赴澳大利亞培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 39。這種政府提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的產(chǎn)業(yè) 39。在下步工作中，我將結(jié)合常平實(shí)際，進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新突破，把東陽(yáng)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到發(fā)展當(dāng)中，重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面： 一是全力招商引資促發(fā)展。其次重新規(guī)劃，布局丹河景區(qū)，謀劃推進(jìn)丹河漂流、拓展訓(xùn)練等項(xiàng)目，促進(jìn)峽谷提檔升級(jí)；再次結(jié)合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，積極爭(zhēng)取政策性資金，對(duì)轄區(qū)各村進(jìn)行景區(qū)化改造。培訓(xùn)雖短，但我們深刻的感受到了華西村的各個(gè)方面都在涌躍飛翔 !我們既傾聽(tīng)了有針對(duì)性的華西發(fā)展講述，又接受了實(shí)用性較強(qiáng)的技術(shù)培訓(xùn)。 （二）、華西村有一群高素質(zhì)的村民。農(nóng)業(yè)只能讓農(nóng)民實(shí)現(xiàn)小康，只有工業(yè)才能讓村民走上共同富裕的道路。在華西蓬勃發(fā)展的同時(shí)，不忘環(huán)境保護(hù)，既要金山銀山，更要綠水青山。他敢于飛躍，不斷創(chuàng)新和堅(jiān)持不懈的追求是值得我學(xué)習(xí)的。通過(guò)聆聽(tīng)資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無(wú)不使我們眼界大開(kāi)，受益匪淺。 總之這次來(lái)清華學(xué)習(xí)體會(huì)很多，收獲很大。 四、傳承了清華精神 學(xué)習(xí)期間，我們深深感受到，無(wú)論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無(wú)不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神；不管是聆聽(tīng)教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無(wú)不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神。 一、升華了思維理念 這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別是來(lái)自清華大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中央黨校等國(guó)內(nèi)外知名高校具有豐富專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深博導(dǎo)教授和國(guó)內(nèi)名家大師，他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今、知識(shí)淵博、思維開(kāi)放、理念精深，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解開(kāi)了許多工作學(xué)習(xí)生活中的 迷茫和疑惑，時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，享受豁然開(kāi)朗的喜悅。建立一個(gè)好的基層黨組織，一個(gè)完善的管理制度；改變村民思想，提高村民素質(zhì)；大搞可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)等等，我要學(xué)習(xí)的地方很多，要做的事也很多， 但作為一名村支書(shū)，我認(rèn)為，我首先要做的是： 如何真正的投入到農(nóng)村。 （五）、走可持續(xù)發(fā)展的道路。他們相信黨，相信華西的黨組織。那就是老書(shū)記吳仁寶及新書(shū)記吳協(xié)恩和華西的黨組織。常平山珍 39。全景常平 39。橫店集團(tuán)提出了 39。橫店人九十年代放棄了蠅頭小利換來(lái)了現(xiàn)在 15 億的年收入，專家將橫店集團(tuán)的建立和崛起，作為東陽(yáng)人搶抓發(fā)展機(jī)遇、敢于突破的成功案例。具體有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、思想要解放 思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想解放程度決定發(fā)展的成度，大解放大發(fā)展，慢解放慢發(fā)展，不解放不發(fā)展。 三、實(shí)現(xiàn)新一輪的發(fā)展，必須腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，依靠行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)比，我們知道了差距，明確了努力方向。雖然橫店影視城起因于一次偶然的邂逅，但在 投資過(guò)程中，也有過(guò)爭(zhēng)議，有過(guò)迷茫，特別是在投資數(shù)十億仍未見(jiàn) 效的情況下，怎么辦？如果沒(méi)有徐文榮的執(zhí)著，沒(méi)有徐文榮對(duì)干事創(chuàng)業(yè)的熱情，沒(méi)有徐文榮對(duì)橫店發(fā)展信念的堅(jiān)守，就會(huì)半途而廢，就不會(huì)有橫店當(dāng)前的輝煌。工匠 39。那么在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的情況下，如何做好這一輪的轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展？首要任務(wù)是思想上的進(jìn)一步解放。,創(chuàng)造了橫店影視城拍攝基地。在學(xué)習(xí)中，我深深的的體會(huì)到東陽(yáng)人強(qiáng)烈的求變圖強(qiáng)的進(jìn)取精神以及 精益求精的工匠精神。反思我們的職業(yè)教育，更多的還是普適性的教育內(nèi)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)崗位需求很難做到有效銜接。反思我們的職業(yè)教育，更多的還是普適性的教育內(nèi)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)崗位需求很難做到有效銜接。 一、建立立體交叉多元化的教育體系是終身教育的前提教育體系澳大利亞職業(yè)教育與普通高等教育之間是互通的，絕大多數(shù)的高中畢業(yè)生已經(jīng)在高中階段已經(jīng)有工作經(jīng)驗(yàn)而且培訓(xùn)獲得了職業(yè)教育的一級(jí)、二級(jí)證書(shū)，學(xué)生高中畢業(yè)可以選擇職業(yè)教育，也可以選擇普通高等教育，這使得今后的教育選擇目的更加明確。 一、建立立體交叉多元化的教育體系是終身教育的前提教育體系澳大利亞職業(yè)教育與普通高等教育之間是互通的，絕大多數(shù)的高中畢業(yè)生已經(jīng)在高中階段已經(jīng)有工作經(jīng)驗(yàn)而
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