【正文】 下，我慢慢地融入了 103 這個(gè)大家庭。您說(shuō)，只有廣泛地閱讀，多借鑒他人的寫法，才能做到心中有丘壑，才能將每一個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用自如。 在上學(xué)期的一次家長(zhǎng)會(huì)上，張老師要選擇二位優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言，沒(méi)有想到的是，其中一個(gè)竟然是膽小的我！我從來(lái)沒(méi)有當(dāng)著那么多人的面發(fā)言，覺(jué)得即高興又緊張。我竟然成功了，是張老師的鼓勵(lì)沒(méi)收了我的怯懦，讓我重新找到了自己，從那以后我就變得陽(yáng)光自信了起來(lái)。作業(yè)不寫，這樣毫無(wú)意義的抵抗原以為會(huì)得到懲罰，結(jié)果你把我叫進(jìn)辦公室，你用迷惑的眼睛看著我，說(shuō)：我始終不敢相信看似乖巧的你，會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)做這樣無(wú)畏的掙扎。你的這句話給了我很大的信心，信心掩蓋了我的膽怯之心，直到那刻我把作文塞進(jìn)投稿箱。 ，主次分明，思路清晰。 ，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。 ，中心明確，立意鮮明。杜老師已經(jīng)是位五十多歲的老教師了，但他還堅(jiān)守在教育一線。這時(shí)，杜老師的眉毛皺起來(lái)了“川”字，他悄無(wú)聲息地站了起來(lái)。在這個(gè)屬于老師的節(jié)日里，我想真誠(chéng)地對(duì)杜老師說(shuō)：“杜老師，您辛苦了！” 感恩老師作文 12 我的老師名叫陳國(guó)珍，她的優(yōu)點(diǎn)有很多很多，就算我說(shuō)三天三夜也說(shuō)不完。讓我們多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，多學(xué)知識(shí)。 老師，您把希望的羽翼插在我的身上，想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)，您在無(wú)形的小事中，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?、做事，?dāng)我們感到迷茫時(shí)，您便化身為指路明燈，帶我們?cè)诖蠛：叫?；?dāng)我們遇到挫折與失敗時(shí)，您便化身為辛勤的園丁，為我們除去周圍的雜草??您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿我的心 海。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著您辛勤的汗水。”歲月匆匆，花開(kāi)花落，我們還有這一年短短時(shí)間就要離開(kāi)母校，離開(kāi)您了，我現(xiàn)在向您保證，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也像您一樣，當(dāng)一名光榮的人民 教師，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的棟梁之才。 老師怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是為大家整理的感恩老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。這句話用來(lái)形容您，竟是這樣的貼切！老師，如果我是根燃燒著的蠟燭，那是您給予了我青春的光亮；如果我是一只能夠搏擊藍(lán)天的小鳥(niǎo)，那是您不與我成長(zhǎng)；如果我是一顆蚌里的珍珠，那是您用愛(ài)去舐我、磨我、浸我，洗我，才使我光彩奪目。是她，讓我們知道了每個(gè)字的正確讀音 。 我還要感謝我的英語(yǔ)老師 —— 袁老師。她就是我在讀二年級(jí)時(shí)的李老師。她一邊說(shuō)著，一邊披上大衣，很快便消失在了漫天的風(fēng)雪之 中?? 在我生病的那十多天里，李老師來(lái)了十多次。 老師不是孔子，也不是孟子這樣的大教育家，但他上起課來(lái)，非常生動(dòng)精彩，沉悶的數(shù)學(xué)課也開(kāi)始有趣起來(lái)。您就像月一樣明媚，像云一樣多彩。 這絮絮叨叨的話語(yǔ)里，浸透的不正是最簡(jiǎn)明的教導(dǎo)嗎？ 老師是一本書，書中寫著批評(píng)，而我卻讀到了關(guān)心的真切。在這漫長(zhǎng)而又短暫的小學(xué)時(shí)光里，我有太多的感謝：感謝我的母校、感謝我的老師、感謝我的同學(xué)，而我最要感謝的是您 —— 我親愛(ài)的班主任鄒老師。是您，親愛(ài)的老 師，引領(lǐng)著我開(kāi)啟夢(mèng)想的大門。雖然那個(gè)夢(mèng)很遙遠(yuǎn)，但您的話語(yǔ)就像那九月的艷陽(yáng)天，讓我的心一片明媚 ! 