【正文】 的藝術(shù)課堂，又關(guān)注幼兒藝術(shù)技能的提高，在教師的藝術(shù)教學中和幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作比賽中都亮出了藝術(shù)所特有的魅力 。現(xiàn)將本學期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展。把學習重點放在了本園園本教研環(huán)節(jié)：美術(shù)和音樂教法上。要求教師每月做一次家訪、每兩周發(fā)放一次家園聯(lián) 系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。 教師中普遍缺乏主動學習的能力。 2020幼兒園教研組長工作總結(jié)范本三 我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又于日常教學工作。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在 4 月 10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導的高度評價。 幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。在師傅的精心指導下，孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣 。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩 活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓。 本學年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法、不斷創(chuàng)新，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。在活動中，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c，一改領(lǐng)導“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發(fā)揮了教師的主動性。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩溃膭罱處煂懻撐?，幫他們向外投稿，激發(fā)他們開展教研的主動性和積極性，本學期，先后有十多篇論文向外投稿，其中，有四篇文章在江蘇省論文評比中分獲一、二、三等獎。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研計劃。 二、注重理論學習，提高教師業(yè)務水平今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。全園教師的計算和音樂教學能力有了普遍提高。 由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學效果。 鼓勵教師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽，爭取取得名次。堅持聽課制度，堅持業(yè)務學習，加強過程管理，以保證教育教學扎實高效的進行。 三、協(xié)助園長指導教師開展區(qū)教委組織的賽課活動。 本學期，我們雖然取得了一定的成績，但我們會以更高的標準要求自己。從今年開始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務做到檢查考核有據(jù)可查。再學習完教法理論后，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了數(shù)學、科學的課觀摩教學，針對課的優(yōu)缺點進 行評議， 使教師在討論中明確整合課的教法以及如何在實踐中使用。我園的課題已進入實施階段，作為教研組長，能 積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集整理，并確定了今后一段時期內(nèi)教研工作的努力方向。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習。 對幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)角的布置我們進行了研究，討論，首先我組織全體老師利用休息時間收集資料，師生互動的活動相片，收集安全的廢舊物品， 自制教玩具，在老師們的團結(jié)協(xié)作，共同努力下，短時間內(nèi)我們幼兒園的環(huán)境比以前漂亮了，一個是我們幼兒園的水泥圍墻上貼上了孩子們可愛的笑臉，老師對孩子精心呵護的畫面，還有孩子們精彩的活動場面等，對我們的教室，走廊，窗戶都進行了精心的布置。 保教工作有待 提高。 四、研究的內(nèi)容 本課題從幼兒園主題活動下物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面出發(fā)，提出三個具體需要研究的子課題問題： 一是如何創(chuàng)設(shè)與教育相適應的主題墻面； 二是如何開展主題活動下的區(qū)域活動； 三是幼兒園主題教育活動下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，如篇五：幼兒園教研組長總結(jié)交流會經(jīng)過了一學期的忙碌，又到了總結(jié)交流的時刻，昨天上午，我們幼兒園舉行了教研組長總結(jié)交流會，參與本次活動的人員有園領(lǐng)導和中心各教研組長、三所完幼的負責人，會議有劉亞平副園長主持。 雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲。集體研討教材創(chuàng)造了一個共同分享 ，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗，共同斟酌更好的教學方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。各班在實施教學計劃的過程中，不但人人清楚要做 哪些事，還能根據(jù)班上幼兒的知識經(jīng)驗、能力水平情況適當調(diào)整，達到優(yōu)化教學的目的。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。在確定內(nèi)容之后，大家分頭找資料、做教具，每個教師都能根據(jù)自身的特長和優(yōu)勢把任務完成地有聲有色?；顒雍筮M行了集體評課，大家一齊獻計獻策，提出了很多寶貴的意見和建議，使得上課老師在專業(yè)成長上學習到更多更好的教育教學經(jīng)驗。 教學交流和研討使大家看到了山外有山，人外有人，讓我們看到了自己存在的許多不足，并激勵自己要不斷學習才能不斷進步。 在近 4 個月的教研活動中在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法。果果一班的孩子年 齡較大，身體個部位運動體能發(fā)展的較好，但合作意識及邏輯思維能力有待加強，經(jīng)過班內(nèi)老師的共同協(xié)商，決定以發(fā)展幼兒合作能及邏輯思維能力為目標的體能游戲《排排樂》，游戲中需要兩個孩子共同協(xié)商努力才能到達終點，使用的玩教具也是教師自制的雙人鞋，通過整個年齡組老師的共同努力，教研活動最終圓滿完成，目標的達成情況也比較好。所以在教研活動中，我們力爭每位老師都參與，每位老師都討論，每位老師都動手。 一、圍繞計劃積極落實研討活動 本學期教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月一次開展一次教研活動，圍繞《白天黑夜》、《綠野仙蹤》、《走進小學》、《再見，幼兒園》四個主題，深入開展了主題探索活動。使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業(yè)務水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，平月聽 4 節(jié)課，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學具才上課 。