ocl低頻功率放大器設(shè)計(jì)報(bào)告-文庫吧在線文庫
【正文】 功率放大器可能由以下幾個(gè)部分組成： 輸入級 要求輸 入級具有盡可能高的共模抑制比和高輸入阻抗，所以輸入級通常采用帶有射級恒流源、溫度漂移小、內(nèi)部參數(shù)匹配性能好和易于補(bǔ)償?shù)牟顒臃糯箅娐贰? 1． 完成全電路的理論設(shè)計(jì) 2. 參數(shù) 的計(jì)算和有關(guān)器件的選擇 3． 可對電路進(jìn)行仿真 4，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告書一份： A3 圖紙至少 1 張。 功率放大電級 功率放大電路用以輸出足夠大的輸出功率。乙類功率放大電路，雖然管耗損少有利于提高效率，但存在嚴(yán)重的波形失真，輸出信號的半個(gè)波形被消耗掉了，一般使用時(shí)是用互補(bǔ)的兩個(gè)管子交替工作輸出，加裝一定的偏置電路后可以克服管子的交越失真，使之完整的輸出放大信號。三極管的承受的電壓較低，不易集成。 T1 和 T2 管交替工作，正負(fù)電源交替供電，輸出與輸入 之間雙向跟隨。 華北科技學(xué)院課程設(shè)計(jì) 9 推動級的電路圖如下圖所示： 前后信 號對比 接功率放大級 信號輸入 華北科技學(xué)院課程設(shè)計(jì) 10 （ 3）功率輸出級的設(shè)計(jì)： 功率輸出級是由 Q1， Q2， Q3， Q4 組成的復(fù)合管準(zhǔn)互補(bǔ)對稱電路，可以得到較大的輸出功率。 （ 2）計(jì)算功率輸出級電路： 1）選擇大功率晶體管 Q2和 Q4。大 功率管還應(yīng)考慮其工作環(huán)境的溫度以及散熱片問題為了滿足電路性能要求，并便于設(shè)計(jì)計(jì)算。在工程計(jì)算中可近視認(rèn)為 IC3MAX=IC1MAX≈ (~)IC2MAX/β 2 這里的系數(shù)取 ，所以 IC3MAX=IC1MAX≈ (~)IC2MAX/β 2=26mA PC3MAX=PC1MAX≈ (~)PC2MAX/β 2=30mW 選擇 Q3， Q1，使其極限參數(shù)滿足 U(BR)CEO2VCC=40V ICMIC3MAX=26mA PCMPC3MAX=30mW Q3 為 NPN 型， Q1 為 PNP 型，并使β 3=β 1。其阻值太小會損耗信號功率，太大又必然使 R6 減小。 因?yàn)?IB8=IC8/β 8。這里 R13=R15=33KΩ。 以上就是整個(gè)電路的參數(shù)及元件的參數(shù)的計(jì)算過程。 設(shè)置 PCB的尺寸 啟動 Ultiboard 10 ，新建一個(gè)項(xiàng)目，執(zhí)行“ Tools”（工具）菜單下的“ BoardWizard”（電路板向?qū)В┟?，設(shè)置一個(gè)尺寸。 華北科技學(xué)院課程設(shè)計(jì) 25 三維效果圖 華北科技學(xué)院課程設(shè)計(jì) 26 設(shè)計(jì)總結(jié) 為期四周的課程設(shè)計(jì)很快結(jié)束，在這幾星期的學(xué)習(xí)、查資料、設(shè)計(jì)、仿真電路過程中我感觸頗深。 回顧起此次課程設(shè)計(jì)，至今我們?nèi)愿锌H多，從拿到題目到完成整個(gè)電路，從理論到實(shí)踐，在 二十幾 天 的 日子里，可以學(xué)到很多很多的東西，不僅鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識 ,提高 了 自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。 華北科技學(xué)院課程設(shè)計(jì) 28 電阻 參數(shù)值 電容 參數(shù)值 二極管 編號 R1 C1 D1 1N4149 R2 C2 150pF D2 1N4149 R3 1KΩ C3 1500uF R4 1KΩ C4 160uF R5 120Ω C5 300pF R6 C6 1uF R7 500Ω 三極管 R8 9KΩ Q1 2SA1015 R9 Q2 2N5686 R10 3KΩ Q3 2SC1815 R11 350Ω Q4 2N5686 R12 750Ω Q5 2N3251 R13 33KΩ Q6 2N2222 R14 50Ω Q7 2N2222 R15 33KΩ Q9 2N2222 R16 8Ω Q10 2N2222 R17 8Ω 華北科技學(xué)院課程設(shè)計(jì) 29 8． 參考文獻(xiàn) （ 1）李立主編 ,電工實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) .北京：高等教育出版社， 2020 （ 2）高吉祥主編 ,電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì) .北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2020 （ 3）謝云，等編著 .現(xiàn)代電子技術(shù)實(shí)踐課程指導(dǎo)。 在課程設(shè)計(jì)過程中，收獲知識提高能力的同時(shí)，我也學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。整個(gè)設(shè)計(jì)制作獨(dú)立完成，增強(qiáng)了自身的動手能力，使我真正的理解了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。用戶可以在這里檢查封裝是 否正確，也可以選擇一些元器件不進(jìn)行 ，網(wǎng)絡(luò)表文件轉(zhuǎn)換為元器件封裝和連接關(guān)系顯示在 PCB 的布線區(qū)域。 繪制好原理圖后，使用“ Transfer”（轉(zhuǎn)換）菜單下的“ Export to PCBLayout 1/2π fLR15，這里 C1=, 為電解電容。這里用小功率的高頻管就可以了。 4）選擇 Q5 管。 因?yàn)? UCE9=UB3－ UB1≈ UBE9(R8+R9)/R9(設(shè) UBE9=) 所以 (R8+R9)/R9=3 R8=2R9 為了保
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