【正文】 學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、爭論、判斷、比較、選擇、分析、綜合。這就要求教師不斷的改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊自己的視野，在教學(xué)過程中，以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，只要這樣，才能使自己站得高，看得遠(yuǎn)，教的更扎實(shí)，更靈活，更實(shí)際。有效教學(xué)的核心是“學(xué)生的參與”?！闭n堂組織教學(xué)是課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，貫穿于課堂教學(xué)的始終。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師有的放矢地講。富有探索性的學(xué)習(xí)實(shí)踐是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的意義關(guān)鍵，亦是人文素養(yǎng)形成的過程。 二、工作目標(biāo) 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度 ,嚴(yán)格要求學(xué)生 ,為提高學(xué)習(xí)成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 典型教育 向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊 信心教育 相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，以至一直堅(jiān)持下去，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。 （ 4）通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；通過每天的語文外語基礎(chǔ)測試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握；通過個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如開學(xué)初結(jié)合上期考試成績分析，“擂響初三的戰(zhàn)鼓” ??幫助學(xué)生盡早進(jìn)入緊張的備考狀態(tài)。力?！叭齻€(gè)不允許、三個(gè)確保”。到學(xué)期末，就以小紅花的多少來評(píng)“三好學(xué)生”。” 加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長聯(lián)手給孩子一個(gè)美好 的明天。 班級(jí)工作要細(xì)化到每一個(gè)人，細(xì)心到每一次考試，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要多談心、多指導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生多關(guān)心、多鼓勵(lì)。態(tài)度教育敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)身邊的 榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性）。第一，幫助干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 營造向上氛圍 （ 1）制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小組取個(gè)新名字，創(chuàng)作班歌等。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，凡是做過的題都應(yīng)該對(duì)，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。 使得每位學(xué)生的心理都能健康發(fā)展，以平常心去對(duì)待生活中的人和事。 二、九年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和初三年級(jí)的特殊性，在初三的第一學(xué)期，班級(jí)將繼續(xù)強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、處處有管理”的責(zé)任意識(shí)，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面。 再次要設(shè)計(jì)好探究式學(xué)習(xí)。 其次是抓好課堂的管理。 課堂組織教學(xué)，是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素，組織學(xué)生集中注意力、管理紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、建立和諧的教學(xué)環(huán)境，從而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。新課程強(qiáng)調(diào)教師作為引導(dǎo)者、組織者和合作者的職能。新課改下教育的意義集中體現(xiàn)在對(duì)人性的喚醒、培養(yǎng)、維護(hù)和尊重上；體現(xiàn)在對(duì)人的創(chuàng)造活 力和能動(dòng)性的開發(fā)、養(yǎng)成和發(fā)揮上；體現(xiàn)在堅(jiān)持以人為本的理念，實(shí)現(xiàn)教育與人的價(jià)值和要求、人的尊嚴(yán)和自由、人的未來和全面發(fā)展的有機(jī)結(jié)合上。新課改下學(xué)習(xí)方式概括起來，就是自主、探究、合作、實(shí)踐這八個(gè)字。 新課程的內(nèi)容更具基礎(chǔ)性、時(shí)代性、實(shí)用性和綜合性，教材內(nèi)容多為學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)。社團(tuán)內(nèi)部每學(xué)期開展最佳活動(dòng)方案、最佳團(tuán)員和表現(xiàn)突出團(tuán)員的評(píng)選，每學(xué)期少年宮的輔導(dǎo)教師都會(huì)為團(tuán)員提供一份發(fā)展性評(píng)價(jià)。南山行小導(dǎo)游社團(tuán)開 展了“走進(jìn)南山”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，編寫了校本課程《花開南山別樣紅》，小導(dǎo)游們還多次承擔(dān)對(duì)外接待任務(wù)，相關(guān)活動(dòng)被《鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)》和《京江晚報(bào)》報(bào)道。 