【正文】 于班級文化建設(shè)，剛才田局長講了很好的意見，我完全同意，會議也印發(fā)了 40 個名班主任工作室主持人班級建設(shè)的經(jīng)驗，我覺得大家談出了真經(jīng)，做出了成效，在指導(dǎo)我市普通中小學(xué)校班級文化建設(shè)方面具有很強的指南性和操作性。 20世紀(jì) 50 年代與 60 年代，美國的科爾曼、克拉克與英國的哈格里夫斯等人關(guān)于青年文化、學(xué)生文化類型的探討導(dǎo)致班級文化研究進入系統(tǒng)化與科學(xué)化階段。 然而，現(xiàn)實中我們學(xué)生從小接觸 到的班級文化幾乎是千篇一律，千班一面，給學(xué)生嚴重造成的審美疲勞，無法收到應(yīng)有的教育效果。良好的班級文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長。在班級文化建設(shè)中，要注意以下幾個問題。每一個學(xué)生都具有先天稟賦，這是學(xué)生的資源基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)決定其可以開發(fā)成才。它的每一個角落，每一項活動都滲透著文化氣息，充滿著文化符號。 大力加強教師職業(yè)道德教育。加強教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平 。學(xué)區(qū)擬在下學(xué)期讓參加培訓(xùn)的老師對全學(xué)區(qū)的班主任進行二級培訓(xùn)，從而全面提高班主任的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校少先隊組織能當(dāng)好行政的助手，深 入貫徹落實共青團中央、教育部、人事部等中央部委今年 6月份聯(lián)合制訂的《少先隊輔導(dǎo)員管理辦法 (試行 )》，團結(jié)帶領(lǐng)廣大學(xué)生積極參加各項德育活動。我中心小學(xué)能結(jié)合當(dāng)前實際 ，以弘揚和培育民族精神教育為重點、以基礎(chǔ)道德教育為途徑、以心理健康教育為依托，開展專題化、經(jīng)常性、滲透式教育活動，進一步豐富學(xué)校德育工作的內(nèi)涵。我中心小學(xué)高度重視，著重加強和拓展學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成、誠信守法和知恩感恩教育。我中心小學(xué)于 9 月 27 日在城關(guān)中心小學(xué)開展心理健康教育研討活動，與會者首先觀摩 中心小學(xué)鄭華蓉老師執(zhí)教的研討課《讓自己善于合作》。第三要研訓(xùn)結(jié)合、努力探索，提高心理健康教育的科學(xué)性和實效性。 1O 月 13 日是中國少年先鋒隊建隊日，今年是少先隊建隊 58 周年，又恰逢黨的十七大召開。各小學(xué)按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，促進學(xué)生知與行的統(tǒng)一，寓德育于活動之中，讓學(xué)生在活動中體驗情感 ，在體驗感悟中升華道德境界。城 關(guān)中心小學(xué)開設(shè)了女子籃球訓(xùn)練隊 。網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生獲取信息和知識的重要來源，但是網(wǎng)絡(luò)的一些消極文化和腐朽思想不可避免影響著學(xué)生的身心健康，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)成為學(xué)校德育的一項重要內(nèi)容。為此，我們建立健全了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，另外，協(xié)同好家長委員會和校外輔導(dǎo)員組織開展教育管理活動。為此，學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作制訂了獎勵機制，同時也把他們此項工作的好壞納入每學(xué)年的考核中。 年春季以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)，骨干教師到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地學(xué)習(xí)培訓(xùn) 9 次近百余人。 實施“三生教育”的關(guān)鍵是教師，課堂教學(xué)是實施“三生教育”的主渠道。為此，學(xué)校根據(jù)全省推行“三生教育”的整體要求，結(jié)合學(xué)校實際，提出了學(xué)校“三生教育”的側(cè)重點 —— “感恩”教育。由師生共同表演的《真情》、《藍絲帶》、《母親》、《感恩的心》等節(jié)目形式新穎，體現(xiàn)真情，感人至深，喚回了人們心中的愛。這些活動主題鮮明、特色突出、貼近生活、貼近實際，充分展示了學(xué)校教育改革與發(fā)展的成果。 除此之外， 年 10 月，學(xué)校對“三生教育”工作做了階段檢查。 七、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓教育于活動之中 (一 )堅持規(guī)范的升旗儀式。同時繼續(xù)開展文明禮儀主題教育，引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。 八、養(yǎng)成教育，實施常規(guī)育人 (一 )落實規(guī)章，嚴格要求 學(xué)校一直堅持貫徹落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。形成寬松、自然的教育氛圍。 中小學(xué)德育工作會議會講話 5 為更好地貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和 關(guān)于社會主義榮辱觀的重要講話精神，認真落實河北省教育廳冀教通字 (年 )14 號文件《關(guān)于建立中小學(xué)德育工作年報制度的通知》的要求，進一步加強學(xué)校德育 工作，樹立“德育首位，育人為本，注重實效”的觀念，形成全員育人，全程育人，全面育人的格局，全面提高學(xué)生的政治思想、道德文化素質(zhì)。 (二 )、不斷加強學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)，完善德育工作評價體系。 德育工作的基礎(chǔ)是常規(guī)教育、養(yǎng)成教育，我校十分重視從抓德育常規(guī)入手，牢牢把握實效性原則，使規(guī)范的學(xué)習(xí)多樣化，教育制度化，管理網(wǎng)絡(luò)化。 狠抓起始年段的養(yǎng)成教育，通過班會課，經(jīng)驗交流會等及時表彰先進，找出不足，提出改進方案，使養(yǎng)成教育建立在扎實的基礎(chǔ)上，充分做到有的放矢。 加強“德育雙基”教育，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。召開“邁好人生第一步”主題班會，“關(guān)愛生命，安全出行，從我做起”為主題的道路交通安全宣傳教育周活動等一系列寓教于樂、生動活潑的活動，學(xué)生在活動中受到潛移默化的熏陶。與古河衛(wèi)生院共建，舉辦學(xué)生法制教育，古河鄉(xiāng)派出所共建 ，成立未成年人法制教育基地等系列活動，初步形成了學(xué)校德育特色。 提高教師隊伍的德育素質(zhì)，是搞好學(xué)校德育工作和德育改革的基本條件?，F(xiàn)代德育受社會，家庭環(huán)境的影響日益增大。這里給大家分享一些關(guān)于中小學(xué)德育工作會議會講話，希望對大家有所幫助。十八屆三中全會通過的《決定》明確提出：堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育。同時，我們也必須清醒看到日趨多元的文化和思想觀念對學(xué)生的影響 。在方法手段上，不少學(xué)校缺乏與時俱進精神，說教、灌輸比較多，體驗、參與式德育應(yīng)用不足，出現(xiàn)舊的方法不靈、新的方法不會的尷尬局面。三要抓好書香校園活動深入開展。七要抓好教育信息化工程的推進，加大力度建設(shè)優(yōu)質(zhì)德育資源。要提供必要的財力、物力支持，確保德育活動順利開展。一是要全面開展學(xué)校德 育工作評價，從制度上落實德育首要地位，大力推進德育工作健康快速發(fā)展。關(guān)于班級文化建設(shè)，剛才田局長講了很好的意見，我完全同意，會議也印發(fā)了 40 個名班主任工作室主持人班級建設(shè)的經(jīng)驗，我覺得大家談出了真經(jīng)，做出了成效，在指導(dǎo)我市普通中小學(xué)校班級文化建設(shè)方面具有很強的指南性和操作性。 20世紀(jì) 50 年代與 60 年代，美國的科爾曼、克拉克與英國的哈格里夫斯等人關(guān)于青年文化、學(xué)生文化類型的探討導(dǎo)致班級文化研究進入系統(tǒng)化與科學(xué)化階段。 然而，現(xiàn)實中我們學(xué)生從小接觸 到的班級文化幾乎是千篇一律，千班一面，給學(xué)生嚴重造成的審美疲勞，無法收到應(yīng)有的教育效果。良好的班級文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長。在班級文化建設(shè)中，要注意以 下幾個問題。每一個學(xué)生都具有先天稟賦，這是學(xué)生的資源基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)決定其可以開發(fā)成才。無論是建設(shè)者還是 人，他們首先都是人，不是知識的容器，也不是被動的任由教師去捏塑的泥巴。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的一塊陣地班級文化，它對學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個體的發(fā)展。而軟文化，則是一種隱性文化，包括制度文化、觀念文化和行為文化等。班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識，班級的墻報、黑板報、活動角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。各級教育行政部門和學(xué)校要積極爭取各級黨委政府的支持，要加強與宣傳、文化、 體育、民政、公安等部門，以及與共青團、工會、婦聯(lián)等群團組織的溝通與協(xié)調(diào)，營造青少年健康成長的良好人文環(huán)境。一是要為班主任發(fā)展搭建平臺，加強培訓(xùn)和交流，不斷提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，努力培養(yǎng)造就一批在全市、全省、甚至全國有一定影響的優(yōu)秀班主任。各地各校要切實加強對中小學(xué)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成統(tǒng)一、有力的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。五要抓好心理健康教育全面加強。一要抓好社會主義核心價值觀進校園。在工作機制上，重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會實踐的現(xiàn)象客觀存在 。 市委、市政府在經(jīng)濟新常態(tài)下，提出加快推進兩個率先、提前建成全面小康社會和實現(xiàn)基本現(xiàn)代化的總目標(biāo)，將科教興市教育強市作為創(chuàng)新發(fā)展模式、轉(zhuǎn)變增長方式的關(guān)鍵，這不僅會為包括德育在內(nèi)的教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好條件，也對培養(yǎng) 德才兼?zhèn)涞闹行W(xué)生提出新的要求。 一、認清形勢，擔(dān)當(dāng)使命。家長，是青少年的第一人生榜樣，對青少年的健康成長負主要責(zé)任。有較高的業(yè)務(wù)知識、教育水平和從事德育工作的能力。德育工作的針對性、實 效性有待進一步加強。面對新形式，我校充分重視和大力發(fā)揮家庭、社會教育的功能，采取積極措施，把德育工作從封閉轉(zhuǎn)向開放，構(gòu)筑校內(nèi)外相互結(jié)合的“大德育”格局，校內(nèi)外形成強大的教育合力。 (四 )、立足實際，打造學(xué)校德育工作特色。通過大面積的表揚和鼓勵，提高了學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的意識，促進了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。從上下樓梯靠右行開始，加強行為規(guī)范教育 。例如：《德育崗位責(zé)任制》、《新班主任結(jié)對培養(yǎng)計劃》和《進一步幫扶轉(zhuǎn)化后進生的意見》等。 學(xué)校積極發(fā)動師生學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中宣部、教育部關(guān)于中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》和關(guān)于社會主義榮辱觀的重要講話精神，深刻認識到：德育工作搞得好，有利于促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于全面實施素質(zhì)教育。每周紅領(lǐng)巾廣播，每周一升旗儀式，都大力表揚學(xué)?；顒又杏楷F(xiàn)出好人好事。少先隊通過每日的禮儀、安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、體育的五項檢查。 (四 )認真組織開展豐富多彩的校內(nèi)外活動。十月開展“我們在隊旗下成長”歌詠比賽暨少先隊建隊 60 周年慶?；顒?。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個 時時愛教育，處處受感染的德育環(huán)境。年 5 月，三年級 215 名家長代表參加了“感恩的心”三生教育主題活動。各項活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的樂觀精神，樹立了正確的人生觀、價值觀和生活觀。從真正意義上讓學(xué)生體會到感恩的重要性和必要性，同時也為學(xué)?！叭苯逃捻樌_展奠定堅實的基礎(chǔ)。 如今學(xué)校已結(jié)合實際，將三生教育實施方案，歸入學(xué)校工作計劃，找到學(xué)校的特色，納入年底考評，為以后“三生教育”的全面推行積累豐富的、有效的經(jīng)驗。 我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參 與了省、州、市科研實驗，如《邊疆少數(shù)民族學(xué)生非智力因素的研究》、《小學(xué)音樂教育與我州原生態(tài)民族歌舞的融合研究》。此外，學(xué)校與消防武警、邊防武警建立警民共建關(guān)系，為學(xué)校的德育教育創(chuàng)建平臺，提供條件。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。 構(gòu)建家校聯(lián)系平臺，強化家庭教育功能。 以校園文化建設(shè)為載體，不斷彰顯德育特色。 四、立足德育載體創(chuàng)新，進一步提高德育工 作實效 善于求新、求實、求活的德育載體，是切實增強學(xué)校德育工作的主動性、實效性、針對性的平臺保證。 以少先隊為陣地，寓德育于各種活動 少先隊工作是學(xué)校德育工作不可缺少的一部分。與會者首先現(xiàn)場觀摩了 中心小學(xué)鄭華蓉老師組織的五年級心理健康教育活動課《快樂之旅》。加強社會主義榮辱觀教育，把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂，使之入腦入心，開展豐富多彩的榮辱觀教育活動，營造積極向上知榮明恥的德育氛圍。 11 月份我中心小學(xué)開展了以“感受新變化，喜慶十七大”征文評比活動，其中城關(guān)中心小學(xué)陳紫燕老師指導(dǎo)鄭丁偉寫的《與時俱進的一家》獲得南安市“南華龍杯”喜慶十七大征文評比一等獎，蓮塘中心小學(xué)王賢玲指導(dǎo)的陳恒昌寫的《家鄉(xiāng)巨變》獲二等獎 。建立定期德育研究制度，從德育活動中出現(xiàn)的新情況、新問題入手開展課題研究，增強德育科研的針對性、實效性和可操作性。我中心小學(xué)各校的校長能樹立校長是學(xué)校德育工作的第一責(zé)任人的意識，對德育工作負總責(zé) 。班主任是學(xué)校各項德育工作中最直接、最主要的組織實施者，是學(xué)校德育制度規(guī)范執(zhí)行的主力軍。由于教師認識到位，思想重視，因而廣大教師 在日常的教育教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)，求真務(wù)實，積極開展德育工作。 同志們，文化育人是潛移默化、潤物無聲的一種隱形教育方式，現(xiàn)代教育需要用文化來支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，讓我們攜起手來，認真踐行十八大提出的把立德樹人作為教育的根本任務(wù)這一要求 ，齊心協(xié)力，為實現(xiàn)辦好人民滿意的教育這一終極目標(biāo)而共同奮斗。 三是把顯性課程與隱性課程結(jié)合起來。無論是建設(shè)者還是 人，他們首先都是人，不是知識的容器，也不是被動的任由教師去捏塑的泥巴。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的一塊陣地班級文化，它對學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個體的發(fā)展。而軟文化，則是一種隱性文化，包括制度文化、觀念文化和行為文化等。班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識，班級的墻報、黑板報、活動角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。各級教育行政部門和學(xué)校要積極爭取各級黨委政府的支持，要加強與宣傳、文化、 體育、民政、公安等部門，以及與共青團、工會、婦聯(lián)等群團組織的溝通與協(xié)調(diào)，營造青少年健康成長的良好人文環(huán)境。一是要為班主任