【正文】 ??????? ??????? 42 10．《學(xué)校體育管理》教學(xué)大綱 ? ???????? ??????????? 44 11．《體育人文社會(huì)學(xué)概論》教學(xué)大綱 ???????? ???????? 48 12．編修說(shuō)明 ?? ????????????????????????? 52 1 學(xué)科教學(xué) ?體育培養(yǎng)方案 一、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格要求 培養(yǎng)中小學(xué)教育教學(xué)和管理工作需要的，具有現(xiàn) 代教育觀念、較高理論素質(zhì)與較強(qiáng)實(shí)踐能力的體育教育專門人才?，F(xiàn)階段我校主要采用半脫產(chǎn)和在職兼讀的培養(yǎng)方式。 4．公共學(xué)位課程與公共選修課程由學(xué)校研究生處統(tǒng)一組織教學(xué)；專業(yè)課程與專業(yè)選修課由各院（系）負(fù)責(zé)開(kāi)設(shè)。學(xué)員實(shí)踐結(jié)束時(shí)，應(yīng)提交兩份教案及相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)。 4 七、課程實(shí)施教學(xué)計(jì)劃 專 業(yè) 方 向 學(xué)科教學(xué) 教育心理學(xué)的主要內(nèi)容包括：（ 1）教育心理學(xué)的元學(xué)科問(wèn)題。（ 6） 教育社會(huì)心理。學(xué)生通過(guò)二年學(xué)習(xí)，應(yīng)能基本達(dá)到大綱所規(guī)定的各項(xiàng)要求。教學(xué)方法主要采用講授法，學(xué)員課后自主進(jìn)行靈活多樣的交流與討論。 ：《教育學(xué)原理》，河南教育出版社 1993年版。 15. 肖川 :《教育的理想與信念》，岳麓書(shū)社 2020年版。 21.[巴西 ]弗萊雷：《被壓迫者教育學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社 2020年版。 29．劉德華：《科學(xué)教育的人文價(jià)值》，四川教育出版社 2020年版。 37. 葉瀾：《教育研究方法論初探》，上海教育出版社 1999年版。 45. [美 ]Linda Campbell， Bruce Campbell， Dee Dioknson∶《多元智能教與學(xué)的策略》（王成全譯），中國(guó)輕工業(yè)出版社 2020年版。 5．《教育理論與實(shí)踐》，山西教育科學(xué)研究所主辦。 本大綱在編寫(xiě)時(shí)，既考慮了教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、基本內(nèi)容、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)又兼顧教育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，結(jié)合教育碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)的獨(dú)特要求，做到理論性、系統(tǒng)性與應(yīng)用性、操作性的有機(jī)結(jié)合；既注意體現(xiàn)中國(guó)特色、服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐的需要，又考慮同國(guó)際上公認(rèn)的教育心理學(xué)的基本內(nèi)容銜接，增強(qiáng)學(xué)科的國(guó)際可比性。教師可根據(jù)教學(xué)時(shí)間的要求，詳講基本理論、學(xué)習(xí)心理、德育心理和教師心理等內(nèi)容，對(duì)美育和心理 健康教育、教學(xué)心理的內(nèi)容，可略講或讓學(xué)生自學(xué)。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 3 學(xué)時(shí)。 第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述 主要知識(shí)點(diǎn)： 一、動(dòng)機(jī)的概念和分類 15 二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu) 三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響 重點(diǎn)解決問(wèn)題：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響 第二節(jié) 國(guó)外主要的動(dòng)機(jī)理論 主要知識(shí)點(diǎn)： 一、本能論 二、驅(qū)力論 三、強(qiáng)化論 四、需要層次論 五、認(rèn)知失調(diào)論 六、自我效能論 七、成就動(dòng)機(jī)論 八、歸因論 重點(diǎn)解決問(wèn)題：各種動(dòng)機(jī)理論的價(jià)值和局限 第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) 主要知識(shí)點(diǎn)： 一、 內(nèi)部動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) 二、外部動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) 重點(diǎn)解決問(wèn)題：教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) [研究專題和教學(xué)案例 ] 1．