【正文】 時(shí)間里，父親下崗了，又在出苦力干活時(shí)被重物砸斷了腿，對(duì)于我們來說，父親的倒下就像天塌了一樣，可是父親依舊快樂著，在給自己削拐杖的時(shí)候還哼著歌，絲毫沒有被命運(yùn)擊敗的跡象。父親就是這樣，不論生活如何困頓，他總能找到自己快樂的邏輯：窮人吃豆腐和富人吃海鮮一樣香，窮人穿棉襖和富人穿貂皮一樣暖和，富人花大錢，窮人花小錢， 都是一樣的活著。 命題意圖： 考查學(xué)生對(duì)重要語句的篩選。（ 3 分） 命題意圖： 本題考查 學(xué)生體味和推敲重要詞語在語境中的意義和作用。 a after 背后 在背后的大山，使我有勇氣向前。 在感悟表達(dá)中抒寫自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！被ń秤X得自己的好意被褻瀆了，便又把葡萄送給一位干部，那干部接過葡萄后沉吟良久，問：“你有什么事要我?guī)兔?？”花匠覺得自己的良好心愿被侮辱了，便又把葡萄送給一位少婦，她誠(chéng)惶誠(chéng)恐，而她的丈夫則在一旁警惕。在這里，理解就是一把鑰匙，在你向同學(xué)打開心門的同 時(shí)，你也能夠看到同學(xué)掩藏于心的風(fēng)景。主動(dòng)給別人以理解，就像為心靈盛開美麗，純凈，熱烈而馨香四益的花朵。 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 闡述在與人交往中，我們不光要渴望別人理解，也要主動(dòng)理解別人的觀點(diǎn)。（ 2 分） 命題意圖： 本題考查的是學(xué)生的概括論據(jù)的能力。（ 3 分） 命題意圖： 本題是 考查學(xué)生依據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問并嘗試解決的能力。在這里理解是一座神奇的心靈之橋，消除誤會(huì)，拉近感情，變得越來越融洽。它們都源于我們古人“仰觀俯察”的智慧，區(qū)別在圍棋是“仰則觀察于天”的結(jié)晶，象棋是“俯則察法于地”的成果。 D. 圍棋最初是作為一種天文工具使用的，人們以此來觀察天象。 探究結(jié)果： 第 13 題屬容易題，考試要求 b；第 4題屬稍難題，考試要求 b；第 5題屬較難題，考試要求 c. 第 1 題主要考查理解重要 詞語的能力?？紤]到我們衢州傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚，百家講壇紅遍全國(guó)，出了這道題。較難題，考試要求 c。一天回家，看到門上有一張字條，上面寫著：“上月電費(fèi)，一共 元，隔壁。沒法子，只好給隔壁的他 (她 )留了一張字條，問問哪兒有賣煤的?！? 為了確定他的性別，更為了感謝他一直以來對(duì)我的關(guān)照，我給他回了張字條：“我也告訴你一個(gè)秘密，星期天我休息，你有衣服要洗嗎？” 14 他的回復(fù)是：“謝謝，恕在下不能成人之美。 我迫切地想一睹他的廬山真面目。（ 3 分） （ 1）隔天，我在門縫里看到了我那 5 元錢和一張 怒氣沖沖 的字條：“小姐，你會(huì)不會(huì)算帳啊，有錢你救助失學(xué)兒童呀?。?！” （ 2）我的字條換來的是 10 塊阿爾卑斯奶糖和一張 溫情脈脈 的字條：“乖，不哭，告訴你一個(gè)秘密，門口的編織袋里有劈柴。（ 3 分） 15 第 7 題主要考查理解和概括能力。稍難題，考試要求 b。于是，我們的汽車就繼續(xù)前進(jìn)了。而那位藏民婦人見到她，像是接到親人一樣，也不再招呼別的客人了，而是攙著老人回去了。 我頓時(shí)被感動(dòng) 得熱淚盈眶，我拉著隊(duì)友開始圍在老人身邊，慢慢地勸慰她。 第 1 題考查學(xué)生概括文意，把握中心的能力。 （兩點(diǎn)中答到一點(diǎn)即可） 第 4 題考查學(xué)生賞析作品中 的語言和思想情感的能力。與此同時(shí)，美國(guó)東部幾個(gè)州的暖冬卻已經(jīng)持續(xù)了近兩個(gè)月。在輿論幾乎一邊倒地把今年冬天的極端氣候歸咎于全球變暖時(shí)，也有不少科 學(xué)家認(rèn)為，全球變暖對(duì)颶風(fēng)、暖流、風(fēng)暴、洪水及干旱等極端天氣現(xiàn)象的作用被遠(yuǎn)遠(yuǎn)夸大了?！倍砹_斯科學(xué)院的阿卜杜薩馬托夫研究員也認(rèn)為，地球氣候變化的主要原因是太陽光強(qiáng)度的變化，人類活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體幾乎不可能會(huì)對(duì)全球氣候產(chǎn)生任何影響。 