【正文】 鐵律，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性。而且我這種行為給學(xué)校也造成了極其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度 .在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。 我真誠地接受批評，并愿意改正我的錯誤。在今后的學(xué)習(xí)生活中，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)定，及時回到宿舍洗漱睡覺。 xx 老師，對不起。因為在當(dāng)天的考試中，有一大部分題目我都沒有做出來。之后我居然還坐在了花園里面的椅子上哭了起來。有了這次錯誤的教訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)時光里，我一定不會再放晚歸宿舍的錯誤了。 還好我們廁所的門大爺放我們進去，不然我還 真不知道該怎么辦，剛回到寢室就聽見同學(xué)叫我們?nèi)ラT口等您，沒過一會兒你來了，看到我就十分生氣的詢問我為什么遲到，我就把前因后果跟老師說的明明白白清清楚楚，當(dāng)時我看見了你的表情是十分的生氣，果不其然，您稍后就是一頓嚴(yán)厲的批評。我會好好學(xué)習(xí)，不再晚歸宿舍，讓老師擔(dān)心，我也真的希望老師能夠繼續(xù)的關(guān)心和相信我。也認(rèn)識到自己的錯誤了。到處都是人擠人，可能也是因為昨天是圣誕節(jié)過節(jié)的原因，街上的商鋪都在搞促銷活動，所以大家紛紛為了湊熱鬧也都出來游玩了。所以也希望老師能夠理解并原諒我。 事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩。我這次晚歸違反了學(xué)校的規(guī)章制度，破壞了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，不論是什么理由，都是非常不應(yīng)該的。 通過這件事情，我要提高我的思想覺悟，強化我的責(zé)任意識。 周末那天我很早就來到了學(xué)校，但是學(xué)校沒有幾個人，我感到無聊，就出去玩了，我就在附近的街道上逛游，后來，來到公園玩那時剛好遇到幾個同學(xué)，大家在公園玩的起勁，我都忘了時間了，等到天黑下來我才急急忙忙趕來學(xué)校，但是還是晚了半個小時，我到站后拼命的跑了好長一段路程才到學(xué)校，那時的學(xué)校大門都已經(jīng)鎖了，門衛(wèi)大爺，都要開始睡覺了，還好我敢到了，等我回到寢室的時候，就聽到同學(xué)叫我晚上去門口等您，沒 一會兒您就回來了，看到我，您就詢問我為什么遲到，我把前后因果跟您說了之后您非常生氣，我知道您是擔(dān)心我的安危，我非常感謝老師您的關(guān)心，對于這次的錯誤我深深的后悔，我原本還在附近街上逛，不應(yīng)該和朋友去那么遠(yuǎn)的公園玩，給自己惹來了一身麻煩，還讓老師您擔(dān)心了，我實在是罪大惡極，還請老師，看在我是初犯的份上從輕發(fā)落。 晚歸宿舍檢討書 1 這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性。而且我這種行為給學(xué)校也造成了極其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度。我這次晚歸違反了學(xué)校的規(guī)章制度，破壞了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，不論是什么理由，都是非常不應(yīng)該的。 通過這件事情，我要提高我的思想覺悟，強化我的責(zé)任意識。昨天晚上，我凌晨一兩點的時候才回到學(xué)校，早已經(jīng)錯過了回宿舍的時間，我只能讓保安隊的隊長幫我開宿舍里的門，但是我的名字也 被他記下來，交給了院里面。但是那個時候就已經(jīng)凌晨一兩點了，接下來的事情老師也就都知道了。我不應(yīng)該不把您的教誨記在心，我不應(yīng)該不把晚歸宿舍的時間放在心上，我不應(yīng)該到了回宿舍的時間還不回寢室。時間沒有把握好，發(fā)揮也失常了。我的同桌就只能在一旁盡心的安慰著我。 此致 敬禮！ 檢討人： xx 20xx年 xx 月 xx日 晚歸宿舍檢討書 4 尊敬的老師： 在 6 月 17 號晚上，由于我們?yōu)榱藨c祝朋友的生日所以盡興過頭忘記了時間， 23 點 35 分回宿舍時被宿管記了晚歸宿舍。在此 我保證以后不會再晚歸宿舍，嚴(yán)格要求自己。以為晚歸不是很嚴(yán)重，但是現(xiàn)在知道錯了。而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。 一到了周末我就不知道干嘛，上午也就睡睡覺打個游戲就過去了，下午我覺得學(xué)校很無聊就跟幾個玩的好的同學(xué)外出去玩。 對于這次的錯 誤感到深深的后悔，我不應(yīng)該這么晚回寢室，更不應(yīng)該和同學(xué)去上網(wǎng)，不但給自己惹麻煩，還讓老師您操碎了心。 