【正文】 理論知識(shí)，能夠獨(dú)立地撰稿、拍攝和編輯 ,他們是校園 DV 創(chuàng)作人員中的先鋒；加上校園內(nèi)數(shù)以萬計(jì)的 DV 愛好者，他們手中擁有 DV，對電視影像有強(qiáng)烈的愛好；他們“以電視為師”，在實(shí)踐中摸索電視影像的拍攝、編輯技巧，從而形成了一個(gè)強(qiáng)大的 DV 創(chuàng)作隊(duì)伍。各大高校為了更好 的傳播 DV 文化也相繼成立了 DV 協(xié)會(huì)和自己的 DV 網(wǎng)站，使越來越多的高校學(xué)生了解并接觸 DV，為 DV 文化的普及做出了一定貢獻(xiàn)。從好萊塢電影所創(chuàng)造的幻想世界，到電視新聞所關(guān)注的現(xiàn)實(shí)生活，到鋪天蓋地的電視廣告，無不深刻地影響著我們的世界。 Chapter five ,on the problems and solutions in producing DV in Chinese university. This study concludes with the outlook of undergraduate –made DV production, development in china. Key words: Undergraduate student in china 。其中優(yōu)秀作品層出不窮。雖然 DV 走入校園的時(shí)間不長，但是他們已經(jīng)成為從最單純地記錄生活，發(fā)展到今天嘗試通過 DV 去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖 掘更深層次的思考。 chapter three focuses on the process of undergraduatemade DV productions in China made by undergraduate four, on detailed analyzing successful DV productions in China made by undergraduate student。 電影電視媒體已經(jīng)成為當(dāng)前最為大眾化，最具影響力的媒體型式。隨著數(shù)碼產(chǎn)品的快速發(fā)展及其市場價(jià)位的不斷下調(diào)，加上高性能計(jì)算機(jī)在大學(xué)生中的普及，擁有一臺(tái)數(shù)碼攝像機(jī)和一臺(tái)后期非線性編輯用計(jì)算機(jī)，是大多數(shù)學(xué)生可以承受的，大學(xué)生總有耗費(fèi)不盡的創(chuàng)作激情，所以，我國大學(xué)生 DV 創(chuàng)作潮流正在許多高校蔓延，大學(xué)生DV 創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)繁榮時(shí)期?！澳壳?，我國大學(xué)中廣播影視文學(xué)和編導(dǎo)的 學(xué)科點(diǎn)有 575 個(gè)，學(xué)生數(shù)估計(jì)在 4萬到 5 萬。一盤 60 分鐘的 DV 錄影帶僅售 20 元左右，而且可以重復(fù)使用。各大高校為了更好地傳播 DV 文化，也相繼成立了 DV 協(xié)會(huì)和自己的 DV 網(wǎng)站，使越來 越多的高校學(xué)生了解并接觸 DV，為 DV 文化的普及作出了一定貢獻(xiàn)。因此，缺乏專業(yè)水準(zhǔn)的演員將會(huì)成為校 園DV 劇進(jìn)一步做大做強(qiáng)的瓶頸。在宣傳方面制作沖印海報(bào)也需要很多的資金，有時(shí)候?yàn)榱耸″X，我們不得不把制作非常漂亮的海報(bào)只沖印幾份，完全達(dá)不到大力宣傳的目的，這就導(dǎo)致了校園 DV 不能和那些動(dòng)輒耗資上億元的高成本制作相媲美了。 依靠外力的幫助 解決公映困難問題是高校內(nèi)部獨(dú)力難支的，必須依靠政府的扶植和社會(huì)力量的支持，電視機(jī)構(gòu)應(yīng)該開辟專門播放 DV 作品的平臺(tái)，高校內(nèi)外也可以成立 DV 組織協(xié)會(huì)，改變不規(guī)范的 DV 創(chuàng)作狀況；高校影視專業(yè)學(xué)生的 DV 作品比賽要成為長設(shè)的活動(dòng)固定下來 ,規(guī)定相關(guān)專業(yè)的學(xué)生必須參加 ,甚至可以考慮將比賽成績記入學(xué)分。 短片制作過程中，首先要有最初的節(jié)目構(gòu)思設(shè)想，確立節(jié)目的主題，搜集相關(guān)資料，明確短片主旨，短片的表現(xiàn)形式等?！懊滋K” 米蘇發(fā)笑：你還在等他 ? 女生發(fā)愣：誰 ? 米蘇發(fā)狂：別裝了 ! 米蘇指指女生的電話：我看見你給他打電話了，拿過來。分鏡頭稿本通常由導(dǎo)演親自在文學(xué)劇本的基礎(chǔ)上改寫。這里導(dǎo)演起最重要作用，導(dǎo)演是影片的主要藝術(shù)家，負(fù)責(zé)把握影片的藝術(shù)構(gòu)想，比如色彩風(fēng)格、攝影風(fēng)格、表演風(fēng)格等等。 因?yàn)橹笇?dǎo)老師給了我們選題的要求，要求表達(dá)“創(chuàng)新”還要帶有寓意。我是負(fù)責(zé)導(dǎo)演兼攝像，所以分鏡頭稿本基本是由我來完成，在文學(xué)劇本的基礎(chǔ)上改 寫。就這樣我們的簡易的 DV 攝制組就成型了。拍攝前一天導(dǎo)演組織組員開會(huì)，與演員交流各個(gè)角色的性格等，與攝影交流拍攝的風(fēng)格。