醫(yī)院臨床醫(yī)生實習(xí)工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 極強的責(zé)任心 。醫(yī)患關(guān)系的處理也是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。學(xué)生也要善于與患者溝通，要尊重、關(guān)心、體貼患者，想患者所想，急患者所急，可適當(dāng)承擔(dān)起護理患者的責(zé)任，通過自己的“勤”，贏得患者的心，從而取得患者的積極配合。教學(xué)查房是實習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生如何觀察診療病人，學(xué)習(xí)處理醫(yī)患關(guān)系，當(dāng)一名合格醫(yī)生的一項重要教學(xué)活動，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生分析問題和解決問題能力的有效途徑之一。這種臨床教學(xué)模式使學(xué)生的整個臨床實習(xí)始終不脫離臨床實踐，從理論到實踐、從實踐又到理論，一邊當(dāng)“醫(yī)生助手”，一邊復(fù)習(xí)臨床知識，系統(tǒng)觀察病人的病情變化，將理論與實踐緊密結(jié)合起來，促進了學(xué)生對理論知識的理解和運用，培養(yǎng)了學(xué)生臨床實際能力，訓(xùn)練了學(xué)生臨床思維能力，而且也提高了學(xué)生臨床技能能力和臨床分析問題、解決問題的能力。 組織實習(xí)學(xué)生積極參加義務(wù)衛(wèi)生活動。所以實習(xí)學(xué)生只有通過自身的努力，帶教教師的精心指導(dǎo)，才能從學(xué)生式的思維模式轉(zhuǎn)向醫(yī)生的思維模式，將書本知識融會貫通地運用于臨床實際，圓滿地完成實習(xí)任務(wù)， 成為一名合格的臨床醫(yī)務(wù)工作者。大型異診等。掌握技術(shù)操作規(guī)范，必須貫穿整個臨床實習(xí)。教學(xué)病例討論是實習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生臨床診斷、治療、預(yù)后估計等決策思維的重要教學(xué)活動之一。實習(xí)學(xué)生進科后副主任醫(yī)師負責(zé)教學(xué)小講課及教學(xué)查房。臨床實習(xí)在注重知識的教育的同時，還必須要培養(yǎng)學(xué)生與病人溝通的能力 (包括方式、方法和技 巧等 )。帶教老師對學(xué)生要關(guān)心、愛護、尊重學(xué)生，循循善誘，因材施教，對學(xué)生的缺點和錯誤要及時指出，耐心教育，熱情、不歧視，建立平等、和諧、合作的師生關(guān)系。圓滿的 完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。對于在 臨床中沒見到的特殊病例把患者每天的情況、用藥后的反應(yīng)、檢查結(jié)果都記錄在案，有時間的時候就翻翻記錄的小本子，有時候真的會對你有所幫助。實習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的 基礎(chǔ)。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。 臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。 傳染病與突發(fā)性公共衛(wèi)生事件報告和處理 。 居民健康檔案的建立和管理基本服務(wù)知識與技能 。我已熟悉各種崗位職責(zé)，掌握各種護理記錄的規(guī)范書寫 。醫(yī)院臨床醫(yī)生實習(xí)工作總結(jié) 醫(yī)院臨床醫(yī)生實習(xí)工作總結(jié) 臨床實習(xí)工作總結(jié) 我在總醫(yī)院為期將近一年的臨床實習(xí)和實踐中，使我的人生從此翻開了新的一頁，我的未來將不再是夢 ! 首先在此感謝我們醫(yī)院所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是你們用諄諄的教誨培育了我，是你們用辛勤的汗水鑄就了我，是你們用赤誠的愛打動了我 !我不是火炬，卻照亮了生命前進的方向 。能夠熟練地對入院病人進行宣教，對出院病人進行指導(dǎo) 。 健康教育基本服務(wù)知識與技能 。 1衛(wèi)
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