最新小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告引言(十七篇)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 的主要手段。問卷5：你有多少時(shí)間閱讀課外讀物？a、每天2小時(shí)以上b、每周710小時(shí)c、每周35小時(shí)d、不固定上調(diào)查數(shù)字表明：各年級(jí)學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間的`趨勢(shì)是隨著年級(jí)的升高，學(xué)生課外閱讀的時(shí)間越多（其中六年級(jí)學(xué)生因功課的壓力，課外閱讀的時(shí)間相對(duì)少一些）。這種校內(nèi)指導(dǎo)，校外延伸的讀書方式和成果在我校各項(xiàng)活動(dòng)中得到了體現(xiàn)，有效地激發(fā)了學(xué)生閱讀有益讀物的興趣，調(diào)動(dòng)了閱讀的積極性，逐步形成了讀好書的風(fēng)氣。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。還有一個(gè)問題是值得重視的，很多家長(zhǎng)都說(shuō)自己常常給孩子們買課外書，開始時(shí)孩子們很積極，天天捧著看。這些孩子來(lái)自我鎮(zhèn)的各個(gè)村，他們接觸最多的書籍就是課本。其次，因?yàn)槎鄶?shù)家長(zhǎng)外出打工加上爺奶的溺愛或文化水平較低，所以沒有什么課外書。是的，以前，我也是常跟孩子們說(shuō)，愛看書的人，再壞也壞不到哪兒去。因此，我決定分三個(gè)階段進(jìn)行。第三階段，整理材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為充分了解目前小學(xué)生的課外閱讀狀況，筆者進(jìn)行了一次小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，小學(xué)生的課外閱讀量不大，學(xué)習(xí)日內(nèi)每天只能堅(jiān)持閱讀300字至1000字，雙休日也只能堅(jiān)持每天閱讀500字至20xx字。選擇閱讀占14%，%，教師指導(dǎo)閱讀占6%，探究閱讀占4%，家長(zhǎng)指導(dǎo)閱讀所占比例最低，%。學(xué)校未建立圖書室。影視作品的沖擊。功利化的教育觀念。潘》《夏洛的網(wǎng)》《窗邊的小豆豆》等兒童文學(xué)作品，對(duì)許多農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)更是聞所未聞。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的課外閱讀以教輔類書籍為主，如《字詞句段篇章》《同步作文》及其他教輔類報(bào)刊等。無(wú)論是學(xué)習(xí)日還是雙休日，絕大部分學(xué)生平均每天只能保證10分鐘左右的課外閱讀時(shí)間。在撰寫讀書筆記的同時(shí)，寫作能力也會(huì)有明顯的進(jìn)步。開展各項(xiàng)活動(dòng)等。當(dāng)然，不僅僅是我們班的孩子們存在這樣的現(xiàn)象，很多農(nóng)村學(xué)生都普遍存在這樣的問題。這樣的結(jié)果就是，孩子們漸漸沒有了讀書的興趣?？墒瞧綍r(shí)借書讀書的人卻寥寥無(wú)幾。他們紛紛表示，對(duì)學(xué)校開展這樣的課外閱讀課題很是支持，并希望學(xué)校能關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。首先是，多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，而面對(duì)這樣的狀況，家長(zhǎng)并沒有感到焦急，對(duì)學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)出的是可有可無(wú)的態(tài)度。小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告引言篇二課外閱讀，是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的很好途徑。二舒定中年級(jí)每周有兩節(jié)閱讀課，一節(jié)
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