幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案頑皮的杜鵑及教學反思5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 53”這個音，并在教學中加入“ 31”兩個聲部模擬“咕咕”聲，使演唱更富有意境美。歌曲最后在杜鵑的歡唱聲中結 束，讓我們仿佛致身于春天的山谷，感受初春的氣息，聆聽杜鵑的歌聲，在青翠的山谷間回蕩不息。設計說明： 激發(fā)學生的好奇和學習的興趣，讓學生對本節(jié)課充滿了幻想與期待。這既是對本課學習的一個反饋和檢驗，也是扣住音樂感受的三部曲：“體驗 理解 升華”的必然結果。在學唱歌曲階段，我將扎實學習歌曲作為教學重點，讓學生唱 會、唱好、并且潛移默化的記住歌詞。 學生能聽出《對鳥》中的演唱形式，學唱幾句方言。今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢？你聽？（播放《頑皮的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”） （二）導入新課 師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？師：誰來模仿一下 A、生模唱“咕咕”的聲音、 B、師：真聰明，下面我們一起來學習小杜鵑的歌吧。（有可能可以讓學生背唱） （三）聽賞浙江民歌《對鳥》（時間剩余的情況下可以聽賞）師：學會了這么優(yōu)美動聽的歌曲，我們就來輕松一下，一起來欣賞一首非常好聽優(yōu)美的歌曲《對鳥》，在聽的時候，要請同學們想一想它的演唱形式是什么？什么聲什么唱？（播放音樂）師：虛老師覺得有幾句歌詞非常的好聽也非常的有趣，很想跟大家來分享一下，大家愿不愿意??？生：愿意 師：那我們來 一起唱一唱吧。師：這只小杜鵑啊很頑皮，當我走在草地上，聽到杜鵑在歌唱，我到樹叢中尋找，杜鵑飛向小河旁，我又趕快跑過去，但它飛 向遠方。教學重點： 學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。其次，演唱基本功需要繼續(xù)加強。 通過本課的教學，我反思中認為，要在教學中增加創(chuàng)編上的內容，提高學生的創(chuàng)編能力，如學完歌曲后，利用四分和八分節(jié)奏創(chuàng)編新的節(jié)奏。 二．聆聽與思考 第 1 遍 :整首歌的節(jié)奏是怎么樣的？說明這是一只怎么樣的杜鵑？所以我們應該以怎么樣的情感來唱？ 第 2 遍：考考眼力，找找曲中有哪些特殊的符號？這些特殊符號都出現(xiàn)在哪里？第 3 遍：特殊符號出現(xiàn)的地方有什么變化，誰能大膽地把它唱出來嗎？設計說明： 通過思考與聆聽這個環(huán)節(jié)，引出歌曲的重點與難點，使學生更好地從情感上，節(jié)奏上，技巧上展現(xiàn)歌曲。 【 教 學 重 點 】 正確運用頓音的方法，展現(xiàn)曲中杜鵑歡快的歌聲；【教學難點】 初步掌握弱起節(jié)奏，運用斷連和不同的力度來表現(xiàn)杜鵑活潑可愛的杜鵑的音樂形象。 第二篇：頑皮的杜鵑音樂教案 《頑皮的杜鵑》音樂教案 【教材分析】 《頑皮的杜鵑》是人民音樂出版社第六冊第三課的表演唱歌曲。 教學反思： 這是一首曲調優(yōu)美、
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