如何提高學(xué) 生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)（專題） 2．期望教育的心理學(xué)依據(jù)（專題） 3．結(jié)合學(xué)科教學(xué)談如何強(qiáng)化學(xué)生的外部動(dòng)機(jī)（案例） 第六章 知識(shí)的掌握 教學(xué)要求 本章主要闡述學(xué)生知識(shí)掌握的心理活動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 4 學(xué)時(shí)。 教學(xué)的基本要求是：了解品德的概念、品德的心理結(jié)構(gòu)、品德發(fā)展的理論及過(guò)程；掌握品德培養(yǎng)的途徑和方法。 第一節(jié) 美育心理概述 主要知識(shí)點(diǎn)： — 、什么是美育心理 二、審美的心理結(jié)構(gòu) 三、審美的心理過(guò)程 四、美育的心理效應(yīng) 重點(diǎn)解決問(wèn) 題：美育心理及其結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 審美心理的發(fā)展 主要知識(shí)點(diǎn)： 一、審美認(rèn)知的發(fā)展 二、審美情感的發(fā)展 三、審美價(jià)值的發(fā)展 四、審美創(chuàng)造力的發(fā)展 重點(diǎn)解決問(wèn)題：審美心理發(fā)展的特點(diǎn) 第三節(jié) 審美心理培養(yǎng) 主要知識(shí)點(diǎn)： 一、藝術(shù)教育中的美育 二、學(xué)科教學(xué)中的美育 三、校園文化與美育 重點(diǎn)解決問(wèn)題：審美心理培養(yǎng)的途徑和方法 22 [研究專題和教學(xué)集例 ] 1．學(xué)校美育與學(xué)生審美心理的發(fā)展（專題） 2．以美育德、以美促智的教學(xué)實(shí)踐（案例） 第四篇 教學(xué)心理 第十四章 教師心理 教學(xué)要求 本章主要闡明教師心理形成變化的 特點(diǎn)和規(guī)律。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 3 學(xué)時(shí)。 5．陳琦，劉儒德主編： 《教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社 1997年版。 13．施良方著：《學(xué)習(xí)論》，人民教育出版社 1994年版。 21．張 奇著：《學(xué)習(xí)理論》，湖北教育出版社 1999年版。 29．張進(jìn)輔主編：《現(xiàn)代青年心理學(xué)》，重慶出版社 2020年版。 38．吳增強(qiáng)著：《學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)》，上海教育出版社 2020年版。第三，學(xué)員要完成學(xué)位論文的撰寫(xiě)，也必須掌握科學(xué)研究的基本方法。 6．能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析已有的研究成果與論文。 4．袁振國(guó)主譯，（美）維爾斯曼著：《教育研究方法導(dǎo)論 》，教育科學(xué)出版社， 1997 年版。 ：《教育科研方法 》，上海教育出版社。案例》，青島海洋大學(xué)出版社。本大綱的編寫(xiě)指導(dǎo)思想為：根據(jù)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的外語(yǔ)實(shí)際水平，結(jié)合未來(lái)工作中的實(shí)際 需要，著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀、翻譯的能力和一定的寫(xiě)作能力；若條件允許，為英語(yǔ)基礎(chǔ)較好、有用英語(yǔ)口頭交流的實(shí)際需要、并自愿提出申請(qǐng)的學(xué)生開(kāi)設(shè)聽(tīng)說(shuō)課，以培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)討論、論文陳述等口頭交際能力。 （ 3） 翻譯：與精、泛讀相結(jié)合，借助詞典能進(jìn)行一定難度英文文獻(xiàn)的英漢互譯，理解正確，譯文通順、達(dá)意，英譯漢譯速每小時(shí)達(dá)到 400 個(gè)英語(yǔ)單詞，漢譯英每小時(shí)達(dá) 250－ 300 個(gè)漢字。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)當(dāng)代學(xué)校體育改革與發(fā)展，懂得學(xué)校體育改革實(shí)驗(yàn)與研究的原理和方法，提高開(kāi)展學(xué)校體育科學(xué)研究的實(shí)際能力。目的是使學(xué)生廣泛了解當(dāng)前我國(guó)體育與健康課程教學(xué)模式原理的應(yīng)用，把握在體現(xiàn)“健康第 34 一”、“素質(zhì)教育”、“終身體育”的指導(dǎo)下體育與健康課程模式的發(fā)展。目的是使學(xué)生明確學(xué)校體育與健康課程研究指導(dǎo)思想；研究主要領(lǐng)域內(nèi)容與方法；在提高自身教學(xué)研究能力的同時(shí)注意教學(xué)實(shí)驗(yàn)和聯(lián)合攻關(guān)的水平提高。 主要內(nèi)容： 1．健康觀的演變；健康的生物觀；健康的三維觀；健康的五要素說(shuō)。