優(yōu)秀教師競選發(fā)言稿范文三篇-文庫吧在線文庫
【正文】 無知比比皆是的傷害 教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。從此例中，英語教師的無意傷害極大地改變了這個學生的學業(yè)發(fā)展和心理狀況。這是從教育與社會的關系來看的，教育首先是一種社會現(xiàn)象，它必須為社會的政治、經濟服務，才會有安身立足之本，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關注重社會的發(fā)展和需求。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。當夢想被物欲橫流的現(xiàn)實擊破時，我們卻緊緊握住了手心里的幸福。說到這，我不得不遺憾地告訴大家，我當初的夢想，不是教師，而是期盼成為一名自由的個體戶。為了生存，只能在飯店做雜工，早出晚歸，根本顧不了孩子。沒有經驗借鑒，沒有案例參考。如今我和這個班融合了 4 年，和家長從謀面到交流到交心。當我扶著欄桿佝僂著腰一步一步走到教室門口時，我的孩子們，我那 63 個可親可愛的孩子們，用熱烈的掌聲歡迎了我，還有幾位沖到門前搶著要扶我，給我捶背，還不斷說著：老師，還疼嗎 ?老師，一上午沒看到你，我們都想你了。我不用擔心虧本，因為我每天都會賺到一份份愛的累累果實。我從這淚水和掌聲里又一次強烈地體驗到了人生最大的幸福， 一旦擁有這種幸福，一生則別無他求！一份春雨，一份秋實；一份汗水，一份收成。 去年的六月底，我的腰椎間盤突出病痛再一次發(fā)作，因為我的 63個孩子馬上要面臨全市統(tǒng)考，我不想給他們落下一節(jié)課，平時特別注意形象的我，連續(xù)幾天幾乎是寸步難行，只能佝僂著腰、拖著麻木的右腿進出教室，課堂上連平時一個簡單的轉身板書動作也是鉆心的疼痛，一節(jié)課下來，汗水濕透衣背。干個體戶的余俊杰家長說道：你平時對我們說的那些話就很中肯，很實在，我們都愛聽，你就按平時那樣說吧。去年我甚至張羅著幫她們再組建一個家庭，雖然后來由于種種原因，這個媒我沒能做成。 記得 2021 年剛帶一年級，開學半個月后，我們班來了一位女生。這里有的是孩子純真甜美的微笑，這里有的是家長贊許信任的目光。官員很奇怪問：你干嘛用那么小聲地說活 ? 農夫說到：牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的，如果我大聲說這頭牛好 ，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢、聲音里分辨出我對它們的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛心里會難過 amp。在這兩條規(guī) 律中，就教師的工作性質而言，主要應該是對第二條規(guī)律的把握。但是，這并非說老師沒有任何責任，從心靈關注的角度來看，老師的言行任何時候都應是教育的一個組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經心。有的學生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打學生；還有的教師不顧學生的顏面，故意貶損學生的人格，等等。
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