老師，我是那粒發(fā)芽的 `種子，在您的諄諄教導(dǎo)和無(wú)私關(guān)懷下，我會(huì)茁壯成長(zhǎng)，相信在不久的將來(lái)，我定會(huì)開(kāi)出鮮艷的花朵，結(jié)出累累的碩果。當(dāng)二位小主持人說(shuō)完開(kāi)幕詞，其中一位就說(shuō)：“現(xiàn)在由優(yōu)秀學(xué)生代表 —— 黎梓涵發(fā)言。陌生的環(huán)境以及種種的不習(xí)慣掩蓋了我的笑容，眼神充斥著憂慮，嘴角再也沒(méi)有出現(xiàn)弧度。 缺少自信的我對(duì)于學(xué)校舉行的種種 活動(dòng)都望而卻步。雖然你的成績(jī)并不是班級(jí)中的佼佼者，但是你的文筆卻能稱霸全班。 ，構(gòu)思 奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。 ，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。 ，立意不夠清晰。 杜老師平常都不發(fā)火，可一發(fā)起火來(lái)，那可不得了。杜老師發(fā)飆了，他“跑”到講臺(tái)，如同包公拍驚堂木一般，拿書本拍桌子，那聲音使人震耳欲聾。 陳老師經(jīng)常跑步，就算是腿疼也至少要跑上十圈，還積極參加市里的馬拉松比賽。（水果奶昔是我個(gè)人的最愛(ài)，也有同學(xué)喜歡酸 奶） 有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師像園丁，哺育我們這些祖國(guó)的花朵；有人說(shuō)，老師如明燈，為我們指引前進(jìn)的道路；有人說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師，時(shí)刻鞭策我們的靈魂?? 感恩老師作文 13 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，千百年來(lái)，無(wú)數(shù)的人們都喜歡用這句話來(lái)贊頌我們的人民教師。 老師，您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書本上死板的知識(shí)，講給我們聽(tīng)，讓課堂充滿樂(lè)趣，帶給我們無(wú)限的想象?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，開(kāi)始懂事了，細(xì)細(xì)地回憶起來(lái)，老師您不知為我們花了多少心血，猶如冬天的太陽(yáng)照耀著我們，您像春雨般地滋潤(rùn)著 我們，使我們成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓我們活得更加燦爛，更加美好。 那天的拔河比賽，對(duì)手在裁判不注意時(shí)，在他們的老師啦啦隊(duì)中，抽出了一旁觀的老師來(lái)到他們的隊(duì)里幫忙。不滅的火種 您不是一支燃燒著的蠟燭，而是永遠(yuǎn)不滅的火種，但仍有著那種孜孜不倦， 默默無(wú)聞，不求回報(bào)的精神品質(zhì)。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。您像云杉一般俊秀 ,像藍(lán)天一樣深沉 。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您， 感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 是她，滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花。我還能讀動(dòng)漫專業(yè)，都是李老師那無(wú)私的幫助。 老師日復(fù)一日，年復(fù)一年地使用著他們。 《為你唱贊歌》 有人說(shuō)，教師是燭光， 燃燒自己釋放光芒 。 在她的注視下， 自由的飄來(lái)飄去， 老師的眼睛，像一面鏡子。 老師的眼睛，像一望無(wú)際的海洋。 在那里有著一株株潔白的花兒。想一想，我需要感恩的人真的很多，有家人、同學(xué)、生活 ......但我第一個(gè)想到的是她 —— 老師，是那眷眷師恩。讓我們行動(dòng)起來(lái)，以自己的優(yōu)異成績(jī)來(lái)感恩老師吧！ 有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡 老師 這兩個(gè)字 ......這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師 們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。在這里，老師教我們做人，給我們知識(shí)。而刻在我們心靈深處的您的名字 ,將真正永存 ! 一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念 ,一切逝去了的方知其可貴我懷念這您帶我們走過(guò) 的分分秒秒 今天 ,在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng) ,您的學(xué)生把您給予的昨天 ,折疊成記憶的小船 ,任其飄蕩在思念的心湖 ...... 