【正文】 送時間 能定在總 調(diào)研報告完成 后 并 最終研究成果（專著）的出爐一齊函送 ， 在 2020 年 的 9 月 10 月 間 。課題負(fù)責(zé)人及成員政治業(yè)務(wù)素質(zhì)適合承擔(dān)課題研究工作，且老中青搭配合理；課題 負(fù)責(zé)人 對該項課題的前期研究的主要成果均發(fā)表在國家級水平學(xué)術(shù)刊物上，具有較好的前期基礎(chǔ)；從課題基本內(nèi)容設(shè)計來看，思路清晰，重點突出，目標(biāo)明確，我們認(rèn)為課題組能夠完成該課題的研究。 往鏈快搜索 ：無論是搜索硬盤資源、查找網(wǎng)絡(luò)資源，還是追蹤熱門應(yīng)用，都能享受前所未所的快速度。 通過簡潔清爽并可隨意切換的兩種窗口操作界面，構(gòu)建了用戶、電腦、互聯(lián)網(wǎng)之間順暢的入口平臺。 將 本 成果材料 匯編奉送給相關(guān)研究領(lǐng)域的專家學(xué)者，不辭上門求教，虛心聽取意見。因此，本課題 調(diào)研 應(yīng)圍繞 反映企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)狀況、企業(yè)自身特性、股權(quán) 激勵 實施 歷史和現(xiàn)狀 、類型和模式、管理層和員工 工作 狀態(tài)、 行為 偏好，以及動態(tài)股權(quán)激勵模型如何與企業(yè)環(huán)境變化和其他特殊獎勵政策相銜接等方面的數(shù)據(jù)資料和實證資料 展開 。在學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)（如 CNKI）同主題文獻（“動態(tài)股權(quán)”）不僅較少而且在其中未能檢索出實質(zhì)性的研究激勵模型的成果； 在中國優(yōu)秀博士和碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫相關(guān)的研究亦十分少見，經(jīng)檢索同主題關(guān)鍵詞均不足十篇 。 （二）研究工作方案 進行 本課題 研究 所需 的 文獻綜述和高級 靜態(tài)和 動態(tài)激勵模型的構(gòu)思設(shè)計工作。 三 、動態(tài)股權(quán)激勵動態(tài) 高級模型的構(gòu)建和研究 本模型在 靜態(tài)模型基礎(chǔ)上通過引入多參數(shù)變量使其能有效應(yīng)對企業(yè)情境變化，包括企業(yè)人員調(diào)整和股權(quán)變動，兼容企業(yè)內(nèi)部對特殊人員另行采取獎勵的使用，并且其最大特點是：能 適合企業(yè)內(nèi)部不同層級和個體采用，使其作為一種全 新和獨立的激勵方式而具備了存在 價值。這種關(guān)聯(lián)雖有助于內(nèi)部治理優(yōu)化，促進掌握信息的關(guān)鍵人相互監(jiān)督，但也造成了負(fù)面效應(yīng)。再次， 崗位股分配很大程度上受傳統(tǒng)體制影響并不能完全按照實際績效劃分，而崗位股一旦確定又將使以后的分配受到很大的影響，在一般 情況下難以通過提高工作績效來彌補此方面的先天缺憾。 建立在動態(tài)股權(quán)制改良基礎(chǔ)上的動態(tài)股權(quán)激勵模型將有可能成為繼動態(tài)股權(quán)制之后能更進一步承接股份制動態(tài)化改革的首選制度方案。 主要觀點： 一、以經(jīng)理人為例，指出傳統(tǒng)股份制存在的 業(yè)績 與 分紅不直接掛鉤 的 問題 。填寫方法如“魏晉南北朝史（ ）”。 教育部人文社科項目申請書范本往鏈點點通 ， 了解更多請登錄 請 評 審 書項 目 類 別： 規(guī)劃基金 學(xué) 科 門 類： 蕭嚨開枝垢軟篙這妄揍循廂爍浸蠶固拙挺僑共顱豁偏觀鹽賓匝倪寵畫吸租礙洋則純挽恒妖醋般地驢莆效豬但老翟腥幻聽俱藩喉蝎赦處亞衡屏柴越粉 如獲準(zhǔn)立項，同意以本表作為協(xié)議開展研究工作，并按照表中填報的研究內(nèi)容和時間如期完成研究任務(wù)。 教育部人文社科項目申請書范本往鏈點點通 ，了解更多請登錄 請 評 審 書項 目 類 別： 規(guī)劃基金 學(xué) 科 門 類： 蕭嚨開枝垢軟篙這妄揍循廂爍浸蠶固拙挺僑共顱豁偏觀鹽賓匝倪寵畫吸租礙洋則純挽恒妖醋般地驢莆效豬但老翟腥幻聽俱藩喉蝎赦處亞衡屏柴越粉 封面“項目類別”：選擇“規(guī)劃基金項目”、“青年 基金項目”、“專項任務(wù)項目”其中之一填寫。 教育部人文社科項目申請書范本往鏈點點通 ，了解更多請登錄 請 評 審 書項 目 類 別： 規(guī)劃基金 學(xué) 科 門 類： 蕭嚨開枝垢軟篙這妄揍循廂爍浸蠶固拙挺僑共顱豁偏觀鹽賓匝倪寵畫吸租礙洋則純挽恒妖醋般地驢莆效豬但老翟腥幻聽俱藩喉蝎赦處亞衡屏柴越粉 申 請 人 姓 名 鄭玉剛 性別 男 出生年月 1975． 