第 1 題考查學(xué)生的 文意把握 能力。 第 5 題考查學(xué)生 知識(shí)的遷移和運(yùn)用 能力。我們最開心的日子是梧桐結(jié)果的時(shí)節(jié)，吃著香噴噴的梧桐果，使我們這些很難吃上水果的家境貧寒的苦孩子們，如同過年一般的歡樂。其實(shí)法國(guó)梧桐是不同于中國(guó)的梧桐樹的，它叫懸鈴木，然而南京人還是喜歡叫它梧桐樹，這是否喻示著勤勞善良的南京人民對(duì)美好生活的向往呢？ 而我喜愛梧桐，更在于她的秋韻。須知秋天的景色，更華麗，更恢奇，而秋天的快樂有萬倍的雄壯，驚奇，都麗。答案：對(duì)童年的懷念 .和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情 . 第 3 題主要考查對(duì)句子的分析理解能力。該研究發(fā)表在最近出版的雜志上 ③ 關(guān)于這一問題有兩種模型：一種模型認(rèn)為現(xiàn)代人 13 萬年前由非洲起源并完全取代了同時(shí)期的其他人類，在這個(gè)過程中現(xiàn)代人從未與其他人類發(fā)生過 “ 通婚 ” 。然后使用聯(lián)合模擬方法估計(jì)出尼安德特人基因?qū)ΜF(xiàn)代人基因庫的貢獻(xiàn)。因此尼安德特人與克羅馬農(nóng)人從未 “ 通婚 ” 過，他們應(yīng)當(dāng)僅僅是兩個(gè)不同的物種?！? 第 4 題 主要考查對(duì)詞語的分析理解能力及賞析能力。因此每次路過，無論買不買菜，都要停下和她寒暄，客戶多的時(shí)候，也幫她裝裝包，收收錢。走到一半路程的時(shí)候，我忽然想起附近住著一位朋友，我已經(jīng)很久沒見到她的了，很想上去聊聊。 ” “ 不用。 “ 我臨時(shí)想到這里看一位朋友。而孩子每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見她，就會(huì)喊： “ 娘娘！ ” —— 這種叫法，是我們地方上對(duì)年齡長(zhǎng)于自己母親的女人的昵稱。閑走 的時(shí)候，看著閑景，說著閑話，我就覺得這是上帝對(duì)我勞作一天的最好獎(jiǎng)賞。（ 2）由于在現(xiàn)代歐洲人的 DNA 中從未發(fā)現(xiàn)過尼安德特人的線粒體，作者估計(jì)了發(fā)生這種情況的最大 “ 通婚 ” 次數(shù)。 ⑤ 這個(gè)違反直覺的結(jié)果意味著 什么呢？只要在歷史上曾經(jīng)有很少的人口密度發(fā)生過很小的局部通婚，尼安德特人基因都會(huì)使那部分人群的克羅馬農(nóng)人基因顯著減少；這些尼安德特人基因成分會(huì)隨著克羅馬農(nóng)人的擴(kuò)張而擴(kuò)張，因此新獲得的尼安德特人基因?qū)?huì)被放大。而且可供分析的古人類化石的數(shù)目是如此之少，從前的研究只能排除尼安德特人的 (基因 )貢獻(xiàn)超過 25%的情形。三年后，英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文發(fā)表了其著名的物種起源，隨著達(dá)爾文進(jìn)化論思想的影響越來越大，這些骸骨成為史前人種存在的證據(jù)，科學(xué)家把尼安德特人描述為人類進(jìn)化歷程中的一環(huán)。（ 3分） 2. 托物寄情，作者借秋雨梧桐抒發(fā)了作者怎樣的情懷？（ 3 分） 3．聯(lián)系文章 ,請(qǐng)說說第 5 段“而我喜愛梧桐，更在于她的秋韻”在 文中的作用（ .3 分） 4．選文語言很有特色 ,請(qǐng)從文中任選一句并加以評(píng)析 (可從詞語運(yùn)用 .修辭手法 .語言風(fēng)格等某個(gè)角度入手 )3 分 5. 許多事物 ,當(dāng)我們看到它時(shí)也會(huì)如作者看到梧桐般內(nèi)心產(chǎn)生特別的感受 ,引起許多的回憶 ,請(qǐng)你選擇一個(gè) ,描寫該事物并表達(dá)你的感悟 .( 如一朵小花 ,一片小草 , 一彎新月 ,一棵古樹 一片云朵 )4 分 第 3 題屬容易體，考試要求 b。非但沒有那種狂喜 與焦灼，且常常被秋風(fēng)秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中，暫時(shí)失卻了自己的所在。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，更體會(huì)到了秋雨梧桐的意境。