由于園內(nèi)人手緊張，每次活動時都會分配老師幫忙看班，人手不夠，特別是在進行觀摩活動時，有時從安全角度出發(fā)不能保證每個老師去聽課，影響了后續(xù)的研討活動，對于老師 來說也失去了一次學習的機會。 組員教師們普遍存在著共性問題大，個性問題多，很多現(xiàn)象組員和我們都無法把握，加上活動前由教研組長負責構(gòu)思負擔重，活動后大 家抓著細節(jié)狂轟爛炸，因此教師們雖然思想上很想上進或改變自己，但心理上卻比較排斥、害怕。這樣，教師們減輕了壓力，把問題集中在一個點上，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題，解決了教育過程中一點點的實際問題。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參與者”、“領(lǐng)導者”，教師們不得不對所研究的專題進行思考，教師們主動去收集資料，構(gòu)思活動過程，整理主持思路??，通過一次次的輪流主持，教師們被推到了臺前。我們不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學行為。為了形成一種人人參與研討的氛圍，在每次活動前，組長事先將本次活動的研討問題細化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實際的方式在研討前進行以班級為單位的自學，以便在下次研討活動中，教師們有備而來 ，有話可說。下面，我們將對一學期的工作進行一個總結(jié)，積累經(jīng)驗，也為后續(xù)工作的開展打好基礎(chǔ)： 一、我們面臨的問題： 開學時，我們迎來了市一級一類幼兒園復驗工作，大班組面臨著更多的任務和挑戰(zhàn)，在積極接受的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了我們需要面對：新教材集體活動設(shè)計的有效性 。 四、教研中的不足 教研方式還須進一步豐富。在幼小銜接課題工作中，大家交流、分享與合作，在積極搜集資料中，對課題的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設(shè)計有關(guān)入學好習慣教育的方案，進行分析、評價和反思，改進自己的教研，使我們的教學工作取得了有效的成果。使老 師的教學經(jīng)驗越來越豐富。讓我們在下學期的教研活動中繼續(xù)努力，使教研組真正成為提高教師業(yè)務水平和保教質(zhì)量的重要基地。整個教研活動老師們都各盡所能，結(jié)合實際自制游戲中的玩教具。在學期初的集體教研會議中，劉主任就帶領(lǐng)我們共同探討了本學期 的教研內(nèi)容。在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略，以進一步有效提高教研質(zhì)量，是值 時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。 本學期本園教研重點將是“區(qū)域創(chuàng)設(shè)的合理化，如何組織開展區(qū)域活動”，教師人人參與的區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與觀摩活動，認真投入準備工作，積極參加中心組織的區(qū)域活動展示。 本學期，我們每月安排一次年級組推廣課研究活動，教研活動要緊扣主題，每次 活動要有明確的主旨，有詳細的記錄。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。 為了使老師們放開手腳，大膽鉆研教材?；谟變号d趣，年 齡特征的同時，遵循了由易至難、由簡至繁、由近至遠、由具體至抽象、由已知至未知、循序漸進地原則。在教研活動設(shè)計之中，我們密切圍繞《綱要》中的指導內(nèi)容，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。最后，劉副園長對各教研組提出了要求：每一次教研都要做到有備而研，做好常態(tài)教研的如實記錄，中心各組長分別和三所完幼做好結(jié)對教研；李園長對村幼管理也提出了管理期望：安全工作是保障，保教質(zhì)量是重點，幼兒活動展活力，家園合作找合力。任何環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都必需服從于內(nèi)容和需要，不能為創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的綜合功能和內(nèi)在潛能，因地制宜、充分挖掘、利用幼兒園已有的條件構(gòu)建。通過這個活動我們和家長有了更深一層的交流，更了解孩子在幼兒園和在家的情況，使我們的孩子健康成長?，F(xiàn)將這學期的教研工作情況總結(jié)如下： 一、教研工作內(nèi)容 我園堅持“一周一研”制度。 教師中普遍缺乏主動學習的能力。要求教師每月做一次家訪、每兩 周發(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。xxx 幼兒園 2021 年 6 月 25 日篇三：幼兒園教研組工作總結(jié) 2021 幼兒園教研組工作總結(jié)教師：陸泉屹 本學期教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。 四、積極組織各種活動，以研帶教，促進幼兒能力提高 組織教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料 ，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進行環(huán)境評選。 本學期我園也加入了 3 名新老師，對于這些新老師，我園以以老帶新這樣的模式來幫助她們盡快熟悉幼兒園一日教育教學活動。如何指導教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結(jié)。 五、今后努力方向針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作： 狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。各班教師積極準備，向家長匯報了幼兒在園的成績，密切了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。另外我們還采用了課前會琴制度，促進教師在課前練好琴，以提高教學質(zhì)量。通過采用此方法，本教師工作完成率基本達到 100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務（不能按時完成的也都補完）。再如，六 一游園活動，我們與領(lǐng)導共同擬訂活動計劃，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能，使活動準備充分，開展得豐富多彩。作為教研組長，我們還配合園務對教師的教育教學工作進行了隨機抽查，及時指出可供探討的地方，與教師進行個別交流。 一、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論與實踐相結(jié)合的能力。 目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結(jié)了不少有價值的經(jīng)驗，但缺 少實踐過程中的反復論證，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流 。我們經(jīng)常組織教師進行交流，讓教師取長補短，互相學習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。 另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。一年來，我們堅持外學習、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習。我院的課題已進入實施階段，作為教研組長，能積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集整理，并制定了“以能力為核心的子課題報告”及“幼兒體能和心理的測試表”。通過教師們的努力我們的學習實踐見到了成績。并由院長定期和不定期進班聽課，督促教師更好的完成教育教學工作。李園長對村幼管理也提出了管理期望：安全工作是保障，保教質(zhì)量