什么時(shí)候應(yīng)該從一個(gè)大全景切換為一個(gè)特寫，什么時(shí)候應(yīng)該從一個(gè)中景切為一個(gè)近景，什么時(shí)候該變換機(jī)位，什么時(shí)候該用推、拉、搖、移、升、降、甩、跟??這些基本的手法，從觀摩電影中學(xué)習(xí)和體會(huì)。這樣，我們有效地避免了后景里好奇的行人和雜亂的背景。另外，第二天需要拍攝的場景、準(zhǔn)備的服裝道具、開始拍攝的時(shí)間等等都需要在第一天拍攝完畢時(shí)以書面形式記錄安排好，還要以口頭形式通知到各個(gè)演職人員，避免各個(gè)演職人員遺漏造成耽誤。我國大學(xué)生 DV 創(chuàng)作定會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的優(yōu)秀作品，更多的新銳導(dǎo)演。首先感謝學(xué)校為我們提供制作設(shè)備，讓我們可以順利的進(jìn)行中期的拍攝；其次要感謝 在這三年中教授我知識(shí)的老師和幫助過我的同學(xué)朋友；最后更感謝范老師對我們的嚴(yán)格要求，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中他給予了我細(xì)致的輔導(dǎo)和有意的修改意見，使我們的作品更加的精益求精。 畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的全部文檔資料：實(shí)習(xí)報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、開題報(bào)告、相關(guān)文件、畢業(yè)論文、答辯 PPT 等。從小學(xué)到大學(xué)對我的學(xué)習(xí)都是那么的關(guān)心。經(jīng)過那么漫長而艱苦的努力，我們的短片終于制作完成了。雖然我已經(jīng)盡了最大努力搜集資料，訪談作者，但因?yàn)榻?jīng)費(fèi)和時(shí)問有限，沒有能夠?qū)嵉氐?北京、武漢、廣州等地進(jìn)行實(shí)際走訪和調(diào)查，對這些地域的第一手資料還不夠充分、不夠詳實(shí)。場記必須按照前面提到的場記表里的各個(gè)項(xiàng)目，把 每一個(gè)鏡頭里各個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容完整地記錄下來，并在每一場拍攝前提醒導(dǎo)演，由導(dǎo)演指示各演職人員完成相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，避免“穿幫”。在外景拍攝時(shí)，難免有好奇的人群佇足圍觀，而一個(gè)圍觀者進(jìn) 入鏡頭，都會(huì)造成影片“穿幫”。因?yàn)?，我們需要把相同場景的片段集中起來，方便拍攝，避免劇組東奔西跑，浪費(fèi)時(shí)間金錢 。此外，劇情里需要的道具、服裝也需要提前準(zhǔn)備到位。對于普通我們這種校園 DV 短片的拍攝而言，人數(shù)、資金和藝術(shù)技術(shù)水平都是有限的。先把故事大綱已經(jīng)整理出來了，然后我們開始把它修改成文學(xué)劇本。首先，因?yàn)榕臄z時(shí)間緊張，每天的拍攝量很大，導(dǎo)致演員和我們拍攝人員及其疲憊，中間產(chǎn)生多矛盾和分歧；也因?yàn)樘鞖庠?，也影響了我們拍攝的進(jìn)程，導(dǎo)致后期剪輯的時(shí)間的緊張，雖然中間出現(xiàn)很多的問題，但是，我們的片子還是在大家的一致努力下完成了，中間發(fā)生很多的歡聲笑語，接下來，給大家展示一下我們劇中的男女主角，如圖 —— 所示： 圖 《美好生活》女主角 —— 米蘇 中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9 圖 《美好生活》男主角 —— 阮天 圖 《美好生活》男女主角 圖 《美好生活》男女主角崔蓓蓓：原創(chuàng) DV 短片《美好生活》的創(chuàng)作 10 第 3 章 作品 制作 這次 DV 短片的拍攝，我們是以小組的形式來進(jìn)行的，我的小組有 8 位成員。把工作分配到每一個(gè)人。米蘇停頓，指向看臺(tái)的的個(gè)角落：就在那里， 女生不安，四處看，想離開。她左右張望，都沒有發(fā)現(xiàn)她 要 找的人。 DV實(shí)訓(xùn)教師的匱乏難以保證學(xué)生作品的水平，為適應(yīng) DV 創(chuàng)作的需要，我們必須在高校影視專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)上充分依托電視行業(yè)優(yōu)勢，在較短的時(shí)期內(nèi)初步建立一支兼有高校教師資格和傳媒業(yè)專業(yè)技術(shù)職稱的“雙師型”教師隊(duì)伍。 DV 創(chuàng)作是學(xué)生很個(gè)性化的行為，僅僅靠思想教育是不能達(dá)到正確引導(dǎo)的目的的，最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生建立現(xiàn)代視聽語言的概念，使他們能夠自覺地追求 DV 作品的思想性和藝術(shù)性以及明確攝、錄、編專業(yè)技巧的發(fā)展趨勢。學(xué)生們完全是憑著愛好和興趣在拍攝，沒有經(jīng)費(fèi)支持，幸好設(shè)備是系里提供的，不需要自己出錢，但是買 DV 帶和后期制作所需的費(fèi)用也較為可觀，有的是劇組分?jǐn)偟?。目前?DV 電影在題材上明顯走 向了兩個(gè)極端：一是對主流媒體流于表面的刻意模仿，缺乏新意；二是對主流媒體的刻意逆反，千篇一律的關(guān)注邊緣、充當(dāng)“憤青” (憤怒的青年人