奶奶說，梧桐樹是吉祥樹，家有梧桐樹，就能引來金鳳凰。 第 3 題考查學(xué)生 對(duì)詞句的分析理解 能力。 （摘自 2020 年 1 月 12 日《環(huán)球時(shí)報(bào)》 已作刪改 ） 文章第二自然段的內(nèi)容說明了什么問題？（ 2 分） 對(duì)于“暖冬”現(xiàn)象的出現(xiàn)，文章介紹的兩大主要原因是什么？請(qǐng)概括說明。萊夫澤說，近年美 國(guó)南部地區(qū)颶風(fēng)活動(dòng)有所增加，并在 2020 年出現(xiàn)了災(zāi)難性的“卡特里娜”颶風(fēng)，但事實(shí)上這種現(xiàn)象在歷史上有過先例。去年一月莫斯科零下 30 攝氏度的低溫讓整個(gè)電力系統(tǒng)嚴(yán)重超負(fù)荷， 可今年由于氣溫較高用電量沒有以往那樣驟增，這讓莫斯科市電力系統(tǒng)僅 1~2 月就節(jié)省了價(jià)值約合 25 億 ~30 億盧布的電力。答案：略 。同時(shí)構(gòu)成懸念吸引讀者。 在登上山頂之后，我們將一件厚厚的棉衣展開，覆蓋在山頂白色的雪地上，我想那冰雪下沉睡的英雄，和那冰雪覆蓋下的山脈，都應(yīng)該能感覺到這人世間最最溫暖的母愛吧 ! （摘自 《青年文摘》 2020 年 3 月） 文章講述了一個(gè)樸實(shí)而又感人的故事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。 老人見到我們來了，臉上忽然浮起了笑容，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地問：是你們啊，你們是登山去嗎 ?我回答說，是啊 !我們要登山?? 老人的眼角激動(dòng)得滲出淚花，說，太好了，那請(qǐng)你幫我一個(gè)忙，你們給我兒子捎件棉衣好嗎 ? 說著，老人從袋子里抽出一件厚實(shí)的棉衣來，遞給我。因?yàn)橐坏┻M(jìn)入貧僻的藏區(qū)，如果身體過于不適，那將是很危險(xiǎn)的事情。這是一段漫長(zhǎng)而艱難的旅程，汽車需要在蜿蜒曲折的公路上盤旋一天的時(shí)間，越過那海拔 4500 多米的巴朗山脈，那里空氣稀薄，冰雪覆蓋，將有惡劣的高原環(huán)境等待著我們一車人。容易題，考試要求 b。 第 6 題 主要考查理解重要詞語能力。于是我禮尚往來地畫了一只吐著舌頭扮著鬼臉的青蛙，言下之意是說我才不怕他呢。我也較起真兒來，在紙上畫了一臺(tái)洗衣機(jī)，旁注：“免費(fèi)，不洗白不洗。 誰知道，我的做法惹惱了他?！? 看了那幾個(gè)字，我的心里一暖。（ 3）中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，影響深遠(yuǎn)。 B．象棋講“動(dòng)”，圍棋講“靜”。（ 3 分） 第 2 題 主要考查把握文意的能力。 材料二、 中國(guó)傳統(tǒng)文化在相當(dāng)程度上影響了日本、韓國(guó)、新加坡等周邊地區(qū)，在中醫(yī)、歌舞、服飾、飲食、時(shí)令、姓氏、信仰等各個(gè)方面極為相似，尤其是儒家思想在周邊國(guó)家得到了很好的發(fā)揚(yáng)。 象棋復(fù)雜的戰(zhàn)斗象征著社會(huì)多元矛盾，下象棋如勇士馳騁沙場(chǎng)，能體驗(yàn)人生自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的儒家精神；圍棋的文化消長(zhǎng)則體現(xiàn)出自然陰陽對(duì)立的“太極”，下圍棋如“仙人”吐納運(yùn)動(dòng)，可體會(huì)人生審時(shí)度勢(shì)、因地制宜的智慧。象棋有多達(dá)七種不同的棋子， “帥士象車馬炮兵”都有各自的社會(huì)象征意義，是在模擬社會(huì)實(shí)際，具有社會(huì)性。 在?? 命題意圖： 本題考查的是學(xué)生的語言表述能力和對(duì) 文章的理解能力及感悟力。 4： 作者第 ③段講那個(gè)“花匠的例子”目的是什么？（ 3 分 ） 命題意圖： 本題考查是學(xué)生的分析文章重要信息的能力。就像為心靈盛開美麗，純凈，熱烈而馨香四 益的花朵。 聯(lián)系全文的思路進(jìn)行搜索，找出具體作答即可。 ⑨理解是睿智者緊握在手中的鑰匙，打開了心門，也為自己減輕了碰壁之痛。 ⑥被別人理解是一種幸福，理解別人是一種高尚，能夠折射出你的道德素養(yǎng)；讓你在人際交往中散發(fā)出無窮的魅力。