本門課程正是 闡述健康的新概念，說(shuō)明體育鍛煉對(duì)身心健康的重要意義，介紹體育鍛煉與健身、營(yíng)養(yǎng)和膳食等方面的知識(shí)，討論體育鍛煉在促進(jìn)人的身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力等方面的作用。目的是使學(xué)生明確體育與健康課程教學(xué)考核與評(píng)價(jià)要符合現(xiàn)代學(xué)校教育改革與社會(huì)發(fā)展要求，把握體育與健康課程的特點(diǎn)。目的是使學(xué)生了解現(xiàn)代學(xué)校體育改革與社會(huì)發(fā)展背景的關(guān)系和把握新世紀(jì)我國(guó)學(xué)校體育樹(shù)立“健康第一”、“終身體育”思想及如何貫徹素質(zhì)教育要求的趨向。考試為英語(yǔ)水平測(cè)試，課程結(jié)束前進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上幫助對(duì)讀、寫(xiě)、譯基礎(chǔ)較好，有需要及有強(qiáng)烈提高聽(tīng)說(shuō)能力愿望的學(xué)生提高課堂學(xué)術(shù)討論，宣讀論文、即席答辯和交談?dòng)懻摰膶?shí)際能力。 ：《教育科學(xué)研究方法》，廣東高等教育出版社（待出版）。 ：《學(xué)校教育科學(xué)研究》，廣東高等教育出版社。 8．馬云鵬：《教育科學(xué)研究方法導(dǎo)論》，東北師范人民出版社。 （六）教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué) 分 教學(xué)時(shí)數(shù)為 49 學(xué)時(shí)， 2 學(xué)分。 2．使學(xué)員掌握教育研究方法的基本原理。首先，教育科研已成為當(dāng)今教育改革的一種熱潮，教師具有科研能力不僅成為各級(jí)教育行政部門對(duì)教師的基本要求，而且成為教師自身發(fā)展的自我需要與瓶頸問(wèn)題。 33．吳鐸，羅國(guó)振主編：《逆德教 育展望》，華東師范大學(xué)出版社 2020年版。 25．白學(xué)軍著：《智力心理學(xué)的研究進(jìn)展》，浙江人民出版社 1996年版。 17．馮忠良著：《結(jié)構(gòu)化與定向化教學(xué)心理學(xué)原理》，北京師范大學(xué)出版社 1998年版。 9．［美］ GH．鮑爾等著：《學(xué)習(xí)論》，上海教育出版社 1987年版。 25 第一節(jié) 學(xué)校中的人際關(guān)系 主要知識(shí)點(diǎn)： 一、學(xué)生的同伴關(guān)系 二、師生關(guān)系 重點(diǎn)解決問(wèn)題：良好的師生關(guān)系形成的條件 第二節(jié) 班集體與人際關(guān)系 一、班集體及其作用 二、班集體的形成過(guò)程 三、影響班集體形成與發(fā)展的因素 四、建設(shè)良好班集體的條件與措施 重點(diǎn)解決問(wèn)題：如何建立良好的班集體 第三節(jié) 教學(xué)交往 主要知識(shí)點(diǎn)： 一、教學(xué)交往的概念 二、教學(xué)交往的類型、特征和原則 三、師生交往 四、影響教學(xué)交往的因素 重點(diǎn)解決問(wèn)題：教學(xué)交往的條件和心理效應(yīng) 第四節(jié) 課堂互動(dòng) 主要 知識(shí)點(diǎn)： 一、課堂互動(dòng)的類型 二、課堂互動(dòng)的模式 三、課堂合理互動(dòng)的基本條件 重點(diǎn)解決問(wèn)題：課堂合理互動(dòng)的基本條件 [研究專題和教學(xué)案例 ] 1．教學(xué)交往與一般人際交往的比較分析（專題） 2．促進(jìn)課堂互動(dòng)的教學(xué)策略（案例） 參考書(shū)目 1．潘菽主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社 1980年版。 教學(xué)的基本要求是：了解教學(xué)設(shè)計(jì)的涵義、原則和技術(shù)，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的心理學(xué)理論和技術(shù)，能運(yùn)用所學(xué)理論和技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的設(shè)計(jì)。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 3 學(xué)時(shí)。 第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述 主要知識(shí)點(diǎn)： — 、學(xué)習(xí)策略的概念 二、學(xué)習(xí)策略與元認(rèn)知、認(rèn)知策略、智力技能和學(xué)習(xí)方法 三、學(xué)習(xí) 策略的作用 重點(diǎn)解決問(wèn)題：學(xué)習(xí)策略及其作用 第二節(jié) 幾種主要的學(xué)習(xí)策略 主要知識(shí)點(diǎn)： 一、知識(shí)識(shí)記和理解的策略 二、知識(shí)保持的策略 三、知識(shí)應(yīng)用的策略 重點(diǎn)解決問(wèn)題：學(xué)習(xí)策略的有效性和針對(duì)性 第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的教學(xué) 主要知識(shí)點(diǎn)： 一、學(xué)習(xí)策略教學(xué)的技術(shù) 二、元認(rèn)知培養(yǎng)與思維能力的訓(xùn)練 三、學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng) 重點(diǎn)解決問(wèn)題：學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)的途徑和方法 ［研究專題和教學(xué)案例］ 1．