生美好的情操和健全的品格。指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。 導入： 師：同學們認不認識這是什么植物？（展示圖片）生：師介紹雪絨花并引入課題。（老師在聽音樂的過程中用手勢作示范）師：你們有沒有注意到老師在聆聽音樂時的手勢？ 師：那你們感受到這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？（引導學生回答）②、老師范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導學生回答。下來后，希望同學們學習一下這首歌曲的英文歌詞，并試著唱一唱。 師：好，大家都會唱這首歌曲了。（播放電影片段）師：看了剛才的片段，你們又感受到了什么？為什么？生： 師：上校一家在演出結(jié)束后，翻山越嶺奔向了異國他鄉(xiāng)。 五、教學難點： 節(jié)奏 |X0OXX|的掌握及了解三拍子指揮法。 (二 )、分析學生 通過對學生年齡特點、掌握的音樂知識情況、及他們的興趣愛好等方面的分析，為教學設計作好準備，本節(jié)課的授課對象為初二年級的學生 ,年齡在 15 歲左右，這一年齡段的學生還處于少兒階段對新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心，對于各種問題有自己的觀點和看法。講述這是上校帶著男爵夫人來到家中做客瑪利亞和孩子們?yōu)楦赣H和客人表演木偶劇時演唱的。德國軍隊入侵上校的祖國后，上校和馬里亞決定帶著孩子們逃出魔掌，到自由的國度。（ 4）學生學唱第二聲部，①師生進行合唱訓練【階段目標】通過親身參與與老師合唱感受合唱的效果 這首歌曲是一首合唱歌曲，下面老師唱第二聲部，請大家唱第一聲部，我們再來感受一下合唱的效果。③請同學說出 3/4 拍的含義，試著劃出指揮圖示。當?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳?，上校一家在朋友們的幫助下，機智地擺脫了德國人的嚴密監(jiān)視，前往瑞士。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國花。再了解電影音樂藝術中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。教學目標 （一）“情感態(tài)度價值觀”目標： 通過體驗電影音樂，增強學生對影、視音樂的興趣，培育學生自信、合作等人文素養(yǎng)，彰顯音樂作為人文學科的重要功能 ,激發(fā)學生熱愛音樂、熱愛生活、熱愛祖國的高尚情感。孩子們請求父親也表演一首歌曲，孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他，演唱了這首《雪絨花》 德國軍隊入侵上校的祖國后，上校和馬里亞決定帶著孩子們逃出魔掌，到自由的國度。 1965 年改編成同名電影，同年獲奧斯卡金像獎。 第二次比較激動而氣憤，心情很復雜。 師 :那么同學們看一下這是什么花？（出示圖片） 生 :雪絨花師：同學們了解這種花嗎？（簡單介紹相關知識）下面我們就來學習《雪絨花》這首歌曲。 五、教學難點 了解《雪絨花》在不同場合下渲染的不同氣氛，感受音樂藝術的巨大魅力。后來，他們翻山越嶺前往瑞士，離開了親愛的祖國。 ：通過講授法、欣賞法、實踐法等，激
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