被人理解，就像在無助時(shí)別人伸給你的有力臂膀；被人理解，猶如在你心靈饑渴時(shí)為你注入的一縷清泉，當(dāng)你渴望別人理解時(shí)，你可曾想過首先去理解別人？ ②佇立山谷，你只有主動(dòng)呼喚才能得到空曠而悠遠(yuǎn)的回聲；身處鬧市，你只有心裝他人才能在熙來攘往的人群中避免磕碰。 r real 真實(shí)的 父親的付出沒有一絲虛假，讓我景仰，更讓我流淚。 4：文中的父親有許多優(yōu)秀品質(zhì)，其中你最欣賞的是什么？結(jié)合文章情節(jié)說說你的理由。 再美麗的鳥，失去了自由，都是黑色的。 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：教會(huì)我學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)如何享受生活，如何面對(duì)苦難。他就買了一頭毛驢，拴上一個(gè)簡(jiǎn)易的車棚，穿梭于大街小巷，收一些居民家中的廢棄物品。柔軟的鞋墊里突然有這么幾個(gè)硬幣在里面，很不舒服。我把它握在手中，如獲至寶。他不懂茶道，但這道程序他卻從不省略。 ② 許多植物在受到傷害時(shí)釋放出一種揮發(fā)性的茉莉酮酸，這是一種“體味”語言。（ 3 分） 第 6 題為容易題，考試要求 b； 8 題為稍難題，考試要求 b； 10 題為較難題，考試要求 c。同時(shí)，通過探測(cè) 植物的聲音可以形成預(yù)警機(jī)制，隨時(shí)探查植物病蟲害的情況。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的聲音信號(hào)就越強(qiáng)。但由 6 于這種聲音頻率很高，人耳往往聽不到。在茂密的大森林里，某些植物突然感到蟲咬刺痛，它會(huì)馬上招呼旁邊的伙伴，提防蟲子。在蟲咬葉子時(shí)，葉子便釋放出一種激素，類似于動(dòng)物受到傷害時(shí)釋放的啡呔。答案：生活中有許多美好的東西，不要因?yàn)樯畹拿β刀鲆曀鼈?，用心感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活可以更美的。 第７題主要考查品評(píng)語言的能力。寶兒，你真可愛！媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有它們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因?yàn)槟阍跒槟愕男』▋簼菜臅r(shí)候，媽媽的花兒也沾了光！” 后來，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè) 世界上原先被她忽略的花兒可真多！柳樹把自己的花兒編成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒與春風(fēng) 逗弄 ． ． ??上帝愛他的花園，大概，他也會(huì)用清水、微笑和歌聲來澆花吧？并 5 且，他會(huì)和孩子一樣，不會(huì)忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一抹淺笑?? １、 通讀全文，談?wù)勀銓?duì)文中“花兒”內(nèi)涵的理解。她笑了，在心里對(duì)那雜草說：“幾天沒搭理你們，偷偷長(zhǎng)這么高了？想跟我的杜鵑搶春光， 你們的資質(zhì)差了點(diǎn)！”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。） 4 第 9 題主要考查學(xué)生駕馭語言的能力和想象能力。 第 7 題主要考查學(xué)生選用詞語的能力。希望我們的工作能夠引起人們對(duì)美麗的海洋生物的關(guān)注，從而以實(shí)際行動(dòng)更好地保 護(hù)日趨脆弱的海洋生態(tài)環(huán)境。 在一片珊瑚礁附近，科學(xué)家找到了一只身上有紅白藍(lán)三色的小蝦。而在夏威夷海域新發(fā)現(xiàn)的海洋動(dòng)物中，多種動(dòng)物的外表色彩斑斕。答案：略 （二）（ 15） 夏威夷海域發(fā)現(xiàn)多種彩色動(dòng)物 騰月 ①自 2020 年以來，有 70 多個(gè)國(guó)家的 1000 多名科學(xué)家開始參與“海洋生物大普查”的國(guó)際性研究項(xiàng)目，平均每年都會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)以千計(jì)的