感恩老師，給我頑強(qiáng)的翅膀，飛向那知識(shí)的海洋，讓書伴我成長(zhǎng)；感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線，讓燈點(diǎn)燃快樂(lè)的火種；感恩老師，給我無(wú)限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來(lái)。是他們用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開(kāi)始編織我們美麗的未來(lái)。 你沒(méi)有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩。 老師”歲月匆匆，花開(kāi)花落，我們還有這一年短短時(shí)間就要離開(kāi)母校，離開(kāi)您了，我現(xiàn)在向您保證 ，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也像您一樣，當(dāng)一名光榮的人民教師，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的棟梁之才。我們的點(diǎn)滴進(jìn) 步都凝聚著您辛勤的汗水。 老師，您把希望的羽翼插在我的身上，想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)，您在無(wú)形的小事中，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕⒆鍪?，?dāng)我們感到迷茫時(shí)，您便化身為指路明燈，帶我們?cè)诖蠛：叫?；?dāng)我們遇到挫折與失敗時(shí)，您便化身為辛勤的園丁，為我們除去周圍的雜草??您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿我的心海。讓我們多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，多學(xué)知識(shí)。在這個(gè)屬于老師的節(jié)日里，我想真誠(chéng)地對(duì)杜老師說(shuō)：“杜老師，您辛苦了！” 感恩老師作文 12 我的老師名叫陳國(guó)珍，她的優(yōu)點(diǎn)有很多很多，就算我說(shuō)三天三夜也說(shuō)不完。這時(shí)，杜老師的眉毛皺起來(lái)了“川”字，他悄無(wú)聲息地站了起來(lái)。杜老師已經(jīng)是位五十多歲的老教師了，但他還堅(jiān)守在教育一線。 ，中心明確，立意鮮明。 ，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。 ，主次分明，思路清晰。你的這句話給了我很大的信心，信心掩蓋了我的膽怯之心，直到那刻我把作文塞進(jìn)投稿箱。作業(yè)不寫，這樣毫無(wú)意義的抵抗原以為會(huì)得到懲罰，結(jié)果你把我叫進(jìn)辦公室，你用迷惑的眼睛看著我，說(shuō)：我始終不敢相信看似乖巧的你，會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)做這樣無(wú)畏的掙扎。我竟然成功了， 是張老師的鼓勵(lì)沒(méi)收了我的怯懦，讓我重新找到了自己，從那以后我就變得陽(yáng)光自信了起來(lái)。 在上學(xué)期的一次家長(zhǎng)會(huì)上，張老師要選擇二位優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言，沒(méi)有想到的是，其中一個(gè)竟然是膽小的我！我從來(lái)沒(méi)有當(dāng)著那么多人的面發(fā)言，覺(jué)得即高興又緊張。您說(shuō)，只有廣泛地閱讀，多借鑒他人的寫法，才能做到心中有丘壑，才能將每一個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用自如。在您春風(fēng)化雨般的關(guān)懷下，我慢慢地融入了 103 這個(gè)大家庭。 老師，我要感謝你，感謝你的教育，讓我明白知識(shí)與哲理，還有做人的真諦。新學(xué)期迎來(lái)新氣象，也迎來(lái)了老師的新一輪教導(dǎo)。您仿佛看穿了我的心思似的，對(duì)我說(shuō)：“這次你落選，老師明白你心里的感受，失敗乃成功之母，雖然你這次落選了，但老師相信你能夠戰(zhàn)勝自己，用微笑面對(duì)生活的每一次挑戰(zhàn)，在人生每一個(gè)拐彎處都能找到 屬于自己的方向，相信你以后在新的競(jìng)爭(zhēng)起跑線上都有足夠的自信與堅(jiān)強(qiáng)的毅力?！? 當(dāng)時(shí)幼小的我什么都不懂，只是在事后第三年，我去辦公室搬作業(yè)本時(shí)，聽(tīng)得幾位老師說(shuō)李老師死得很早??這個(gè)消息，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是個(gè)晴天霹靂，我當(dāng)時(shí)就被淚水模糊了雙眼?? 每當(dāng)回憶起小學(xué)生活的時(shí)候，我總會(huì)回憶起我那早逝的李老師。