最新小學心理健康教育活動方案與總結(jié)(通用8篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 形成自我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。從而讓學生消除某些心理疾病,得以健康地成長。開展社會實踐活動，拓寬學生的視野，磨礪學生的意識，讓學生經(jīng)風雨見世面，培養(yǎng)學生的社會適應能力?？梢哉f，年輕人如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。中小學心理健康教育研究是素質(zhì)教育的必然要求。他們自主獨立意識逐漸增強，但又有很大的幼稚成分。我省近幾年的心理健康教育在有關部門的大力促動下有了較大的發(fā)展，但以小學、初中為主，在高中學校發(fā)展的情況也不盡如人意。二、中小學心理健康教育研究存在的問題根據(jù)調(diào)查和了解，目前中小學生健康心理素質(zhì)培養(yǎng)的實踐中普遍存在以下幾個突出問題:中小學心理健康教育研究是針對人格和生活心理問題展開的，相對忽視學習和生涯健康心理的培養(yǎng)。這些都不利于健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)的科學化和專業(yè)化水平提高。（三）培養(yǎng)學生學會制造，鼓舞學生創(chuàng)新，發(fā)揮學生的個性，開辟學生的潛能，促進學生個性特征的進展。雖然許多學校已采取了諸如上課、講座、學科滲透、熱線電話、咨詢信箱、個別咨詢和團體咨詢等活動，但由于缺乏系統(tǒng)規(guī)劃而使健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)在不少地方游離于學校整體教育工作之外，表現(xiàn)為心理輔導教師“孤軍奮戰(zhàn)”，健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)活動被其他教育活動隨意取代，“心理輔導室”有牌無人等現(xiàn)象。它既改變了過去中小學心理健康教育片面強調(diào)服務于政治需要的“社會本位”價值取向的缺陷，也避免了“學生本位”以及“知識本位”的價值取向的局限性。因此，有必要針對中小學生可能出現(xiàn)的各種心理問題，從正面給他們以具體的幫助和指導。中小學心理健康教育研究是學生健康成長的需要。我國現(xiàn)行的教育方針是“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”。教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，這對于培養(yǎng)和造就我國二十一世紀心理健康的一代新人提出了更加迫切的要求。充分利用課堂主陣地，開設心理保健課，加強心理健康指導，做到全員育心。這部分教育內(nèi)容主要包括處理學生的教育，問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。在當今社會中，我們每個人都處在多維的、錯宗復雜的人際關系網(wǎng)之中，可以說協(xié)調(diào)、處理人際關系是中學生經(jīng)常遇到，不可回避的
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