【正文】 真對(duì)照，自我反思 。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，應(yīng)試教育的陰影仍然存在，不少學(xué)生成了 應(yīng)試教育條件下的失敗者。漸漸地，你就會(huì)情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識(shí)，對(duì)法律問(wèn)題感愛(ài)好，但卻對(duì)法制教育感到困惑。 教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的 一門功課。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體 (學(xué)生 )和教育主體 (教師，包括環(huán)境 )交互作用的過(guò) 程。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名幼兒教師我該履行的義 務(wù)和遵守的行為規(guī)范。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。 學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。培訓(xùn)結(jié)束后，我靜下心來(lái)，對(duì)照筆記，聯(lián)系交通系統(tǒng)執(zhí)法工作實(shí)際，覺(jué)得在法制建設(shè)方面，交通系統(tǒng)還有很多工作要做，還有許多亟待解決的問(wèn)題，比如“有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不糾”的問(wèn)題仍較普遍存在，亂扣濫罰、重費(fèi)輕管、以權(quán)謀私等問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生。第三，行政執(zhí)法的對(duì)象必須符合法律規(guī)定，如不能隨意給被管理者設(shè)置障礙 。第四，在堅(jiān)持合法性 的原則下應(yīng)當(dāng)充分考慮管理對(duì)象的意志，使多數(shù)管理對(duì)象能夠接受、理解和支持。首先，國(guó)家交通有關(guān)實(shí)體法和執(zhí)法程序法都對(duì)時(shí)間有明確的時(shí)間規(guī)定，這些必須嚴(yán)格遵守 。二是行政機(jī)關(guān)對(duì)自身內(nèi)部。不定期檢查是為了了解某個(gè)法規(guī)的執(zhí)法情況，臨時(shí)組織檢查組進(jìn)行檢查。按照實(shí)施行政執(zhí)法責(zé)任制的要求，建立完善“執(zhí)法公示”、“執(zhí)法錯(cuò)案追究”和“評(píng)議考核”三大制度，交通各行政執(zhí)法機(jī)構(gòu)都要將依法行使的登記、發(fā)證、收費(fèi)、處罰等職責(zé)有關(guān)的具體規(guī)定，以各種形式向社會(huì)公開(kāi)并在辦公場(chǎng)所公布上墻，做到辦事權(quán)限公示、辦事程序公示、工作時(shí)限公示、工作標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量公示、違法責(zé)任追究公示、監(jiān)督渠道公示，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。 還有一個(gè)重要問(wèn)題就是建立健全交通法制工作網(wǎng)絡(luò)。所謂橫向關(guān)系，則是指交通行政機(jī)關(guān)的法制機(jī)構(gòu)，應(yīng)接受同一級(jí)人民政府法制機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的關(guān)系。只有這樣，才能使交通行政機(jī)關(guān)更好地在法律、法規(guī)范圍內(nèi)行使管理職權(quán)，推進(jìn)依法行政。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的 完成教書育人的重任。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己?！苯逃袚?dān)了使每一個(gè)社會(huì)成員社會(huì)化的重任， 對(duì)中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸臵疑?！薄靶r(shí)偷油，大時(shí)偷牛。我們更應(yīng)該學(xué)法，用法。學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦 ，要耐心教育。年年春草綠，年年草不同。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《五五普法》不僅幫助我得到她們的所得，也讓我有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。孩子將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái) 。 問(wèn)：什么時(shí)候送孩子入學(xué)？ 答：《四川省實(shí)施辦法》第九條規(guī)定：我省兒童的入學(xué)年齡為 7 周歲。 問(wèn)：什么叫輟學(xué)學(xué)生？ 答：輟學(xué)學(xué)生是指除正常的 畢業(yè)（結(jié)業(yè)）、升級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)、死亡和按規(guī)定辦理了休學(xué)手續(xù)以外，其他所有中途不再上學(xué)而離開(kāi)學(xué)校的學(xué)生。 第四篇：教育法律法 規(guī)復(fù)習(xí)資料 教育法律法規(guī)復(fù)習(xí)資料 一、填空題 1.《中華人民共和國(guó)教育法》于 1995 年經(jīng)人大審議通過(guò)并實(shí)施。 為民事法律關(guān)系的范疇。 、合法要件和生效要件。 25.《中華人民共和國(guó)教師法》 規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。 32.《中華人民共和國(guó)教育法》第 81 條規(guī)定：“違反本法規(guī)定，侵犯教師，受教育者，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任?！? 40.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第 10 規(guī)定：“國(guó)家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué) 生就學(xué)。 3.《中華人民共和國(guó)教育法》第四條規(guī)定：“教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國(guó)家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展。 、債權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 19. ：簡(jiǎn)易程序、一般程序和聽(tīng)證程序?！? 、職務(wù)、聘任制度。 34.《中華人民共和國(guó)教育法》第 36 條規(guī)定：“受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。 、教學(xué)管理人員和同學(xué)的人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的行為。 ，教育法律關(guān)系其他主體應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任?！? 統(tǒng)稱為教育審計(jì)。 。 的教育行政機(jī)關(guān)的雙重領(lǐng)導(dǎo)。 13.“教育機(jī)會(huì)均等”已被納入世界各國(guó)的教育政策和教育法規(guī)。 人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失?！? ，而且包括各級(jí)權(quán)力機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)。√ 、足額地支付教師的工資報(bào)酬，包括基礎(chǔ)工資、崗位職務(wù)工資、獎(jiǎng)金、津貼和其他種種補(bǔ)貼等，屬于“拖欠教師工資”的行為?！? 。╳ 、社會(huì)、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為未成年人接受教育創(chuàng)造條件。╳ 。 育者的教育違法可分為三類：刑事違法、民事違法、行政違法。 、權(quán)限合法、內(nèi)容合法、程序合法。” ，構(gòu)成犯罪，所承擔(dān)的法律責(zé)任是教育刑事法律責(zé)任。 、教育教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)條件等規(guī) 定的必須達(dá)到的一般標(biāo)準(zhǔn)。 二、單項(xiàng)選擇題 ，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。 、營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所?！? 、靈活性、主動(dòng)性和強(qiáng)制性等特點(diǎn)。 、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、降職、撤職、開(kāi)除留用和開(kāi)除等方式。 ：“國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育。 “進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利。 。 、審判機(jī)關(guān)、法律監(jiān)督機(jī)關(guān)、軍事機(jī)關(guān)和行政管理機(jī)關(guān)。 ：物、行為、精神財(cái)富。 、政府機(jī)關(guān)、軍事機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等。” ，根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定， 18 周歲以上的成年人以及16 周歲以上不滿 18 周歲、以自己勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。 政部門審查后，報(bào)上一級(jí)教育行政部門認(rèn)定。 、條件、資歷等進(jìn)行甄別并給予確定、認(rèn)可、證明并予以宣告的具體行政行為。 “打官司”在法律上叫做“民事訴訟”。 5.“凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 問(wèn)：脫盲的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 答：脫盲人員能用常用漢字書寫 300 字以上的簡(jiǎn)單家信、收條、借條、取款單、包裹單等。 問(wèn)：國(guó)家如何保障義務(wù)教育的實(shí)施？ 答：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十六條規(guī)定：任何組織和個(gè)人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校場(chǎng)地、房屋和設(shè)備。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《五五普法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí) ，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù) ，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。所以我們應(yīng)該主動(dòng)地，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)法律。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。 在他們身上，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，發(fā)生違法行為，加上一些學(xué)校應(yīng)試當(dāng)先，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，極易導(dǎo)致上述學(xué)生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率 越來(lái)越高。 四、學(xué)典型找差距 在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩 子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。 一、在十七大的引領(lǐng)中正視教育。從三河市交通行業(yè)法制工作隊(duì)伍的現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)法制人員不是科班出身，都是半路改行，還有不少人沒(méi)有大專文化程度，雖然這兩年我們加大了法制人員的法律知識(shí)培訓(xùn)，但仍有不少人不能適應(yīng)。但由于這些機(jī)構(gòu)成立時(shí)間比較短，還存在法制人員法律素質(zhì)參差不齊等問(wèn)題，仍適應(yīng)不了交通依法行政的需要。 六是認(rèn) 真搞好行政復(fù)議工作。這樣，有利于法律、法規(guī)的進(jìn)一步實(shí)施，促進(jìn)行政執(zhí)法工作的深入進(jìn)行。鑒于行政執(zhí)法包括了內(nèi)外部?jī)蓚€(gè)方面入手。 在加強(qiáng)和完善交通行政立法，嚴(yán)格依法行政的同時(shí)，還必須健全以交通行政執(zhí)法責(zé)任為核心的監(jiān)督檢查體系。第二，認(rèn)定事實(shí)必須準(zhǔn)確，證據(jù)必須確鑿，不能有任何脫節(jié)、含糊之處 。合理性是交通行政執(zhí)法必不可少的補(bǔ)充。 合法。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的孩子 健康成長(zhǎng)。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。 尊重每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，因材施教。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。 總之，只要我們肯去學(xué)，就不會(huì)不懂法。但由于后天所處的環(huán)境不同，性格也會(huì)變得迥然不同。 .在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。 教育法律心得 3