【正文】 你，寫我們的故事。 偏偏這一天、這一年，在我們的友情最堅固的時候，我們結(jié)束了小學(xué)的最后一天、最后一場考試，領(lǐng)到了最后一張與同 學(xué)的合照。只有想起你，才會深覺孤獨已籠罩、包圍，你已成為我生命中重要的一部分，揮之不去的美好記憶。對于他們而言，孤獨是一口幽井，能折射出人的潛能 —— 當(dāng)一個人思考時，孤獨是智慧和釋放的過程。 漸漸地，習(xí)慣孤獨，現(xiàn)實的殘酷，強(qiáng)者的世界，想努力的撇清與他人的 界限，然后，只剩自己一個人。 那么，既然孤獨了，即使再聲張也是徒勞，反不如換種角度，孤獨是另一種享受。著名的教育家班杰明曾經(jīng)接到一個青年人的求救電話，并與那個向往成功、渴望指點的青年人約好了時間和地點?！薄耙环昼?......一分鐘 ......”青年人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的深刻道理。大多數(shù)人想改變這個世界，但沒人 想改變自己。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風(fēng)。 雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環(huán)境。 也許，在我們中間，也許你的父母長年在外，沒有時間照顧自己；也許你是家徒四壁，無所依靠，孤苦伶仃；也許你也曾經(jīng)因為自己是一個農(nóng)村來的孩子而感到自卑和不安??但是，這一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否樹立百倍的信心，付出千倍的努力來改變這一切。在 3 月 21 日街道教辦組織的教學(xué)視導(dǎo)中，周東群主任也建議性地提出了這個問題。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。因而說的過程，也是寫的過程，要想說好必須寫好，不能應(yīng)付，這樣就能調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些都要進(jìn)行認(rèn)識、分析、歸納、整理等各種形式的思維活動。內(nèi)容可講所聞所見所感；可以是自己寫的小作文；也可以是從課外書上看到的優(yōu)美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。做到一周一總評，適當(dāng)獎勵講的好的同學(xué)，適當(dāng)樹立榜樣力量。記得四年級的時候，我們班的肖蕾就在十字路口上被一輛飛馳而過的 面包車撞上。導(dǎo)致兒童當(dāng)場斃命。故事講到這里，也許你會詫異于女孩的舉動，也許你會懷疑于故事的真實。課前三分鐘演講有利于發(fā)展學(xué)生的語言。這些都需要學(xué)生獨立地完成。我校總結(jié)出的‘小主人教育’的課堂模式為。開展“課前一分鐘演講”活動則有利于學(xué)生這些能力的全面發(fā)展。 (四 )訓(xùn)練過程 本學(xué)期訓(xùn)練從自我介紹開始。 三、“課前一分鐘演講”的綜合訓(xùn)練效果 第一、對演講者而言，它要求發(fā)言者組織語言迅速，表情達(dá)意準(zhǔn)確。聽清了人家的看法或評論，就能幫助自己提高認(rèn)識，使自己逐步學(xué)會認(rèn)識問題和分析問題的一般途徑和方法。雖然這個嘗試已積累了一些經(jīng)驗，但是，要使之完善，仍將是一個長期而復(fù)雜的探索過程。久而久之，學(xué)生自然就會養(yǎng)成思考的習(xí)慣，逐漸學(xué)會思考的辦法，其思考問題的準(zhǔn)確性、條理性、敏捷性也必然大大增強(qiáng)。這樣，學(xué)生的觀察力、歸納分析能力、口頭表達(dá)能力自然就得到了訓(xùn)練和加強(qiáng)。到了初二，三年級，則重點訓(xùn)練學(xué)生即興發(fā)言或組織學(xué)生論辯。 其次，學(xué)生發(fā)言一律用普通話，并按學(xué)期初的布置進(jìn)行，每學(xué)期可有 3 次以上訓(xùn)練機(jī)會。實踐證明；學(xué)生自我教育的魅力優(yōu)于教師的思想教育。因此，課前一分鐘演講很好地培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文的興趣。這些語文實踐活動對發(fā)展學(xué)生語言的益處不言而喻。綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。越是這樣，女孩追它的決心就越大。不幸中的萬幸是肖蕾只是骨折。據(jù)不完全統(tǒng)計我國約每年死于交通事故的人數(shù)超過 10 萬人，交通已成為“世界第一要害”。學(xué)生的年齡特點決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵的心理特點，所以教師在點評時一定 要以鼓勵為主。這樣安排有利學(xué)生掌握自己的出場時間，同時也避免了乏味單調(diào)。諸如理想抱負(fù)、人生價值、社會生活現(xiàn)象、個人生活感受、班級活動、家庭關(guān)系、讀書心得、學(xué)生之間關(guān)系等，這都對學(xué)生思想有教育意義，做到了潤物細(xì)無聲。因此，課前三分鐘演講，能把學(xué)生 的“聽說讀寫”有機(jī)地結(jié)合起來，既能提高學(xué)生的大膽說話能力，樹立信心，又能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，其次，它有助于提高學(xué)生的寫作能力。同時，三分鐘演講也滿足了每位學(xué)生渴望向其他人展示自己表現(xiàn)自己的心理，這就給學(xué)生提供了這樣一個機(jī)會和平臺，也促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和競爭。學(xué)會珍惜，你會發(fā)現(xiàn)，生活中有很多美好的東西真是讓人留戀。第三天，在黃金市 場上，石頭的價錢高了 10 倍。”男孩的父親贊許地微笑了。 一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。“光陰似箭”、“日月如梭” ,說的就是時間的可貴。不等一分鐘的時間，班杰明就又打開了房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)客廳。陶淵明說過：盛年不重來，一日難再晨。痛了，不再去聲張，有時疼痛至極，便不再覺得痛。貝多芬的孤獨是跳躍在轉(zhuǎn)折鍵間的音符 ，撞擊出生命的悲壯樂章 —— 孤獨。 讀書孤獨與否，實在與所讀內(nèi)容大有關(guān)聯(lián)的。我很喜歡你，喜歡你熟悉的字跡、可愛的小插畫，喜歡你的一切，每當(dāng)這一份小心意、小禮物到達(dá)手上，心里就涌上一陣暖流。但偏偏你是個知難而上，堅持不懈，對夢想、對追求持之以恒的人。三個人的友誼，難免要遭遇背叛 。 孤獨若不是由于內(nèi)向，便往往是由于卓絕。而生命中總會有那幾段孤獨的小插曲，在那段時間里，你注定要孤獨面對。斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。記得有一年，奶奶重病，爸爸就把姐姐打發(fā)過去，照顧奶奶，看到姐姐走時，突然，覺得我在人生中很孤獨，以前那個牽著我的手歡蹦亂跳的姐姐已離開了我，現(xiàn)在只有我一個人在雨中悲傷地走著，我覺得活在這個世上已經(jīng)沒有味道了。為大家整理了一篇演講關(guān)于孤獨課前演講 3 分鐘，歡迎大家閱讀?！睆哪菚r我知道，困難其實也有脆弱的一面，因為你的堅強(qiáng)，讓它顯得渺小。如今，在為學(xué)