李老師心里很著急，晚上便冒著刺骨的寒風(fēng)來(lái)到了我家里給我補(bǔ)課。她還有一本貼畫冊(cè)，只要是課堂上專心聽(tīng)講的同學(xué)，老師都會(huì)給老他們發(fā)一張貼畫，以示鼓勵(lì)。 其次，我還要感謝我的數(shù)學(xué)老師 —— 呂老師。 在這即將畢業(yè)的時(shí)刻，我想對(duì)老師您說(shuō)：“謝謝您?。?！”老師，謝謝您在我迷茫是為我指引方向；謝謝您在我無(wú)助時(shí)，伸出你的援助之手；謝謝您，在我傷心時(shí)給予我安慰?? 我是一個(gè)迷路的孩子，是您幫助我找到回家的路。也是！我們那樣對(duì)老師，老師卻那樣對(duì)我們！那是大家應(yīng)該也都體會(huì)到了，于是我們下去練習(xí)的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，也沒(méi)有一個(gè)人亂動(dòng)，可能大家都和我抱著一樣的想法！ 從幼兒園開(kāi)始，老師教我們說(shuō)：“我，你，他。不滅的火種 您不是一支燃燒著的蠟燭，而是永遠(yuǎn)不滅的火種，但仍有著那種孜孜不倦，默默無(wú)聞，不求回報(bào)的精神品質(zhì)。 那天的拔河比賽，對(duì)手在裁判不注意時(shí)，在他們的老師啦啦隊(duì)中，抽出了一旁觀的老師來(lái)到他們的隊(duì)里幫忙?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，開(kāi)始懂事了，細(xì)細(xì)地回憶起來(lái)，老師您不知為我們花了多少心血，猶如冬天的太陽(yáng)照耀著我們，您像春雨般地滋潤(rùn)著我們，使我們成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓我們活得更加燦爛， 更加美好。 老師，您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象、那么具體 地把書本上死板的知識(shí)，講給我們聽(tīng)，讓課堂充滿樂(lè)趣，帶給我們無(wú)限的想象。（水果奶昔是我個(gè)人的最愛(ài)，也有同學(xué)喜歡酸奶） 有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師像園丁，哺育我們這些祖國(guó)的花朵；有人說(shuō)，老師如明燈，為我們指引前進(jìn)的道路；有人說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師，時(shí)刻鞭策我們的靈魂?? 感恩老師作文 13 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，千百年來(lái)，無(wú)數(shù)的人們都喜歡用這句話來(lái)贊頌我們的人民教師。 陳老師經(jīng)常跑步，就算是腿疼也至少要跑上十圈，還積極參加市里的馬拉松比賽。杜老師發(fā)飆了，他“跑”到講臺(tái)，如同包公拍驚堂木一般，拿書本拍桌子，那聲音使人震耳欲聾。 杜老師平常都不發(fā)火，可一發(fā)起火來(lái)，那可不得了。 ，立意不夠清晰。 ，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。 ，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。雖然你的成績(jī)并不是班級(jí)中的佼佼者，但是你的文筆卻能稱霸全班。 缺少 自信的我對(duì)于學(xué)校舉行的種種活動(dòng)都望而卻步。陌生的環(huán)境以及種種的不習(xí)慣掩蓋了我的笑容，眼神充斥著憂慮，嘴角再也沒(méi)有出現(xiàn)弧度。當(dāng)二位小主持人說(shuō)完開(kāi)幕詞，其中一位就說(shuō)：“現(xiàn)在由優(yōu)秀學(xué)生代表 —— 黎梓涵發(fā)言。雖然那個(gè)夢(mèng)很遙遠(yuǎn)，但您的話語(yǔ)就像那九月的艷 陽(yáng)天，讓我的心一片明媚 ! 老師，我是那粒發(fā)芽的 `種子，在您的諄諄教導(dǎo)和無(wú)私關(guān)懷下，我會(huì)茁壯成長(zhǎng)，相信在不久的將來(lái)，我定會(huì)開(kāi)出鮮艷的花朵，結(jié)出累累的碩果。是您，親愛(ài)的老師，引領(lǐng)著我開(kāi)啟夢(mèng)想的大門。在這漫長(zhǎng)而又短暫的小學(xué)時(shí)光里，我有太多的感謝：感謝我的母校、感謝我的老師、感謝我的同學(xué)，而我最要感謝的是您 —— 我親愛(ài)的班主任鄒老師。 這絮絮叨叨的話語(yǔ)里，浸透的不正是最簡(jiǎn)明的教導(dǎo)嗎？ 老師是一本書，書中寫著批評(píng)，而我卻讀到了關(guān)心的真切。您就像月一樣明媚，像云一樣多彩。 老師不是孔子，也不是孟子這樣的大教育家，但他上起課來(lái)，非常生動(dòng)精彩，沉悶的數(shù)學(xué)課也開(kāi)始有趣起來(lái)。她一邊說(shuō)著，一邊披上大衣，很快便消失在了漫天的風(fēng)雪之中?