匯編實(shí)驗(yàn)報(bào)告,(例文)五篇范文-文庫吧在線文庫
【正文】 jmpL0 exit： movah,4ch。被試先后在兩種環(huán)境中完成劃消任務(wù)。平均數(shù) 2為每個(gè)試驗(yàn)者精確度的平均數(shù)。它是指反射活動(dòng)的結(jié)果有返回到神經(jīng)中樞，使神經(jīng)中樞及時(shí)獲得效應(yīng)器活動(dòng)的信息，從而更有效地調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動(dòng)的過程。 實(shí)驗(yàn)材料 1)一張 10cm 10cm 的白卡片，上面畫有一條 2cm長(zhǎng)的直線，將畫有直線的白色卡片放入鏡框內(nèi)，直線與水平面平行，居于鏡框中間，作為實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)刺激。一人作為被試，一人作為主試。如果這次畫長(zhǎng)了，下次你就要畫短些，如果這次畫短了，下次就要話長(zhǎng)些。 3)主試再換一張編有 A3 的白紙，并對(duì)反饋組被試說如下指導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)你再畫 20 條線段，我這次不告訴你畫的結(jié)果了，請(qǐng)你盡量畫的準(zhǔn)確些。 表 2 前測(cè)后測(cè)的誤差平均數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)差前測(cè) 后測(cè) 通過對(duì) 40 名被試的誤差平均數(shù)進(jìn)行他檢驗(yàn)說明，被試前測(cè)后測(cè)的差異顯著， (t39)=， p=：實(shí)驗(yàn)報(bào)告 (例文 ) 實(shí)驗(yàn)五 正負(fù)數(shù)據(jù)分流程序設(shè)計(jì) 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。程序運(yùn)行 D： \MASM5文件名 調(diào)試 D： \MASM5DEBUG 文件名 .EXE (或 D:debug D:\masm5\文件名 .exe) 四、思考題 DEBUG 軟件調(diào)試程序（ .EXE 文件形式），不執(zhí)行任何命令，可以用 D 命令（ DDS： 0）查看數(shù)據(jù)段的原始數(shù)據(jù)嗎？為什么？ ？為什么？五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ?，F(xiàn)將學(xué)校工作匯報(bào)如下： 一、科研促教，強(qiáng)化課題意識(shí)－－全力創(chuàng)設(shè)“有效整合”實(shí)驗(yàn)新保障 。陸續(xù)派出近百名課題實(shí)驗(yàn)老師赴外地學(xué)習(xí)交流，邀請(qǐng)周德藩、華耀國、徐兆蘭等知名專家蒞臨我校講學(xué)。其他教師利用課余時(shí)間在線研讀，參與網(wǎng)上研討活動(dòng)，發(fā)帖回復(fù)修改意見。 —— 教育網(wǎng)站。 3．藝術(shù)教育更是科研興教的延伸和發(fā)展，信息技術(shù)為課堂教學(xué)增光添彩的同時(shí)，也為學(xué)校藝術(shù)教育鑲上了一道亮麗風(fēng)景?！叭龑W(xué)”即讀一本課題研究專著，完成三萬字學(xué)習(xí)筆記，外地學(xué)習(xí)一次；“三課”即一學(xué)期內(nèi)一節(jié)研究課，每組一節(jié)公開課，每科一節(jié)示范課；“三研”即參與一項(xiàng)課題研究，撰寫一篇教科研論文發(fā)表獲獎(jiǎng)，以課題組為單位組織一系列活動(dòng)，以課題組為首的老師撰寫的論文二百余篇在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，省級(jí)以上刊物發(fā)表近三十篇，并形成了我校論文集《探索交流發(fā)展》和特色刊物《鐘曉春韻》。 —— 網(wǎng)絡(luò)教研。 學(xué)校制定了《中心小學(xué)十一五發(fā)展規(guī)劃》、《中心小學(xué)教師培養(yǎng)方案》，設(shè)立了“中心小學(xué)名師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)站”，開展豐富多彩的校本教研活動(dòng)。 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合：是指以實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)質(zhì)化為終極目標(biāo)，運(yùn)用先進(jìn)的教育思想和理論作為實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，把以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具。觀察用戶程序數(shù)據(jù)段出事內(nèi)容：在地 3 步執(zhí)行后 DS/ES已指向用戶程序的數(shù)據(jù)段和附加段，這時(shí)用 D 命令可查看用戶程序的原始數(shù)據(jù)。程序的編輯 D： \MASM5edit 文件名 . MASM 宏匯編程序?qū)υ次募M(jìn)行匯編，產(chǎn)生目標(biāo)文件 OBJ。 所有數(shù)據(jù)資料的計(jì)算、統(tǒng)計(jì)均用 機(jī)上完成。 如果是非反饋組，對(duì)被試說如下指導(dǎo)語： 現(xiàn)在請(qǐng)你用同樣的方法畫線，當(dāng)每畫完一條線時(shí)，要求你注意自己畫線時(shí)的感覺，記住這種感覺，按照一致的畫線標(biāo)準(zhǔn)盡量畫出與標(biāo)準(zhǔn)線段尺度相等的線段。然后對(duì)被試說以下指導(dǎo)語： 請(qǐng)你用你平時(shí)寫字的手拿好筆，眼睛看著鏡框內(nèi)的黑色平行線，用筆在白紙上畫橫線，要求按照你看到的線的長(zhǎng)短畫，使自己畫的線與鏡框內(nèi)的線段一樣長(zhǎng)，畫線的時(shí)候，你不能看見自己畫線的手和正在畫的線。 5)一條長(zhǎng) 30cm的紙帶，方便固定被試與白卡片之間的距離。本實(shí)驗(yàn)的研究假設(shè)是：有反饋前測(cè)后測(cè)的畫線準(zhǔn)確性差異顯著，無反饋組前測(cè)后測(cè)差異不顯著 。(2)無反饋組的畫線準(zhǔn)確性的成績(jī)提高不顯著，反饋組的畫線準(zhǔn)確性的成績(jī)提高顯著。 六、討論 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)受周邊環(huán)境影響較大，尤其是需要安靜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù) 實(shí)驗(yàn)次數(shù)少，被試者少，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)沒有說服力 在實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)行第二次試驗(yàn)時(shí)，被試心理更放松，操作更熟練，產(chǎn)生了練習(xí)效應(yīng)，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差 實(shí)驗(yàn) 需要測(cè)的是在日常生活中注意力的穩(wěn)定性，但在該實(shí)驗(yàn)中，被試會(huì)比生活中更加專注，所以被試的劃消工作效率與他平時(shí)一般工作效率不一定一致 總體工作效率約為 七、結(jié)論 被試一的工作效率與總體稍有差距，比總體平均水平略高一些，被試二、三略低于總體平均水平 。錯(cuò)誤的測(cè)試結(jié)果 al=al20h movcl,al leadx,string2 movah,9 int21h movdl,0 movdl,cl movah,2 。 dataends codesegment assumecs:code,ds:data start: movax,data movds,ax L0:movah,1 。 uu反匯編查看程序指令： 目的是實(shí)現(xiàn)從高地址向低地址清零 movcx,256 。 rr設(shè)置完成后寄存器的值： tt命令進(jìn)行單補(bǔ)調(diào)試過程（執(zhí)行 movsp， 2021）： III： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 任務(wù)一、設(shè)堆棧指針 SP=2021H， AX=3000H， BX=5000H；請(qǐng)編一程序段將 AX 和 BX 的內(nèi)容進(jìn)行交換。 u 命令反匯編： t 命令的單步調(diào)試：（該過程中 IP 不斷變化著）
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