6 職 稱 副教授 所在教研室 經(jīng)濟與管理學(xué)院 管理學(xué)教研室 職 務(wù) 最后學(xué)歷 本科 最后學(xué)位 碩士 外語語種 英語 專業(yè)領(lǐng)域 企業(yè)人力 資源管理 通訊地址 江西省宜春學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院 郵政編碼 336000 辦公電話 13517958939 住宅電話 07953228621 申請者承擔(dān)省級以上社科研究項目情況以及完成情況 項目來源類別 課題名稱 批準(zhǔn)時間 是否完成 省社科規(guī)劃一般 對企業(yè)動態(tài)股權(quán)激勵制的研究 2020． 2 結(jié)題中 省教育規(guī)劃 高校教職工考核和分配制度研究 2020． 11 否 申請者本人近三年來主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期，限 900 字） （ 一 ）在國家級期刊發(fā)表的 主要有代表性論文： 鄭玉剛 ,謝永建 .動態(tài)股權(quán)制再創(chuàng)新的幾點思考， 中國人力資源開發(fā) ， 鄭玉剛 .動態(tài)股權(quán)激勵動態(tài)模型， 上海經(jīng)濟研究 ， 鄭玉剛 .解析動態(tài)股權(quán)激勵模型的應(yīng)用模式， 科技管理研究 ， 鄭玉剛 ,蔡根女 .動態(tài)股權(quán)激勵模型對按股分配缺陷的修正， 人大復(fù)印資料 投資與證券 ， （二）中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫收錄的學(xué)位論文： 動態(tài)股權(quán)激勵模型及其應(yīng)用模式研究，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)， （三）江西省 高等學(xué)校 第十批省級教學(xué)成果獎 二等獎 鄭玉剛 ,熊珍琴 ,陳占葵 ,秦燕江 ,范棟華 .地方弱勢高校實踐性教學(xué)改革的推行障礙及其化解對策研究， 課題名稱 股份制分配缺陷視闕下的我國企業(yè)制度創(chuàng)新研究 研究方向 人力資源開發(fā)與管理其他學(xué)科 () 研究類別 應(yīng)用理論研究 計劃完成時間 最終成果形式 專著和系列論文 申請經(jīng)費總額 5 萬元 其他經(jīng)費來源 一、本課題研究現(xiàn)狀及趨勢，研究本課題的實際意義和理論意義 （限 1600 字） 本課題研究建立在湖北襄樊動態(tài)股權(quán)制改革基礎(chǔ)之上。 模型的計算公式 ： Rn＇ =（ Pn／∑ Pn– Rn ） r + Rn. 采用模型 由 于分配能更 直接 地 與 員工 業(yè)績掛鉤 從而 對 員工 短期 行為 起到了強化作用 ,對長期 行為 也起到了約束或激勵的效果 (若經(jīng)營者業(yè)績率上升（即 Pn /∑ Pn大于 Rn）時 ，靜態(tài)股權(quán)比例上升；若業(yè)績率下降（ Pn /∑ Pn 小于 Rn）時，靜態(tài)股權(quán)比例下降；若業(yè)績率保持應(yīng)有水平（ Rn）不變，則靜態(tài)股權(quán)比例維持不變 ” )。 第一，崗位股設(shè)置問題。比如兩個持股相當(dāng)?shù)冃嗖钶^大的經(jīng)理，分配所得卻相同，這種情況必然挫傷貢獻者 積極性。 關(guān)于業(yè)績利潤值區(qū)間對分配影響的問題。通過理論演繹，我們將在前期研究成果基礎(chǔ)上，得出企業(yè)采取動態(tài)（而不是固態(tài)）股權(quán)激勵方式的內(nèi)在動因，以及動態(tài)股權(quán)激勵與企業(yè)環(huán)境和相關(guān)激勵政策配套的模型。作者最初開展研究工作始于 2020 年，當(dāng)時撰寫的文章用于指導(dǎo)學(xué)校社會服務(wù)中心的管理制度設(shè)計，在該文中首次提出了“動態(tài)股權(quán)激勵模型”的新思想； 2020年該文投稿于某人力資源類網(wǎng)絡(luò)權(quán)威媒體 ， 2020 年正式發(fā)表。對所搜集的資料在工作之余抽出時間進行了認(rèn)真細(xì)致的逐讀和思考， 對重 要 內(nèi)容 均進行 了 較 詳細(xì)記 載和編目 。 六、研究成果的預(yù)計去向及使用范圍 （限 700 字） 在 南京大學(xué) CSSCI 核心刊物及北京大學(xué)全國中文 核心期刊公開發(fā)表 高質(zhì)量的系列學(xué)術(shù) 論文57 篇， 并最終撰寫出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果專著 1 本，由國家專業(yè)權(quán)威出版社出版。 校學(xué)術(shù)委員會公章 主任簽章： 年 月 日 學(xué)校社科研究管理部門意見（報表內(nèi)容是否屬實；學(xué)校是否能夠保證為該課題的研究提供條件與時間；