學(xué)習(xí)策略教學(xué)的有效技術(shù)探討（專題） 2．結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的實(shí)踐（案例） 第十章 學(xué)習(xí)的遷移 教學(xué)要求 本章主要闡明學(xué) 習(xí)遷移的概念、種類和理論，學(xué)習(xí)遷移的條件。 教學(xué)的基本要求是：明確動(dòng)作技能和智力技能的概念和特點(diǎn)，掌握動(dòng)作技能和智力技能形成的條件和培養(yǎng)途徑。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 5 學(xué)時(shí)。 教學(xué)的基本要求是：正確理解心理發(fā)展的一般規(guī)律和影響因素，理解主要的心理發(fā)展理論，正確認(rèn)識(shí)教育在心理發(fā)展中的作用，充分認(rèn)識(shí)教育的價(jià)值。在大綱體系編寫(xiě)上，注重統(tǒng)一要求和發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的統(tǒng)一，在大綱的各章節(jié)提出基本的“教學(xué)要求”和“教學(xué)時(shí)數(shù)”，各節(jié)下列出主要知識(shí)點(diǎn)，節(jié)末提出建議教學(xué)重點(diǎn)解決的問(wèn)題。 9．《教育文摘周報(bào)》，中央教育科學(xué)研究所主辦。 3.《教育研究與實(shí)驗(yàn)》，華中師范大學(xué)主辦。 41．顧明遠(yuǎn)、盂繁華：《國(guó)際教育新理念》，海南出版社 2020年版。 33. 茅于軾：《中國(guó)人的道德前景》，暨南大學(xué)出版社 1997年版。 25. 國(guó)際 21 世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告：《教育一一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》，教育科學(xué)出版社 1996年版。 19. [加 ]大衛(wèi) 11. 黃濟(jì)、王策三：《現(xiàn)代教育論》，人民教育出版社 1996年版。 ：《現(xiàn)代教育理論》，高等教育出版社 2020年版。本課程依托深厚、寬廣的教育理論背景，理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)際聯(lián)系理論。第一部分主要介紹科學(xué)研究方法以及教育科學(xué)研究方法的基本原理，包括基本概念、發(fā)展歷程、研究設(shè)計(jì)、抽樣方法、數(shù)據(jù)處理方法等；第二部分主要介紹各種具體的研究方法，包括測(cè)量法、評(píng)價(jià)法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法（含問(wèn)卷法）、文獻(xiàn)法以及質(zhì)的研究方法等，重點(diǎn)闡述各種研究方法的使用前提和條件以及操作程序；第三部分主要介紹論文的寫(xiě)作方法，包括撰寫(xiě)論文的開(kāi)題報(bào)告以及論文 的寫(xiě)作程序、注意事項(xiàng)等。（ 3）學(xué)習(xí)心理。 學(xué)位課程單科考試成績(jī)不低于 70 分，英語(yǔ)和政治理論課不低于 60分。學(xué)員應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行選題，開(kāi)題報(bào)告經(jīng)導(dǎo)師組討論認(rèn)為符合要求，方可進(jìn)入論文撰寫(xiě)。學(xué)位課程分公共課和專業(yè)課，選修課 程分公共選修課和專業(yè)選修課。前四個(gè)學(xué)期為集中課程學(xué)習(xí)和論文開(kāi)題階段，后兩個(gè)學(xué)期為學(xué)位論文撰寫(xiě)階段。 4．掌握體育教育教學(xué)研究的基本方法，具有 較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)研究的能力。基本規(guī)格如下： 1．掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論基本內(nèi)容，熱愛(ài)教師職業(yè)和體育教育工作，具有良好的教師職業(yè)道德、較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。學(xué)習(xí)年限 3―― 6 年。學(xué)員選修課由個(gè)人提出并與導(dǎo)師研究確定。 五、學(xué) 位論文 學(xué)位論文是保證教育碩士專業(yè)學(xué)位質(zhì)量不可缺少的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。體育 學(xué) 位 課 程 序 課程名稱 總 學(xué) 時(shí) 學(xué) 分 主講 教師 學(xué)期教學(xué)分布 考 試 考 查 1 2 3 4 5 6 公 共 課 程 1 政治理論 2 √ √ √ √ 2 英語(yǔ) 154 4 √ √ √ √ 3 教育學(xué)原理專題 56 3 √ √ √ 4 教育