中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價自我評價簡短中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價自我評價(5篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 進(jìn)步起到引導(dǎo)的作用。對于高年級學(xué)生像一次繪畫比賽獲獎，一次做試驗成功或者一次成績進(jìn)步等等都可以為學(xué)生記錄下來作為成功的足跡。我們還說?親其師，信其教?，相信學(xué)生會將這縷溫暖的陽光化作無盡的力量，融入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。再評價過程中可能會加入更多的個人情感因素，也許對學(xué)生起到的是積極作用，也可能會事與愿違。小小的素質(zhì)綜合評價手冊承載的是學(xué)校，家庭，社會三方面的希望。體育：體育成績還算比較良好，跑步一般般，俯臥撐比較拿手，跳繩速度較慢。(二)在本學(xué)期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。學(xué)習(xí)有長足的進(jìn)步，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。每個學(xué)生都會有自己的閃光點和不足之處。由于老人對孩子溺愛疏于管教,使得他身上存在很多不良習(xí)慣。特別發(fā)揮了學(xué)生在評價中的主體作用,學(xué)生在自評中了解了自己的優(yōu)缺點,更懂得了自己的“閃光點”,感受到成功的快樂,在以后的生活中會引以為驕傲,不斷強(qiáng)化,使它成為自己穩(wěn)定的良好品質(zhì)。 比如，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字寫得很工整了，發(fā)現(xiàn)他組了一個很特別的詞語、表演很 精彩……一句贊賞、加上幾分，讓學(xué)生高興很多天，甚至回味很多年!新的評價方式可以使每個學(xué)生都能各顯其能,都能得到不同程度的成功,獲得成功的喜悅和歡樂,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的積極性,將學(xué)生從百分制沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來,使他們德、智、體、美全面發(fā)展,知、情、意、行和諧統(tǒng)一,健康成長。以往的評價方式只有筆試評價，而小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方式應(yīng)多種多樣，口試、筆試、 作業(yè)等其他方面結(jié)合起來。然后進(jìn)一步對他提出要求:生活中要能主動幫助別人,作業(yè)要認(rèn)真書寫,力求工整,回答問題聲音響亮等。以前評價學(xué)生是學(xué)期末教師對于學(xué)生進(jìn)行評價，現(xiàn)在小學(xué)生綜合素質(zhì)評價不再只是期末時的一個終結(jié)性評價,而是貫穿于學(xué)生整個發(fā)展過程。雖然在評價過程中存在著差異，但這種對學(xué)生的評價是真實而準(zhǔn)確的。在新的學(xué)期里，我要繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認(rèn)真的環(huán)習(xí)慣。有時我很大方，就連花10元錢買的東西也愿意送給朋友。我有許多優(yōu)點，如在英語方面，我的英語成績比較好，每天回家我都會在家里復(fù)習(xí)英語，而且還參加過校外舉辦的一次星星火炬英語大賽，得到了兩張獎狀呢!語文：生字書寫比上學(xué)期更好很多，但是有大有小，看起來很亂。學(xué)生對評價后進(jìn)行的反思活動不到位，對學(xué)習(xí)起不到更好的推動效果。家長回音將
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