早在開學(xué)之際，老師就再三強調(diào)不能違反各種學(xué)校的條例，各種規(guī)章制度，可是我去在 17 號晚上晚歸了，因為在外面過生日，玩過頭，導(dǎo)致錯過了回宿舍的時間。影響 到宿友，沒有尊重他人，在此。 學(xué)校三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的，也是對老師的不尊重。我會以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。 昨天晚上我要演練做劇務(wù)，有幾個節(jié)目又演練了好幾遍，極大地拖慢了演練的節(jié)奏。而要好好學(xué)習(xí)就必須要有充足的睡眠來保證有足夠的精力。這次不管是因為什么原因，我晚歸了，都是我的過錯。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并且對我的錯誤酌情處理。對于宿舍管理制度也沒深刻認(rèn)識。在這里我保證不再犯，不再晚歸，遵守宿舍條例。我們這種晚歸的行為在學(xué)校同學(xué)間造成了不好的影響，破壞了班級的形象。 我想向老師與同學(xué)們道歉，而且我希望能得到老師和同學(xué)們的原諒。 事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩。我這次晚歸違反了學(xué)校的規(guī)章制度，破壞了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，不論是什么理由，都是非常不應(yīng)該的。 每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生能好好學(xué)習(xí)，勤奮自勉。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊記在心。影響個人綜合水平的提高 。晚歸不僅害人害己。 檢討人： XXX XXXX年 XX 月 XX日 宿舍晚歸檢討書 5 尊敬的老師： 對于我 6 月 17號晚上晚歸的不良行為我深感懊悔。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進，紀(jì)律良好。在今后的學(xué)習(xí)生活中，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)定，及時回到宿舍洗漱睡覺。 我真誠地接受批評，并愿意改正我的錯誤。而且我這種行為給學(xué)校也造成了極其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度 .在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。 檢討人： XXX XXXX年 XX 月 XX日 宿舍晚歸檢討書 3 尊敬的老師： 這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性。 造成如此大的過失，我有著不可推卸的責(zé)任，我真誠地接受批評。大一開始，我就從嚴(yán)要求自己，立志做一個遵紀(jì)守法，做一個能給身邊同學(xué)帶來積極影響的好學(xué)生。對于自己觀念上的錯誤。從今往后我會把老師的話謹(jǐn)記在心，把學(xué)校的規(guī)章制度銘記在心，絕不再犯。我們往學(xué)校的方向拼命跑了很久才趕到，但還是晚了。也認(rèn)識到自己的錯誤了。我再一次的為自己的不良行為向老師道歉。還記得老師曾經(jīng)說過凡事有個度，玩可以但是不可以超過那個度，事后我認(rèn)識到自己作為一個大學(xué)生應(yīng)該為 自己的所作所為負(fù)責(zé)，在此我對老師說聲對不起，也對全班同學(xué)說聲對不起。 同時，也對班級形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的后果我做了深刻的反思 :在同學(xué)們中間造成了不良的影響 。 在我們沒有回宿舍之前，我們宿舍的同學(xué)都在為我們?nèi)チ四睦锒鴵?dān)心，老師過來查寢，發(fā)現(xiàn)我們兩個不在宿舍，也一直都等在宿舍里面，這讓我感到萬分的愧疚。我心里面想著出去散散心也是好的。不過我保證下一次我一定不會再犯了。所以也希望老師能夠理解并原諒我。到處都是人擠人，可能也是因為昨天是圣誕節(jié)過節(jié)的原因，街上的商鋪都在搞促銷活動，所以大家紛紛為了湊熱鬧也都出來游玩了。 對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正 錯誤，把今后的事情加倍努力干好。不觸犯條例，不違反紀(jì)律是我的基本責(zé)任和義務(wù)。 每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生能好好學(xué)習(xí)，勤奮自勉。 昨天晚上我 要彩排做劇務(wù)，有幾個節(jié)目又彩排了好幾遍，極大地拖慢了彩排的節(jié)奏。我希望老師能夠讓我改過，我會努力的去改正這些缺點的，再也不會 晚歸了，真的，老師我寫下這封檢討書就是希望老師您能夠相信我。 對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教