在不斷摸索中，我校少年宮的活動(dòng)項(xiàng)目從起初的 5 個(gè)社團(tuán)發(fā)展到如今的六大類別，共計(jì) 23 個(gè)活動(dòng)社團(tuán)。同時(shí)我校少年宮還制定了科學(xué)的管理制度，如《鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮輔導(dǎo)員工 作職責(zé)》、《安全管理制度》等，做到“五有、四定、三落實(shí)”，從而保證活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。 提供一個(gè)成長平臺(tái) 為積極探索未成年人思想道德建 設(shè)的新途徑、新方法，在市、區(qū)文明辦指導(dǎo)下， 2021 年，我區(qū)啟動(dòng)了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)工程。博大精深的南山文化和正在崛起的官塘新城，為學(xué)校發(fā)展注入了新的活力。年復(fù)一年，盡管哨所的衛(wèi)士們換了一茬又一茬，但他們就像這棵挺拔偉岸的白楊樹一樣，為扎根新疆、戍邊衛(wèi)國而無私奉獻(xiàn)的紅心卻永遠(yuǎn)不變。 生 1：為了表達(dá)對(duì)他們的無比崇敬之情，我們將一首詩送給保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士們（分角色誦讀這首詩） 送給保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士們的詩一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮，一次真誠的回歸 激蕩著雪域，撼動(dòng)了高原 佇立雅魯藏布江邊，聽 圣水肆意流淌 迷戀西藏的人總有諸多愛的理由 畫家說，那有詩一般的色彩 詩人說，那有夢(mèng)一般的意境 歌手說，那有天籟般的聲音 舞者說，那能找到飛翔的感覺 獨(dú)行俠說，摯愛他空靈唯美 不走尋常路，只愛陌生人 在中國的西部邊疆 卻站立這樣一群身著戎裝的保國衛(wèi)士 他們不是好奇，不為風(fēng)景 也不是為豐富自己的人生閱歷 毅然奔赴西藏，只為祖國安寧 報(bào)國為民，義無反顧的執(zhí)著 他們憑借著一股盛氣和責(zé)任 把青春年華奉獻(xiàn)給這片無邊蒼涼 雄偉的土地 高原軍人之美，美得艱辛，美得壯烈 寸草不生的疆域，永恒的蒼涼相伴 他們對(duì)西藏的愛，無須想太多，無須用語言表達(dá) 是愛之深切，盡顯軍人的壯志豪情 雪線極地里的一群特殊軍人懷著一顆赤子之心，與雪山草原融在了一起 站著，沒任何夜晚能使他們沉睡倒下，沒任何黎明能讓他們醒來 在這遼闊土地上有他們揮灑的熱血皚皚雪域的高原上有他們堅(jiān)守的信念 他們與祖國有契約義務(wù)，就是勇往直前 來了，便是立在雪線 上的英雄 流淌不息的是歲月永恒不變的是軍魂 西藏邊疆聳立著他們創(chuàng)造的不朽豐碑 泱泱華夏綻放著他們譜寫的人生華彩 愛西藏，也愛駐藏的軍人。 生 2：工作站轄區(qū)南與尼泊爾接壤，高寒、高海拔、極度缺氧的蘭巴拉邊防轄區(qū)內(nèi)無固定居民，交通閉塞，缺乏通訊設(shè)施，茫茫的白雪冰川和裸露的白巖交相輝映， 被人們稱之為“雪域邊防第一哨”。站立在祖國的最東端，我們成了連接太陽與祖國的最佳導(dǎo)體，我們因此變得神圣。生 1：第四篇章：走進(jìn)現(xiàn)代文學(xué) —— 頌揚(yáng)邊疆戰(zhàn)士精神 生 2：古代文學(xué)作品主要通過古詩反映戍邊戰(zhàn)士的生活，而現(xiàn)、當(dāng)代文學(xué)中反映戍邊戰(zhàn)士生活的文章多以現(xiàn)代詩、散文、通訊等文學(xué)體裁贊美邊疆戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的精神?！睉?zhàn)爭使得無數(shù)的家庭背井離鄉(xiāng)、使得無數(shù)的戰(zhàn)士變成累累白骨！ 生 6：第四種：從將士的角度，寫因長期戍邊而產(chǎn)生的精神上的痛苦。以金昌緒的《春怨》為例： 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，其創(chuàng)作貫穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四個(gè)階段。杜甫的諸多詩就是對(duì)這個(gè)時(shí)期徭役和戰(zhàn)事的實(shí)摹。 旗作浮云影，陣如明月弦。詩的首句，展示邊地廣漠壯闊的風(fēng)光。這首詩表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們一往無前的英雄氣概。 盛唐時(shí)期，唐朝在對(duì)外戰(zhàn)爭中 屢屢取勝，全民族的自信心極強(qiáng)，故邊塞詩人的作品中，多能體現(xiàn)一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制勝的強(qiáng)烈自信。塞，還有一種解釋就是指邊境上險(xiǎn)要的地方。”自古諸侯征戰(zhàn)、王朝更替，最受苦的莫過于老百姓了。只要鎮(zhèn)守龍城的飛將軍李廣還活著，就不會(huì)讓胡人的騎兵跨越過陰山。本學(xué)期，我們?cè)谡Z文課中學(xué)習(xí)了以戰(zhàn)爭為主題的第六單元，通過學(xué)習(xí)王昌齡《出塞》這首古詩，使我們對(duì)邊塞的戰(zhàn)爭產(chǎn)生了極大的興趣，通過我們的自修課程完成了我們的研究報(bào)告 —— 從古今文學(xué)看戍邊戰(zhàn)士的研究。 工作內(nèi)容二 上季度工作完成情況介紹 在此添加你所想要在這里顯示的文本內(nèi)容，可以在這里添加修改。工作匯報(bào)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。 工作內(nèi)容一 在此添加你所想要在這里顯示的文本內(nèi)容，可以在這里添加修改。工作匯報(bào)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。詩人暗示，這里的戰(zhàn)事自秦漢以來一直未間歇過，突出了時(shí)間的久遠(yuǎn)。 生 6：詩的意境開闊，感情深沉，有縱橫古今的氣魄，確實(shí)為古代詩歌中的珍品，被譽(yù)為唐人七絕的壓卷之作。 首先我們先了解一下“塞”。唐人寫邊塞詩常以“塞”為題。（出示馬戴的《出塞》，誦讀） 出塞（唐）馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。 生 1：我對(duì)王之渙的這首詩略有了解。然而，“怨”也罷，愁也罷，都是枉然，因而作“何須怨”。 生 4：楊素、劉孝標(biāo)、陳子昂、王世貞、王維也寫過《出塞》 生 5：詩圣杜甫大家都不陌生，